新人教版七年级 上册语文文言文训练含答案.docx

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新人教版七年级上册语文文言文训练含答案

新人教版七年级上册语文文言文训练含答案

一、部编语文七年级上册文言文练习

1．阅读下面的文言文，完成小题。

疑人窃履

   昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。

适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。

他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：

“吾固疑之，果然窃吾履。

”遂与之绝。

逾年而事暴，友人踵①楚人之门而悔谢曰：

“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。

请为以如初。

”

（选自《历代寓言大观》）

【注】①踵：

到，走到。

②缪：

通“谬”，错误，荒谬。

（1）给下列划线的词选择恰当的解释。

①友人来过________

A．走过，经过   B．胜过，超越   C．错误，过失   D．访，探望

②逾年而事暴________

A．暴露，显露   B．凶恶残酷的   C．突然   D．欺凌，损害

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

吾固疑之，果然窃吾履。

（3）联系全文，你认为友人是一个怎样的人？

结合你的生活体验加以评价。

【答案】

（1）D；A

（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

【解析】【分析】

（1）①这句话的意思是：

他的朋友来拜访他；过：

拜访。

故选：

D；

②这句话的意思是：

过了几年有关这个仆人的事情暴露；暴：

暴露。

故选：

A。

（2）①句中重点词语有：

“固”，本来；“窃”，偷。

句意为：

我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

②句中重点词语有：

“知”，了解；“缪”，错误；“罪”，过错。

句意为：

是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。

（3）第一问：

解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。

阅读全文，了解内容，从“友人踵楚人之门，而悔谢曰”中可知，友人是一个知错就改的人。

第二问：

阅读全文，了解内容，结合“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也；请为以如初”这句话，我们围绕着“当误解别人时，我们要在了解事情的真相后勇于承认并改正错误”等方面来评价即可。

故答案为：

（1）①D；②A。

（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋；

（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

【点评】⑴本题考查理解文言词语的含义。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断；

⑵本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；

⑶本题考查分析人物形象及对人物进行评价。

评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。

2．阅读下面的文段，回答问题。

   荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡③，友人语巨伯曰：

“吾今死矣，子可去。

”巨伯曰：

“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！

”贼既至，谓巨伯曰：

“大军至，郡尽空。

汝何男子，而敢独止？

”巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。

贼相视④谓曰：

“我辈败⑤义之人，而入有义国。

”遂班军⑥而还，一郡并获全。

【注释】①荀巨伯：

人名。

②值：

适逢。

③郡：

城。

④相视：

看望。

⑤败：

毁坏。

⑥班军：

调回军队。

（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（    ）

A. 吾今死矣，子可去/去后乃至。

B. 有疾不忍委之/相委而去。

C. 而入有义国/与儿女讲论文义。

D. 而敢独止？

/人不知而不愠。

（2）请用三条“/”给文中划线的句子断句。

巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。

（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？

请写出两三点来。

【答案】

（1）C

（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等

【解析】【分析】

（1）A项的“去”解释为：

离开；B项的“委”解释为：

丢弃；C项的“义”解释为：

正义，情义/含义；D项的“而”解释为：

表转折关系。

故选C。

（2）句子翻译为：

我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。

故断句为：

巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）结合“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！

”分析得出：

对友忠诚；结合“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”分析得出：

舍生取义；结合“我辈败义之人，而入有义国。

”分析得出：

坚守信义。

故答案为：

⑴C

⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

⑶坚守信义，对友忠诚，舍生取义等

【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。

⑵本题考查文言断句的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

结合语句的内容来划分即可。

划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

   荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。

荀巨伯的朋友对荀巨伯说：

“我如今就要死去了，你赶紧离开!

“荀巨伯说：

“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？

“这时胡人已经到了，问荀巨伯：

“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？

“荀巨伯说：

“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。

“胡人听了说：

“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家!

“于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。

3．阅读下面的文段，回答问题。

陈太丘与友期

   陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①尊君在不？

________  ②下车引之。

________

③元方入门不顾。

________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语.

①非人哉！

与人期行，相委而去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）

A. 本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。

说明做事要讲诚信，为人要方正的道理.

B. 本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。

C. 本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。

D. 本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。

【答案】

（1）同“否”；拉、牵拉；回头看

（2）①真不是人啊！

跟人相约一起走，却丢下他人而离开。

②（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。

（3）B

【解析】【分析】

（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

“不”通假字，通“否”；“引”，拉、牵拉。

（2）重点字词：

“期”约定；“委”，丢下；“至”，到达；“信”，诚信。

（3）B项错误。

结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故“心理描写”错误。

故答案为：

⑴①同“否”；②拉、牵拉；③回头看

⑵①真不是人啊！

跟人相约一起走，却丢下他人而离开。

②（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。

⑶B

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑶本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

4．阅读下文，回答问题

割席断交

   管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读书如故，歆废书出观。

宁割席分坐，曰：

"子非吾友也。

"

