九年级下学期一诊考试语文试题.docx
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九年级下学期一诊考试语文试题
九年级下学期一诊考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句中加点成语使用不恰当的是（）
A．为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B．他获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。
C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D．小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神是值得每位同学学习的。
2.下列语句中没有语病的一项是（）
A．感冒时求助于止痛药，不但会使治疗时间更长，反而无助于康复。
B．语文课可以让同学们学到将来步入社会所需要的言语交际本领与素养。
C．在上海度过一个闪光的赛季后，使迈克尔·比斯利找回了在NBA失却的自信。
D．选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人文明质的一个重要标准。
3.下列词语中书写完全正确的一项是（）
A．漫游 风骚 锐不可挡 红装素裹
B．黎明 嘶哑 为富不仁 盎然生机
C．愚顿 娉婷 眼花缭乱 诚惶诚恐
D．飘逸 流盼 白首起家 重岩叠障
4.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是
A．比肩继踵（zhǒng） 如法炮制（páo） 联袂（mèi） 沮丧（sàng）
B．以儆效尤（jìng） 专横跋扈（bá） 订正（dīng） 作坊（zuò）
C．桀骛不驯（xùn） 封妻荫子（yìn） 翘首（qiáo） 嗔怪（chēn）
D．自怨自艾（yì） 审时度势（duó） 镂空（1òu） 浮靡（mǐ）
5.下文划线处，依次填哪组词语最恰当（）
我得到了友情，便告别那 ；我得到了真诚，便告别那 ；我得到了希望之舟，便告别那 ；我得到那光亮的一闪，便告别那 。
①黑暗的深渊 ②貌似善良的虚假 ③深恶痛绝的狡诈 ④犹豫之岸的彷徨
A．②③①④
B．④②①③
C．②④③①
D．③②④①
6.下列标点符号使用正确的一项是（）
A．看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《中国机长》这部电影为何这么火？
B．“做工好苦啊！
”他叹息着，“做什么不苦呢？
”我反问道。
C．大诗人苏轼曾说过：
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”
D．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》。
（人民出版社1983年版）
7.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是
A．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“不亦乐乎”“温故知新”“择善而从”等，至今仍活跃在现代汉语中。
B．古时候人们用于年龄的称谓有很多，比如“而立”指的是到了二十岁，如今说的“而立之年”就沿用了这样的说法。
C．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理。
节选自《吕氏春秋》中的寓言《杞人忧天》，意在讽刺那些不必要的担忧。
D．《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的作品，他创作的童话作品还有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。
二、现代文阅读
窗外有只啄木鸟
邓迎雪
失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。
他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。
好可爱的鸟，他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。
母亲笑说：
“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。
”
如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。
他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？
想到这里，他又悄悄落泪。
母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。
一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：
“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。
”
他“腾”地一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。
他悄悄地问母亲：
“和从前的那只一样吗？
”母亲压低声音说：
“一样，说不定就是以前的那只。
”
他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。
母亲解释：
“今天它心情不好，不想唱歌呢。
”
自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。
第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。
那清脆的“昂―昂―”的叫声，在他耳边萦绕。
其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。
啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。
每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。
他想象着鸟儿站在窗前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生……想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。
母亲也喜欢这只啄木鸟。
每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，一句话也不说，他想，母亲肯定是看呆了。
当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。
后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！
眼前的母亲苍老了许多，秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。
但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。
他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。
回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。
然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园，不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。
“你生病那年我就把果园卖了。
”母亲充满歉意地说。
那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。
想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？
母亲笑：
“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。
”
他的眼泪缓缓地流了下来，母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。
他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟――一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。
（选自《当代文萃》2016年第8期）
