龙岗中学校本课程开发与实施方案新.docx
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龙岗中学校本课程开发与实施方案新
龙岗中学校本课程开发与实施案
为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，根据《基础教育课程改革纲要》、《市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）和市《关于全面深化中小学课程改革的指导意见》的有关要求，全面推进学校课程体系建设。
学校制定并实施《龙岗中学校本课程开发与实施案》。
一、奋斗目标:
1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。
2、为学生的个性发展提供新的平台。
3、为教师的专业成长提供新的载体。
二、组织管理:
1.领导小组
组长：
执行实施小组
组长：
成员：
由年级组长
部门主任、年级组长、科组长职责:
根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划,联系教师之间的合作，全力促进课程的形成，组织校本教研，编著和初审校本教材。
班主任、任课老师职责:
负责校本课程开发、实施以及在实施过程中对学生的组织和管理。
三、校本课程开设目的意义：
1．培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，冶情操，增进身心健康，培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和法。
2.校本课程的开发过程是校外教育资源优化配置的过程，实现教育资源的优化配置与共享。
3.通过日益丰富的校本课程，日益彰显学校课程特色。
4.激发教师的发展意识、研究意识和创新意识，教师的视野由狭窄的课堂转向了丰富的生活，教育教学工作日益体现出了它的艺术和创新特质，教师在发展学生的同时，也在发展着自己。
四、校本课程开发向及容指南
系统规划，我校拟逐步形成特色校本课程体系（见附件）：
1.基础性课程。
主要是逐步形成课程校本化，借助课堂教学模式的实践探索，逐步实践走班制、学分制（专项测试学分）、小组合作学习与班级管理、信息技术与学科整合实验（平板教学、教学APP辅助教学、微课程辅助教学等）。
2.拓展性课程。
主要包括主题拓展课程、学科拓展课程、科技创新拓展课程三类。
主题拓展课程包含主题教育、主题活动、德育系列课程。
主题教育包含升旗仪式、值班、毕业典礼、散学典礼、入团仪式、家长会、学生大会、班会活动、心理健康教育、系列安全教育、节日活动教育；主题活动包含社会实践、军训、新生入学教育活动、科技节、读书月、英语文化节、校庆、文艺汇演等；德育系列活动是指构建以“习惯、感恩、责任、诚信”为主题的德育课程体系。
学科拓展课程是指以学科教学为载体，学科教师根据学校整体规划和自身特长自主开发。
学科教师可根据如下学科拓展向进行选题开设课程，报经学校审核批准。
语文：
国学、古诗词吟诵、小小主持人、情景剧、演讲、经典诵读、文学社等。
数学：
七巧板、魔、几画板、探究性学习、生活中的数学、估算题探秘、趣味数学、文学社等。
英语：
原版影视欣赏、电影配音、原版歌曲欣赏、课本剧、新概念英语、口语交际、英美文化之旅等。
科学：
物理类——趣味物理、物理小实验、三模（航模、建模、海模）、小制作、小发明、生活中的物理等；化学类——身边的化学、华学校实验、趣味化学、化学与生活等；生物类——插花、认识植物、认识动物、标本制作、生态与环境等；地理类——校园地理、社会调查、世界地理奇观、旅游地理等。
政史类：
模拟法庭、热点聚焦、30年、走进博物馆、历史人物传、民俗与文化等。
信息技术：
网页制作、机器人、信息奥赛、动漫diy、程序设计等。
音乐：
乐器（古筝、打击乐、小提琴等）、合唱（龙岗皆歌）、舞蹈等。
美术：
书法、客家围与美术欣赏、剪纸、纸艺、绘画、小创意等
体育：
田径、篮球、足球、乒乓球、排球、武术、太极、啦啦操、自编体操、围棋、象棋、街舞等。
科技创新拓展类课程包含3D打印、无人机、创客实验室等。
五、校本课程的实施步骤
校本课程开设程序：
“学校调研——课前准备——学校审核——网上申报——学生选课——确定开课——过程监控——考勤考核——学生评价——教师评价。
”
1.每学期最后几向全体师生发放调研问卷，向教师、学生、家长、职工征集课程，各科组组织大家进行讨论，确定授课容、课程负责人（一般就是授课人）、课程参与开发人等，课程开发人向学校科研处提交“校本课程开发与实施审核表”，科研处审核通过后，课程开发人员利用假期做好课程规划、编写教材（教学容）。
2.每学期第一，课程开发人员进行网上课程申报，教学处组织信息科组的人员协助课程开发人上传课程信息，教学处再根据相关需求安排授课地点，组织学生进行网上选课。
选课完成后，教学处确认各课程（有效选课），通知授课教师及班主任，班主任通知学生上课地点。
3.“三固定”管理，固定时间：
每学期第二至第17每安排两节课为校本课程上课时间。
固定地点：
开放各种功能教室、实验室，供级组在校本课程时间走班使用，再加上行政班教室，作为开展校本课程教学活动和学生社团活动地点。
固定人员：
学期初，学生根据级组提供的校本课程菜单，通过选课系统选择自己喜爱的校本课程。
某个校本课程选报人数如果低于10人，则撤销该课程，学生重新选报。
（2017年新初一年级试行）
4.做好过程监控。
要求各科任教师上拓展性校本课程时，务必强化纪律意识、安全意识、规意识，安排好学生的座位，做好考勤记录。
教学处安排专人分片管理，并对上课情况做好记录。
5.任课教师认真备好每一节课，按步实施、教学处随时抽查，教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标； 教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料；任课教师要认真做好资料的收集整理，及时总结经验，每学年进行一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