【注释】①管宁：

字幼安，汉末魏人，不仕而终。

华歆：

字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。

（1）解释下列加下划线词语在文中的意思

①管宁、华歆共园中锄菜________

②宁读书如故________

（2）把下面句子翻译成现代汉语

子非吾友也。

（3）文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事的不同反映，导致管宁和华歆断交，给你怎样的启示？

【答案】

（1）一同或一起，共同；从前或原来

（2）你不是我的朋友了（意思对即可）

（3）启示：

志不同道不合，便难以成友。

真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。

如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了（意思对即可）

【解析】【分析】

（1）此题比较容易，没有古今异义词，如“共”：

一同或一起。

“故”：

从前或原来。

现代汉语都有其义项。

（2）此题中注意“子”是“你”之意。

同时注意一些特殊的文言现象，如“子非吾友也”判断句的翻译。

还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（3）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

如可从志不同道不合难以为友的角度作答。

故答案为：

⑴一同或一起，共同；从前或原来

⑵你不是我的朋友了（意思对即可）

⑶启示：

志不同道不合，便难以成友。

真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。

如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了（意思对即可）

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章主旨的理解和受到的启示。

解答此题要在深入把握文章内容的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。

【参考译文】

   管宁和华歆一同在园中锄菜。

看见地上有一片黄金，管宁把这片黄金看的同砖瓦石块一样毫不介意，照旧挥动锄头锄地；华歆却拾起黄金握在手里看了看然后才把它丢掉。

又有一次他们俩同在一起读书，听到一个贵官从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本出去观看。

管宁和他绝交说：

“你不是我的朋友啊。

”

5．阅读文言文，回答问题

【甲】

   陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【乙】

   夏侯玄既被桎梏①，时钟毓为廷尉，钟会②先不与玄相知，因便狎③之。

玄曰：

“虽复刑馀之人，未敢闻命④。

”考掠初无一言临刑东市颜色不异。

【注】①桎梏（zhìgù）：

脚镣和手铐；拘捕。

②钟会：

钟毓的弟弟。

③狎（xiá）：

亲近而不庄重。

④闻命：

听从命令。

（1）对句中划线词的解说，不正确的一项是（   ）

A. 尊君在不？

（“尊君”古代对别人父亲的尊称。

）         

B. 君与家君期日中。

（“家君”古代对别人称自己的父亲。

）

C. 待君久不至，已去。

（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

）         

D. 考掠初无一言临刑东市颜色不异。

（东市：

东边的市场。

）

（2）请补充下列句子中的省略成分。

①待君久不至，已去。

________

②虽复刑馀之人，未敢闻命。

________

（3）用“/”划出乙文中画线句子的停顿。

（限段两处）

考掠初无一言临刑东市颜色不异。

（4）用现代汉语写出下列句子的意思。

①友人惭，下车引之。

②钟会先不与玄相知，因便狎之。

（5）甲、乙两文均出自《方正》篇。

方正，指人行为、品性正直，合乎道义。

两文中哪些地方能够体现出陈元方和夏侯玄的“方正”？

【答案】

（1）D

（2）家君；余（吾）

（3）考掠初无一言/临刑东市/颜色不异

（4）①友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。

②钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。

（5）陈元方：

第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。

日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

夏侯玄：

第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。

第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

【解析】【分析】

（1）本题考查古代称谓词语的解释。

注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

古代十分重视对名号称谓十分讲究，包含着丰富的文化知识。

D项意思是：

经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

东市：

刑场。

汉代在长安东市处决死刑犯，后来泛称刑场为东市。

（2）本题考查补充句子省略的内容。

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有：

省略主语、谓语、宾语等，两句省略成分是：

（家君）待君久不至，（家君）已去。

（余）虽复刑馀之人，（余）未敢闻命。

（3）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。

根据译文：

经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

断句为：

考掠初无一言/临刑东市/颜色不异。

（4）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

注意“惭、引、因便、狎”等字要准确解释。

（5）本题考查文意理解和分析人物形象。

文言文要点的概括。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

陈元方：

懂得“信”的重要；懂得“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

夏侯玄：

第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。

第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

故答案为：

（1）D

（2）家君；余（吾）；（3）考掠初无一言/临刑东市/颜色不异（4）①友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。

②钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。

（5）陈元方：

第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。

日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

夏侯玄：

第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。

第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

【点评】

（1）本题考查古代称谓词语的解释。

答题时应注意，先翻译句子，在根据相关的古代文化常识和历史知识，辨析各个选项的正误。

“东市”：

汉代在长安东市处决死刑犯，从此东市代指刑场，D项错误。

（2）本题考查补充句子省略的内容。

答题时应注意，两句都是省略主语的成分，意思分别为：

（家君）等了您很久您却还没有到，（家君）现在已经离开了；（余）虽然是受刑之人，但是（余）不会听你摆布的。

（3）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。

对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。

（4）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

引：

拉；相知：

相交好；因便狎之：

这时趁机对夏侯玄表示狎昵。

（5）本题考查文意理解和分析人物形象。

答题时应注意，以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可，本题要求用自己的话简要概括。

【附参考译文】 甲   陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”（元方）回答道：

“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。

”朋友便生气地说道：

“真不是君子啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午。

正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。

元方头也不回地走进家门。

      乙  夏侯玄被逮捕，当时钟毓为廷尉，钟会以前和夏侯玄不和，就羞辱他。

夏侯玄说：

“我虽然是受刑之人，但是不会听你摆布的。

”虽然遭受拷打，夏侯玄也不说一句话，到东市刑场执行的时候，脸色没有丝毫变化。

6．阅读甲、乙两则文言文，完成后面的题目。

   【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉!

与人期行，相委而去。

”元方曰“君与家君待日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”

   友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》）

   【乙】魏文侯与虞人①期猎。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：

“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。

”文侯曰：

“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？

”乃往，身自罢之。

（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）

【注】①虞（yǘ）人：

侍卫。

②焉之：

到哪里。

（1）下面各组划线词语解释正确的一项是（   ）

A. 陈太丘与友期行（期待）             魏文侯与虞人期猎（约定）

B. 去后乃至（才）                     乃往，身自罢之（于是，就）

C. 元方入门不顾（照顾）               足日，饮酒乐，天雨（这）

D. 日中不至，太丘舍去（去……地方）   天又雨，公将焉之（下雨）

（2）翻译下面句子。

①君与家君期日中。

日中不至，则是无信。

②虽乐，岂可不一会期哉？

（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？

读两文后你最大的感受是什么？

【答案】

（1）B

（2）①您和我父亲约定在中午。

中午时您没来，就是不讲信用。

②现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？

（3）为人一定要讲诚信。

【解析】【分析】

（1）A期（第一个）：

约定。

C顾：

回头看。

D去：

离开。

故选B。

（2）第①句中，家君：

 谦词，对人称自己的父亲；“期”：

约定；日中：

中午。

第②句中，虽：

即使，不能理解为虽然；期：

完成约定。

理解这几个关键词后第①句按照正常语序翻译即可，第②句要把“可不”调整成“不可”。

（3）甲文讲“友人”不守信用，连一个小孩子都瞧不起；乙文讲魏文厚讲信用的故事，因此受到后人的尊敬，因此两文表现的共同主题是为人一定要讲诚信，这两个故事告诉的道理也是如此，当然也可围绕“诚信”这个话题进行阐述。

【点评】

（1）本题考查理解文言实词的能力。

解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。

还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

（2）本题考查翻译文言文句子的能力。

解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查归纳文章主旨及文章给人启示的能力。

首先要反复阅读故事，理解故事内容，然后用简洁、恰当的语言概括文章的主旨。

而概括文章给人的启示要结合具体内容进行分析、概括。

7．阅读文言文，回答问题

【甲】

   谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

   徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：

“若令月中无物，当极明邪？

”徐曰：

“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。

”

（1）两篇文章各讲述了怎样的故事？

（2）对语句翻译错误的一项是（   ）

A. 俄而雪骤：

一会儿雪大了。

B. 公欣然曰：

谢太傅高兴地说。

C. 尝月下戏：

曾经在月下唱戏。

D. 必不明：

一定看不见。

（3）两篇文中孩子们有什么共同点？

（4）你认为徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。

”好在哪里?

（5）我们也像文中的孩子们一样，对某样事物做一个形象的比喻。

【答案】

（1）第一篇：

谢家雪日聚会，儿女咏雪，谢公高兴大笑。

第二篇：

徐孺子月夜玩耍时，巧妙回答别人有关月亮问话。

（2）C

（3）都很聪明，比喻精美恰当。

（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰当生动地指出了某些事物存在的重要性。

（5）清晨，树林里鸟儿就像是百唱不厌的歌唱家，给大自然带来欢乐。

【解析】【分析】

（1）【甲】人物：

谢太傅、子侄辈；时间：

寒雪日；事件：

聚会时咏雪；结果：

谢太傅大笑。

把这几个整合起来就是：

谢家雪日聚会，儿女咏雪，谢公高兴大笑。

【乙】人物：

徐孺子；时间：

月夜；事件：

机智地回答别人的有关月亮的问话。

把这几个信息整合起来就是：

徐孺子月夜玩耍时，巧妙回答别人有关月亮问话。

（2）C项，戏：

游戏、玩耍。

因此这句话应反映为：

曾经在月下玩耍。

故C翻译错误。

ABD翻译正确。

（3）本题要求分析文中孩子们的性格特点。

甲文中的兄女把纷纷扬扬的大雪比作柳絮因风起，生动形象地表现出了雪花轻盈、洁白的特点。

乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反驳了别人有关月中无物当极明的观点，让人非常的