8.本文有一条叙事线索，也有一条感情线索。
阅读全文后，分别指出来。
9.阅读划线的两个句子，结合语境，分析他两次流泪的原因。
（1）想到这里，他又悄悄落泪。
（2）他的眼泪缓缓地流了下来。
10.划浪线的句子运用了怎样的描写方法，有什么作用？
11.小说对母亲的语言描写很简洁，但含义深刻。
联系上下文，试分析下列句子的作用。
母亲解释：
“今天它心情不好，不想唱歌呢。
”
12.《小说家谈小说》中有这样一段话：
作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。
这种前后呼应的笔法，举其显著者而言，在全篇中就有这么几处……
（茅盾《简单的故事精致的情节》）
这篇小说也多次运用了前后照应的手法，试从文中举例，说说是如何前后照应的。
唯有垂杨管别离
李修文
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医。
学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，（A）当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
（B）每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：
“我反正活不了几年了，还背这些干什么？
”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：
无论如何，这一场人世，终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。
开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
13.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？
请简要概括。
14.赏析文中画线的句子。
（A）可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。
（B）每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
15.岳老师两次大哭的原因分别是什么？
请具体分析。
16.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？
请简要分析。
17.读完全文，你有了什么样的感悟，请结合文章内容谈谈体会。
经典难读？
只是缺少方法
韩少功
（1）现在很多青年觉得经典作品难读，不好读。
要解决这一问题，不仅得避免自己被流行文化快餐败坏口味，可能还要注意一些方法。
（2）现场还原。
经典大多是前人的作品，总是呈现不同的社会环境和生活方式，与当下读者有经验隔膜。
要克服这种隔膜，需要我们发挥一点想象力，设身处地，知人论世，在阅读时尽可能还原当时的现场，减少进入作品的障碍。
比如，眼下活在都市的人，习惯于使用煤气和电磁炉，从没烧过秸秆和柴禾，对“人烟”这个词可能不会有多少感觉。
他们从未经历过乡村生活和农业文明，一看到冒“烟”，那还不打电话119报警？
当代人习惯于手机视频通话，大概也不容易对长相思、长相忆、长相恋这一类苦情找到感觉，不容易对渡口、远帆、归雁、家书这一类意象怦然心动。
还有文学手法的差异也是这样。
我曾说过，汉赋作家们为何那样喜欢白描铺陈？
托尔斯泰、巴尔扎克为什么那样喜欢写静物，写个街道或修道院，一写就好几页？
他们这样写是不是太啰嗦？
要知道，那时候他们没有电视，汉代人更没有照相机，作家是让人们了解异域世界的主要责任人。
他们不那样“啰嗦”，不那样详细报告，读者可能还不答应，还不满足。
他们那样写的合理性，只有被放到当时的现场里，才能被我们同情地理解。
（3）心智对接。
作为现代人，我们不必以为自己有了飞机和电脑，就在一切方面都远超前人。
其实，财富、科技是可积累的，是直线进步的，而在道德、智慧等方面却未必。
挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》，聚焦于女性地位：
一个不愿成为男人“玩偶”的新女性，如何打破自己的婚姻困境。
鲁迅后来写过一篇《娜拉走后怎样》，继续讨论这一话题。
现在时间过去了一两百年，那个时代早已翻篇，但易卜生、鲁迅所说的问题解决了吗？
据近期公布的数据，全国一年之内有五百多万例离婚案，涉及一千多万人，如果以十年计，就是一亿多人。
这里面自觉悲愤、深感茫然的“娜拉”何止千万！
不难看出，不管生活在什么时代，不论财赋和科技积累到什么程度，人的生老病死、恩怨情仇、穷达沉浮，都面临一些长久甚至永恒的难题。
前人和我们差不多是同一张试卷面前的考生。
那么，如果读经典是有意义的话，无非是这些作品提供了前人的经验和智慧，能给我们帮助。
如果我们面对人生考题不得其解，能与前辈同学切磋一番，或向他们打一个“求助电话”，何乐而不为？
在这个意义上，读经典就是读自己，读自己的难事和大事，这样才可能读出一种饥渴感和兴奋感。
（4）多元互补。
经典并非绝对真理，并非万能和终极，而且各有局限与缺失。
好药没有用好的话，就是毒药。
所以正确的态度应该是“好而知其短”，不要相信一个药方可以包治百病，可以包打天下。
事实上，经典作为一种文化资源，是多元互补的百味良药，但切切不可乱用——使用时必须因时、因地、因人、因条件、因任务目标，组成不同的阅读配方，产生最好的组合效应，否则就无异于东施放颦，甚至是谋财害命。
我经常被一些媒体要求提供推荐书目，总是感到很为难。
因为我从不相信“万能药方”“通用药方”，不相信一纸书目可以适用需求各异的读者。
（5） 。
读经典不是复制知识。
饱读诗书如果只是读成个书呆子，读成一部留声机，就不如不读。
在这个意义上，任何知识都需要用实践来激活，来检验，来消化，来发展创新。
陆游说：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”王阳明说：
“知为行之始，行为知之成。
”根据这种知行观，读书、上课、拿文凭充其量只是一种“半教育”，只有读懂了人生与社会这本“大书”，在生活中尝过酸甜苦辣，才有一个教育过程的相对完整，才能使知识进入我们的血肉，成为真正可靠、可用的滋养与财富。
（有删改）
18.仔细阅读全文，然后给第（5）段开头补写一句恰当的话。
19.请分析第
（2）段的论证思路。
20.请说说第（3）段最后一句中的“在这个意义上”具体指什么？
21.第（4）段与第（5）段能否调换？
为什么？
阅读《春色正中分》，回答后面小题
春色正中分
刘汉杰
①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。
所谓节气，即时节和气候。
古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：
“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。
”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。
②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。
春分有三候：
初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。
此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。
③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。
天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九 ，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。
东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。
各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。
④春分是祭祀的日子。
春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。
帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。
明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。
百姓祭祖也在春分举行。
此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。
祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。