6.教学处和教务处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、建议意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。
7.科研处协助授课教师编写和完善校本教材，为课程建设提供强有力的支撑点。
对比较成熟的校本课程，组织编写教材。
对优秀校本课程推荐参加市优秀校本课程遴选。
六、校本课程开发要求
1.对科组的要求
考试科由本科组二分之一以上的老师、非考试科由科组四分之三以上的老师进行校本课程的开发、开课。
2.对教师的要求
每位教师要积极申报、开发校本课程，并将作为教师能否胜任教科研工作、在职称评聘中的一项评价标准。
3.加强对课程实施过程的调研和监控
学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。
通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程容、教学过程、学习效果、学情分析等面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设提供决策依据。
七、校本课程的评价
教师评价。
教学处通过抽查、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。
主要是四看：
一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看学生问卷调查的结果，四看学生的成果。
是否积极开设校本课程以及开设校本课程的质量作为“评优、评先、职称评定、资格认定”的条件之一。
学生的评价。
校本课程不采用书面式的考试或考查，对学生评价主要是三看：
一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。
二看学生在学习过程中的表现，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。
三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。
校本课程既是学校文化的载体，又是创建特色学校的突破口。
校本课程的开设，让学生展示一个“不一样的我”，开启学生人生，教师通过校本课程的开设，再生新的课程资源。
能促进教师专业化发展，更新知识结构，激发教学创新热情，校园也会因课程的多元化而精彩纷呈，实现轻负高质的目标。
八、校本课程开发与实施的时间表
序号
容
时间
负责部门
备注
1
案的起草、研究、决定
5月27日前
科研处
2
案的宣传、动员
6月16日前
教学处
3
校本课程开发的申报
6月30日前
教学处
各科、备课组
4
校本课程开发的审批
7月7日前
科研处
学术委员会
5
校本课程开发、建设
8月30日前
教学处、德育处、团委
各科、备课组
6
选课系统的开发、完善
7月7日前
教学处
7
向学生宣传、讲解
9月4日前
教学处
8
学生选课、校本课程实施
9月8日前
教学处
9
校本课程实施总结
1月19日前
教学处
龙岗中学
2017年4月20日
附件一：
龙岗中学真本教育课程体系:
附件二：
龙岗中学真本教育课程体系学生核心素养培养结构图（三面六大素养）:
附件三：
校本课程开发与实施审核表
科组：
申报时间：
年月日
课程名称
课程类别
负责人
成员
课程
目标
课
程
实
施
计
划
课时
简要容
课时
简要容
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
预期
成果
审核
意见
年月日
说明：
“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点。
“实施计划”中简要容填写课程课时主要要点。
附件四：
龙岗中学学生选课系统架构图:
龙岗中学学生选课系统设计，根据使用对象的不同把选课系统划分为学生、任课教师、教务员、系统管理4个模块,如上图所示。
①学生模块。
此模块应包含个人档案查询、系统密码修改、正常选课、补退选课、个人成绩和课程信息查询等功能。
在系统的主界面,首先应对用户的身份进行验证,输入学号、密码和系统随机生成的验证码进行登录,成功登录后进入选课系统界面。
根据选课表单,进行网上选课。
选好课后,可以在选课系统中进行查询、删除所选课程。
本模块要求:
学生能够便地查看开设的课程及其介绍;学生能够便地管理自己所选的课程,即对开设的每门课程,能够进行选课操作,也能便地执行查询、删除等操作;拥有完善的安全体制,除了学生本人外,其他人不能够代替自己选课和执行其他操作。
②教师模块。
教师选择教师登录后使用用户名、密码登录系统,进入教师主界面,可以执行选课情况查询、开设课程等操作。
此模块包含查看教师个人信息、所授课程基本信息的录入、查看选课学生信息、录入成绩、修改个人密码等功能。
③教务员模块。
每个院系都有若干名教务员,教务员根据所在院系的具体情况建立教师档案、课程调配、开课情况和学生记录,并给本系教师和学生分配使用权限。
④系统管理员模块。
系统管理员是系统的管理者,负责给各院系教务员分配使用权限、数据管理、系统的初始化、发布系统公告等功能。
附件五：
学校各科组（或备课组）拟开设校本课程安排表：
科组或备课组
校本课程开设数
科组或备课组
校本课程开设数
体育科组
7
初一英语备课组
4
音乐科组
3
初一生物备课组
1
美术科组
5
初一地理备课组
1
信息技术科组
3
初一历史备课组
2
初一语文备课组
4
物理课组
4
初一数学备课组
4
化学科组
2
思品科组
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