2故都的秋 Word版含答案 课时同步练习.docx

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2故都的秋Word版含答案课时同步练习

课时作业2

[基础演练]

1．下列加点的字注音全对的一项是（　　）

A．饱尝（chánɡ）　赏（shǎnɡ）玩

领略（lüè）疏疏落落（lào）

B．陪衬（chèn）落蕊（ruǐ）

颓废（tuí）混混沌沌（dùn）

C．譬如（bì）幽远（yōu）

萧索（suò）潭柘寺（zhè）

D．折去（zhé）情趣（qù）

点缀（zhuì）一椽破屋（chuán）

【解析】　A项中“落”应读luò　C项中“譬”应读pì　“索”应读suǒ　D项中“折”应读shé

【答案】　B

2．没有错别字的一项是（　　）

A．领略　策略　掠夺　攻城略地

B．清净　清静　净土　耳根清静

C．缓慢　慢待　曼妙　轻歌慢舞

D．橄榄　悠闲　幽怨　枉废心机

【解析】　B项“耳根清静”应为“耳根清净”。

指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。

C项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。

形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。

D项“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。

【答案】　A

3．选出运用比喻修辞手法的一项（　　）

A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。

C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？

【解析】　比喻是不同类事物之间的比较。

【答案】　B

4．下列句子，表述最确切的一项是（　　）

A．江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润。

天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风。

B．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像样。

C．墙头，屋角，灶房门口，茅房边上，它都会一株株的长大起来。

D．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

【解析】　B先说“奇”，突出自己的总体印象，再说“有味”说明自己的感受。

C按空间位置应为：

屋角、墙头、茅房边上、灶房门口。

D按空间位置，西山景物不应分开说。

【答案】　A

5．下列对课文的理解判断不正确的一项是（　　）

A．作者笔下的秋景，有声有色，有人有物，有动有静，色彩缤纷，气氛喧闹。

B．文章开头与结尾都运用了对比手法，且前后照应，抒写了作者对北国之秋的深爱之情。

C．本文通过描写故都秋景，寄寓了作者在特定的时代里，作为一个文人深远的忧思和孤独的落寞之感。

D．秋蝉的残声在文中具有以动衬静的效果，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙，使故都的秋更显得“清、静、悲凉”。

【解析】　本文总体格调是清、静、悲凉，并非“色彩缤纷，气氛喧闹”。

【答案】　A

6．课文中“廿四桥的明月”出自杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗四句的合理语序是（　　）

①二十四桥明月夜　②秋尽江南草未凋　③玉人何处教吹箫　④青山隐隐水迢迢

A．④①②③B．①③④②

C．②④①③D．④②①③

【解析】　此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三，故AB可以排除。

再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体（“草未凋”），第④句应放在第一。

【答案】　D

阅读下面的文字，完成7～10题。

①不逢北国之秋，已将近十余年了。

②在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子里一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

④从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

⑤说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

⑥最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

7．这段文字通过描写清晨在院子里所见到的景象，表达了作者怎样的思想感情？

答：

__________________________________________________

______________________________________________________

【解析】　这段文字融情于景，可通过对这些景物的整体品味，进而体味到作者的思想感情。

【答案】　表达了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独落寞之感。

8．这段文字共有6句话，请用“/”把它们分成两个层次。

①　②　③　④　⑤　⑥

【解析】　第①②句是提出身“在南方”常常想起北平之秋这一话题。

③④⑤⑥句具体描写了北国的秋景。

【答案】　①②/③④⑤⑥

9．这段文字是现实写真，还是想像中的真实？

这从哪些词语中可以看出？

答：

___________________________________________________

______________________________________________________

【解析】　透过这些词语，我们可以看出这里的写景抒情并不是现实的写真，而是作者对北国之秋的怀念与遐思。

【答案】　想像中的真实。

从“能看得到、听得到、能感觉到”等词语可以看出。

10．这段文字在写景上的主要特点是什么？

答：

__________________________________________________

______________________________________________________

【解析】　这段文字没有一个“情”字，但句句含情，字字蕴意，其浓厚的感情全都蕴含在景物描写之中。

【答案】　将故都的秋色与个人的情思巧妙、自然地融为一体（或景中含情，情景交融）。

阅读下面文段，完成11～13题。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

11．作者从________、________、________这几个方面描绘了清晨在院中的所见所闻。

【答案】　形　音（或声）　色

12．文中对牵牛花颜色的评说“以蓝色或白色者为佳”有什么表达作用？

答：

________________________________________________

_____________________________________________________

【答案】　“蓝色”或“白色”是冷色，与清晨的“一椽破屋”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁”等意象协调，突出了寂寞、冷落之感。

