部编高中语文必修上《我与地坛》课后练习及答案.docx

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部编高中语文必修上《我与地坛》课后练习及答案

高中语文必修上《我与地坛（节选）》课后练习及答案

1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）

A.恪守（kè）恍惚（huǎng）炫耀（xuán）

B.蝉蜕（tuì）玉砌（qiè）灼烈（zhuó）

C.猝然（cù）隽永（juàn）熨帖（yù）

D.倔强（jiàng）祷告（dǎo）瞬间（xùn）

2.（2020.北京石景山区高一上期末考）依次填人下列语句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她...我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。

《我与地坛（节选）》

②“三顿!

”她们每次都地回答。

之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。

《哦,香雪》

③还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

《拿来主义》

A.倔强慷慨激昂拿

B.坚强理直气壮拿

C.坚强慷慨激昂捧

D.倔强理直气壮捧

3（2020，江苏淮安中学高一期末考）下列谜底与谜面依次对应最恰当的一项是（）

[谜面]甲:

唠叨不休乙:

袁世凯称帝丙:

新月如钩丁:

汨

[谜底]①白云无尽时;②海上生明月;③东边日出西边雨;④琵琶声停欲语迟;⑤至今思项羽;⑥此曲只应天上有；⑦日出江花红胜火;⑧清光犹为君。

A.④⑤⑥③B.④⑤②⑦C.①⑧②⑦D.①⑧⑥③

（2020.山东淄博高一上期末考）阅读下面的文字,完成4~6题。

地坛离我家很近。

我常觉得这中间有着宿命的味道:

仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

十五年了，我还是总得到那古园里去,理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。

譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

①,味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。

味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。

②我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

如果以声响来对应四季，那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的凤铃响，冬天是啄木乌随意而空旷的啄木声。

因为这园子，我常感恩于自己的命运。

4.文中使用了哪些修辞手法（）

A.排比、比喻、拟人

B.对偶、比喻、排比

C.对偶、借代、排比

D.排比、借代、夸张

5文中画波浪线的句子可改写成:

“仿佛我就是为了等这古

园，等这历尽沧桑的四百多年的古园。

”从语义上看,二者基

本相同，但原文的表达效果更好，为什么?

6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

比较阅读下面两篇文章，完成第7~10题。

[甲]

世界给我的第一个记忆是:

我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。

窗外的山墙上剩落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。

奶奶搂着我，拍着我，“噢一一噢”地哼着。

我倒更觉得委屈起来。

“你听!

”奶奶忽然说，“你快听，听见了么?

”我愣愣地听,不哭了。

我听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的....是鸽哨儿?

是秋风?

是落叶划过屋檐?

或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?

直到现在，我还是说不清楚。

我是奶奶带大的。

她常紧紧搂着我，在庭院里微笑着给我讲故事。

夏夜,满天星斗,星星缀在无边的天幕上，闪着晶亮的光。

奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星，而是说，地上死一个人,天上就又多了一颗星。

“怎么呢?

”

“人死了,就变成一颗星。

“为什么要变成星星呀?

”

“给走夜道儿的人照个亮.....”

我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。

奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。

凉凉的风,蓝蓝的天，闪闪的星星,永远留在我的记忆里。

如今，奶奶已经死了好多年，她带大的孙子忘不了她。

每到夏天的晚，上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星星是奶....我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途，上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光....

（选自史铁生《奶奶的星星》，有删改）

[乙]

奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊:

“下来，下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?

”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗?

”对,在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡?

”没错。

四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我....

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲在树上玩耍的我唠叨:

“就不说下来帮帮我?

你那小手儿糊得多快!

”我在树上胡乱地唱歌。

奶奶又说:

“我求过你吗?

这回活儿紧!

”我说:

“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?

"奶奶不再吭声，直起腰,喘口气，这当儿就呆呆地张望-一从粉白的花间，一直到无垠的天空。

夏天,老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。

天色暗下来时，她冲在树上射弹弓的我喊:

“你就不能去洗洗莱?

没见我忙不过来吗?

”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了:

“你上学也这么糊弄?

我就一辈子得给你们做饭?

就不能有我自己的工作?

”我不敢吭声。

奶奶洗完菜，重新捡起针线，从老花镜的上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

有一年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。

天还没亮，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦--”，邻居都还在梦中，那时她已经腰弯背驼。

我大些了,听到声音赶紧跑出去说:

“您歇着吧，我来。

”可这回奶奶不要我帮。

“咳，你呀!

还不懂吗?

我得劳动。

”她扫完了院子又去扫街了。

我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。

她为的是劳动，为的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。

不过，这张望或许还要更远大些---她说过:

得跟.上时代。

所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。

窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。

一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前:

“这一段，你说说，到底是什么意思?

”我不耐烦地说:

“您学那玩意儿有用吗?

就算都看懂了您就有文化了?

”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。

我的心一下子收紧,但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶!

”“奶奶”她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光,离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷....而在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。

这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（选自史铁生《老海棠树》，有删改）

7.下列对文章内容的理解,不正确的一项是（）

A.[甲]文中说“直到现在，我还是说不清楚”，说明这段儿时的往事年隔久远,“我”印象模糊，早已记不真切。

B.[乙]文中写“我”对奶奶的三次呼喊:

“奶奶。

”“奶奶!

