人教部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》精品教案.docx

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人教部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》精品教案

人教版道德与法治1.1挑战第一次第一课时教学设计

课题

挑战第一次

单元

一

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1、情感态度价值观目标：

通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：

指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：

使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点

敢于挑战第一次。

难点

要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小剧场：

《小马过河》。

1、师：

同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？

你又想要饰演哪个角色呢？

2、师：

好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

3、师：

感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：

如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：

让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：

为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？

”

7、总结：

马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。

从而导入新课。

备注：

小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。

后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课

一、我的第一次。

1、师：

那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？

有发生什么有趣的事情吗？

（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。

4、师：

同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：

很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：

那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：

我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。

）

3、展示“我还想试……”

4、思考：

可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：

这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？

哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考：

玲玲的问题

10、温馨提示：

有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

11、思考：

还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、课后实践作业。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。

我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

板书

挑战第一次第一课时

1、我的第一次。

2、我还想试。

人教版道德与法治1.1挑战第一次第二课时教学设计

课题

挑战第一次

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

学习

目标

1、情感态度价值观目标：

体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。

2、能力目标：

提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。

3、知识目标：

掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。

重点

多尝试，多练习有助于挑战成功。

难点

挑战其实并不难也并不可怕。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、设置悬念：

同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。

你们觉得他能成功吗？

2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》

3、师：

他成功了吗？

你觉得他怎么样？

如果是你，你能挑战成功吗？

思考。

导入新课。

讲授新课

一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。

1、游戏：

最强大脑

游戏步骤：

（1）请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。

（2）展示单词表。

（3）3分钟以后请同学拿出白纸来默写。

2-3分钟以后停止。

看谁记忆得最多最准确。

（4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。

2、小采访：

你为什么会记忆得这么快呢？

3、展示学生可能出现的回答：

（1）因为里面有些单词以前已经学会了！

（2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！

4、老师总结：

多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。

二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。

1、展示课本材料：

（1）①展示问题：

花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；

②提出方法：

其实花花多试试、多练习就能适应了！

（2）①展示问题：

玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；

②提出方法：

其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！

（3）①展示问题：

浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；

②提出方法：

其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！

2、方法总结：

多尝试、多练习，大家一起来挑战！

三、挑战后才发现，其实没有那么难！

1、师：

那么，你想要挑战什么呢？

2、活动：

我的挑战书。

活动步骤：

请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。

3、活动：

我有好主意。

（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？

（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？

4、展示课本材料和补充材料：

（1）①我想挑战：

我想要下一次腰。

②我的主意：

也许老师能够帮助你。

（2）①我想挑战：

我想要和同学们一起跳长绳。

②我的主意：

你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。

（3）①我想挑战：

我想要举手回答问题。

②我的主意：

你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。

（4）①我想挑战：

我想要去烧烤。

②我的主意：

你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。

（5）①我想挑战：

我想要在班上朗诵一首诗歌。

②我的主意：

也许你现在就可以上去试试。

5、师：

欢迎我们勇敢的小挑战者。

（备注：

学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。

可以邀请他们上来挑战。

）

6、挑战感言：

（1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？

（2）试过以后，你觉得怎么样？

还难吗？

7、老师总结：

挑战后才发现，其实没有那么难！

四、课后作业

请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！

先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生通过游戏来进行挑战。

通过小采访让孩子们从体验当中明白道理。

采访获奖的三位同学。

该环节是对尝试、练习的强调。

掌握方法有助于挑战成功。

我的挑战书：

先让学生写下自己想要挑战的项目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要鼓励学生去完成，然后再通过获奖感言环节，体验总结道理。

从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。

课堂小结

挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！

总结提升

板书

挑战第一次

1、多尝试、多练习，大家一起来挑战！

2、挑战后才发现，其实没有那么难！

《挑战第一次》

生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安全。

【知识与能力目标】

（1）了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。

（2）敢于去尝试更多的事情。

【过程与方法目标】

通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

【情感态度价值观目标】

（1）体会挑战中的乐趣；

（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

【教学重点】

让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。

【教学难点】

分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。

3、四季的形成。

多媒体课件、故事等。

【导入新课】

板书：

我的第一次。

让同学们说说自己的第一次，导入新课。

【讲授新课】

生活中有很多第一次。

第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。

生：

我想说一下我第一次洗衣服。

有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。

我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。

生（示例回答）：

我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。

开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。

但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。

师总结：

我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。

板书：

小马过河

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。

除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：

“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。

今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

”

小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢?

犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到：

“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?

”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：

“不深，不深。

才到我的小腿。

”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。

他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：

“小马，小马别下去，这河可深啦。

”小马低头一看，原来是小松鼠。

小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：

“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。

”小马一听没主意了。

牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?

只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说：

“没关系，咱们一起去看看吧。

”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心试探着，一步一步地淌过了河。

噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：

“谢谢你了，好妈妈。

”然后他转头向村子跑去。

他今天特别高兴，你知道是为什么吗?

生：

因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。

师：

对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。

那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？

接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。

板书：

我还想试

学生讨论。

有同学记录讨论的结果。

（那些事要大胆试，那些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等）

生：

我想学滑冰

生2：

滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。

生：

我上课不敢回答问题

生2：

勇敢回答问题，说错了也没关系

师：

同学们说得都很好，我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。

同学们进行讨论，将自己想做的事情说出来，看看其他人有没有好的建议，也可以一起去做等。

【课堂小结】

本节课主要是让同学们说出自己的第一次挑战和还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

略。