13．“牵牛花底”为什么还要用“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬？

答：

________________________________________________

____________________________________________________

【答案】　这一虚笔描绘，让人更加体会到秋的意蕴，更加细腻深切地感受到作者的悲凉心境。

阅读下列语段，完成14～16题。

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

14．选出能概括南国之秋特点的句子（　　）

A．南国之秋没有什么特异的地方。

B．南国之秋色彩不浓，回味不永。

C．南国之秋色彩很浓，同样有它的特异之处。

D．南国之秋虽无特异之处，但同样令人回味。

【答案】　B

15．概括两节内容。

答：

_______________________________________________

___________________________________________________

【答案】　第一节：

写南国之秋的色味比不上北国之秋；第二节：

直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。

16．模仿第1节最后一个比喻句的形式造一个句子。

答：

________________________________________________

______________________________________________________

【答案】　提示：

①有表示两者相比的事物。

②运用博喻。

[创新迁移]

阅读下面的文章，完成17～20题。

写给秋天

罗兰

尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。

那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。

一向欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。

自从读小学的童年，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。

夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。

由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。

接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！

想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。

那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。

你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。

是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。

你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。

情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！

但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。

是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？

那感伤落寞的心情如今早已消散无存。

原来一切的悲愁，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。

你曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！

你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。

你告诉我：

生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。

如果你爱生命，你该不怕去体尝。

因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。

到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！

生命不是虚空，它如厚重的大地一般的真实而具体。

因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。

如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。

我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年——生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。

而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！

17．第2段是从哪些方面表现秋天安闲明澈的特点的？

答：

___________________________________________

_____________________________________________________

【答案】　怡然地拥有了万物；把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。

18．“你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒”这句话应该怎样理解？

答：

____________________________________________

______________________________________________

【答案】　生活中有欢乐、得意、胜利、收获和颂赞，也有苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤。

都应该以平常心对待。

19．作者说：

“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。

”“智慧的低语”具体含义有哪些？

答：

_____________________________________________

__________________________________________________

【答案】　①利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。

②原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，都将成为深沉激动的美丽。

③生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。

④生命不是空虚，它如厚重的大地一般的真实而具体。

20．试用七八十字的篇幅简要概括本文的思想内容和艺术特色。

答：

_______________________________________________

___________________________________________________

【答案】　作者欲表达的是对秋天的爱。

爱秋天的宁静，爱秋天的安闲，爱秋天的宽容和博大。

文章用拟人手法，视秋天为有情人，用写信的形式和语言，写出了对秋天的一往情深。

阅读下面文字，回答21～23题。

《故都的秋》中说：

“在中国，文字里有一个‘秋士’的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。

”

阅读欧阳修的《秋声赋》（节选）解答文后问题。

欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：

“异哉！

初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。

其触于物也，金铁皆鸣。

又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。

”予谓童子：

“此何声也，汝出视之。

”童子曰：

“星月皎洁，明河在天。

四无人声，声在树间。

”

予曰：

“噫嘻，悲哉！

此秋声也！

胡为而来哉？

盖夫秋之为状也：

其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。

故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。

丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱：

其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。

”

……

童子莫对，垂头而睡。

但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。

21．“声”乃听觉形象，稍纵即逝，不好捕捉，然而欧阳子却写得真切，读来如身临其境，如闻其“声”。

（1）文中对秋声所作的正面描写，可分为三步，即：

①________________________________________________________________________（限8字）

②________________________________________________________________________（限12字）

③________________________________________________________________________（限10字）

（2）为了增加描写的形象性，作者运用了一系列比喻，赋予秋声以动感和立体感，请以三点作答：

①________________________________________________________________________（限9字）

②________________________________________________________________________（限4字）

③________________________________________________________________________（限10字）

【答案】　

（1）①闻有声自西南来者　②初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃　③其触于物也，金铁皆鸣。