”“奶奶一”句中标点符号的变化细腻地表达出“我”从有一点不安，到急于求得原谅，最后到无奈哀求的情感变化过程。

C.这两篇文章都写了“我”对奶奶的回忆，[甲]文表现了奶奶疼爱孙子，甘于奉献;[乙]文表现了奶奶热爱劳动,积极求知，渴望进步，希望能跟上时代。

D.两篇文章虽然都回忆了与奶奶有关的不同往事,但表达的情感却不尽相同:

[甲]侧重于感激,[乙]文侧重于痛悔。

8.下列对文章艺术手法的分析,不正确的一项是（）

A.[甲]文中“我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓....”句,采用倒装语序，更能营造轻柔、舒缓的氛围，烘托出温馨幸福的祖孙情。

B.[乙]文第二段写“我”在老海棠树上的活动，表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心，也为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。

C.两篇文章都选取了日常生活琐事，通过生动的细节描写来刻画奶奶的形象，使人物形象更真实，更富有生活气息。

D.两篇文章都综合运用了多种表达方式,将叙述、描写、抒情融为一体,使情感的抒发更深挚细腻，语言雅致端丽，富有感染力。

9.你怎样理解[乙]文结尾的画线句的含意?

10.两篇文章都穿插了景物描写，[甲]文主要写星星，[乙]文主要写老海棠树。

请简要分析它们各自在文中的作用。

11下面是一场辩论赛,辩论的题目是《朋友圈要不要屏蔽父母》，请你根据反方的理由，替正方补充理由。

正方观点:

朋友圈要屏蔽父母

理由:

①

②

反方观点:

朋友圈不要屏蔽父母

理由:

①我一直把父母看作可以推心置腹的朋友，我们是平等的，我要不断地展示我成长的足迹，这样他们才不会担心，会了解自己的孩于是怎样的孩子。

②"屏藏“一词不是个好词，会给人带来负面的影响，凡是被屏蔽的人:

都会受到伤害心里会感到不舒服，我不愿拉大自己与与父母之间的距离，我坚决不会屏蔽自己的父母。

参考答案

1.C,A.“炫"应读"“xuàn”。

B."砌"应读“qì”。

D."瞬"应读“shùn”.

2.D,第①处横线,坚强:

强固有力，不可动摇或摧毁。

倔强:

（性情）刚

强不屈。

语境强调千万不要在母亲面前固执,应选“侧强”。

第②处横线,慷慨激昂形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

也说激昂慷慨。

理直气壮:

理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

语境强调她们每次说话都有气势，应选“理直气壮”。

第③处横线,拿:

用手或用其他方式抓住（东西）。

捧:

用双手托。

语境是对“大师”们的讽刺，应选“捧"。

3.D解答本题时,考生需要认真分析所给的谜面和谜底，找出其中有

内在联系的，确定答案。

比如,①中的“白”与“云"都有“说"的意思，再加上“无尽时”,整个句子的意思为“唠叨不休”。

⑧中的“清光”可理解为“清朝已经没有了”，对应“袁世凯称帝”。

⑥中的“此曲”是指“乐曲”，“乐”与“月”谐音，对应“新月如钩”，且新月在天上。

丁的谜面“汨”字为左右结构，从方位来看，左边为西，右边为东，与③中的“东边日出西边雨”相对应。

综上所述,应选D项。

4.A文中没有使用对偶、借代的修辞手法。

5.原文运用了拟人的修辞手法，突出了“我”与古园的缘分，强调了古园对“我”的影响之大、之深，古园让“我”更深刻地认识到了时间的永恒饱经风霜的生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。

6.①味道是最说不清楚的（或者“味道是很难言说的"“味道是可以感

悟的"）②如果以乐器来对应四季7.A“说不清楚"是因为这轻柔舒缓的爱的氛围让“我”迷糊，当时就分不清。

8.D“雅致端丽”错误，应是“生动形象”。

9.①奶奶对“我”无尽的关爱，使“我”永生难忘。

②“我”没能理解奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我"永生感到愧疚、痛悔。

10.[甲]文:

以满天星斗渲染温馨美好的氛围，表现了祖孙俩讲听故事

时的温情;星星象征有爱心、甘于奉献的奶奶;文章借星星表达了作者对奶奶的感激和怀念。

[乙]文:

以“老海棠树”作为线索，贯串全文，构思精巧;老海棠树的四季变化象征奶奶的一生一世，见证了她的精神追求;文章借老海棠树表达了作者对奶奶的痛悔和思念。

11.答案示例:

①我的朋友圈屏蔽了我的父母，因为我了解我父母的性格,他们容易紧张，为了不让他们为我担心，我必须屏蔽他们。

②“屏蔽”是个中性词，它的另外-层意思是保护。

因为屏蔽是隔离，是保持距离，这个保持距离里面有爱的存在，可以让我们彼此留有空间，以避免我们各自因价值观不同而产生冲突。

[解析]本题属于语言表达题。

考生在答题时，应先审题以明确要求,题目根据反方的观点“朋友圈不要屏蔽父母”给出了两点理由，因此,正方在反驳时应根据反方的两点理由进行针对性反驳，如针对反方的第一点理由“我要不断地展示我成长的足迹，这样他们才不会担心，才会了解自己的孩子是怎样的孩子”，正方可以从父母会

担心这一角度进行反驳;针对反方的第二点理由“屏蔽’一词不是个好词，会给人带来负面的影响.....正方可以从“屏蔽”这个词

的另一层意思,即“保护”进行反驳。