春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。
社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。
《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：
这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。
⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。
春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。
每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。
俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。
在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。
汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：
把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“帖雀子嘴”。
据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。
春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。
⑥春分还有一些有趣的游戏活动。
俗话说：
“春分到，蛋儿俏。
”据说春分这天最容易把蛋立起来。
人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。
在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，故风筝”。
⑦“促春初四日，春色正中分。
绿野裴回月，晴天断续云。
燕飞犹个个，花落已纷纷。
”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。
22.本文第②-④段介绍了关于春分的哪些知识?
23.指出下面句子所使用的说明方法。
（1）古人在观天识象的基础上,对每个季节进行了精细的划分:
“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。
（________）
（2）在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。
（_______）
24.在民间,春分时节都有哪些游戏?
25.我国古代诗词中有很多描写春天的语甸，请你写出两句（本文中出现的除外）
三、句子默写
26.
（1）盈盈一水间,____________。
（《迢迢牵牛星》）
（2）了却君王天下事，__________。
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）
（3）___________，身世浮沉雨打萍。
（《过零丁洋》）
（4）空乏其身，___________。
（《生于忧患,死于安乐》）
（5）_____________，百废具兴。
（《岳阳楼记》）
四、对比阅读
阅读下面文言文，完成后面的题目。
（甲）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾，曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（《出师表》）
27.用“/”标示出下面句子的停顿。
（仅标一处）
今齐地方千里
28.下列加横线字词语意义相同的一项是（）
A．宫妇左右莫不私王/不宜偏私，使内外异法也。
B．由此观之，王之蔽甚矣/横柯上蔽，在昼犹昏
C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也
D．孰视之，自以为不如/我孰与城北徐公美
29.翻译下列句子。
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
30.邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？
然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？
。
31.劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。
因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：
________________。
五、诗歌鉴赏
32.古诗词阅读
名词解释:
酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。
宋人洪迈说:
“古人酬和诗，必答其来意。
”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
写作背景:
嘉祐元年（1056）苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。
嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。
怀渑池寄子瞻兄
苏辙
相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。
归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。
曾为县吏民知否？
旧宿僧房壁共题。
遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。
和子由渑池怀旧
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
请仔细品读上述内容，回答问题。
（1）苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“________”，以“________”一句答苏辙的“无方骓马但鸣嘶”，以可见，所谓酬和必答来意。
（2）苏轼在首联里以“应似飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”，结合两诗内容，借助“名词解释”和“写作背景”，简析苏轼的用意。
_________________________
六、综合性学习
33.语言运用
（1）请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。
（不超50字）
（2）阅读下面的文字，完成下题。
天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。
渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡染上一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始躁动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!
它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，盘旋在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。
这些水鸟一会儿俯身向下，②_____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。
在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是
A．居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
B．水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
C．居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
D．水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
七、作文
34.请以“看见 ，我就想起了 ”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在空
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