（2）①波涛夜惊，风雨骤至　②金铁皆鸣　③赴敌之兵，人马之行声

22．欧阳子对秋声之“势”，从正面和侧面两个角度刻画得栩栩如生，似呼之欲出。

①对秋声之势所作的正面描写为__________________________

______________________________________________（不超过9字）

②所作的侧面描写为____________________________________

____________________________________________________（不超过13字）

【答案】　①凄凄切切，呼号奋发　②草拂之而色变，木遭之而叶脱

23．文中对“童子”作了两次描写。

作者是如何描写的？

两次描写分别是

①________描写，如____________________________________

②________描写，如____________________________________

【答案】　①语言“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间”。

②神态“童子莫对，垂头而睡”。

课时作业11

[基础演练]

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A．塞（sāi）责　　贻（yí）误　　孜孜（zī）以求

B．商榷（què）弭（mǐ）谤鲜（xiān）为人知

C．当轴（zhóu）相勖（xù）大有裨（pì）益

D．訾詈（lì）敷衍（yǎn）有案可稽（jī）

【解析】　A项的“塞”应读为“sè”，B项的“鲜”应读为“xiǎn”，C项的“裨”应读为“bì”。

【答案】　D

2．下列句子中加点的词语，解释错误的一项是（　　）

A．入法科者尽可肄业（肄业：

就学）法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。

B．二曰砥砺（砥砺：

培养）德行。

C．今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷（商榷：

商讨）可也。

D．余到校视事仅数日，校事多未详悉（详悉：

详细知道）。

【解析】　应为“磨炼”。

【答案】　B

3．依次填入下列各横线处的词语恰当的一组是（　　）

①所以诸君须抱定宗旨，为求学而来……宗旨既定，自趋________。

②试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，________三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

③士别三日，________，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。

④________铺张浪费，我们必须坚决制止。

A．正轨　敷衍　另眼相看　关于

B．正规　应付　刮目相见　对于

C．正规　应付　另眼相看　关于

D．正轨　敷衍　刮目相见　对于

【答案】　D

4．下列句子中，加点的成语运用错误的是（　　）

A．有些人把入党看作做官的终南捷径，这种思想和共产主义是毫不相干的。

B．我为这事花了很多精力，虽然没办好，却问心无愧。

C．面对这种混乱腐败的现状，我们能够无动于衷吗？

D．小张帮助李老师把东西搬上七楼，这是小张责无旁贷的责任。

【解析】　因为“责无旁贷”的意思是“责任不可推卸，指自己应尽的责任不能推卸给别人”。

句中的“小张帮助李老师把东西搬上七楼”不是小张应尽的责任。

【答案】　D

5．下列各句中没有语病的一句是（　　）

A．接受调查的领导干部中，竟有27%的人没有系统学习过作为国家根本大法的宪法，谁能否认这不是一种令人担忧的现象呢？

B．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

C．针对当前学术界急功近利甚至违背科学道德、弄虚作假事件屡有发生，国家应设立专门的独立机构负责调查处理。

D．地面上的罗马废墟，即使仅存断墙残柱，通常也有种雕塑般的残缺美，甚至比完整的建筑物更能引发人们对时间和历史的深沉思索。

【解析】　A．滥用否定词，意思表达反了。

B.“因患病住院”指代不明。

C.“针对”后缺少宾语中心语，在“发生”后加“的现象”。

【答案】　D

6．仿照下面句子的句式，另写一句话，要注意句中加点的字。

例句：

诸君苟不于此时植其基，勤其学，将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

仿句：

_____________________________________________

___________________________________________________

【答案】　示例：

一个学生苟不好好去学习，则必不能为将来的道路铺就坦途，则必不能为建设美好的明天积蓄力量。

阅读下文，完成7～9题。

就任北京大学校长之演说（节选）

蔡元培

一曰抱定宗旨。

诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

为在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。

因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。

现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否，姑不具论。

然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？

果欲达其做官发财之目的，则北京有不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？

所以诸君须抱定宗旨，而求学而来。

入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。

宗旨既定，自趋正轨。

诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

光阴虚度，学问毫无，是自误也。

且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。

即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎？

故宗旨不可以不正大。

此余所希望于诸君者一也。

7．文章说“一曰抱定宗旨”。

那么蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨？

答：

_______________________________________________

___________________________________________________

【答案】　宗旨：

为求学而来，爱惜光阴，孜孜以求，研究高深学问，为今后的发展打下坚实的基础。

8．根据文章的主旨，体会下面句子的含义和感情。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎？

故宗旨不可以不正大。

答：

________________________________________________

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