国慧技能模拟卷1国慧技能模拟卷2.docx
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国慧技能模拟卷1国慧技能模拟卷2
心理咨询师职业资格鉴定
全真模拟考试卷
职业：
心理咨询师
等级：
国家职业资格三级
注意事项：
1.考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
2.考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。
3.第一部分选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
4.第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔/圆珠笔等作答，
字迹工整，易于识别。
请勿在试卷上书写与考试无关的内容。
5.考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
地区：
姓名：
准考证号：
第一部分技能选择题
（1-100题，共100道题，每题0.8分，满分80分）
本部分由十三个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题0.8分，满分80分。
每小题有一个或多个答案正确。
请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：
马某，女性，23岁，个体商贩。
案例介绍：
马某三天前不明原因突然情绪激动，不停地说话，哭泣不止，被家属送来求助。
家属反映的情况：
马某家在农村，初中未毕业就开始务农。
20岁结婚，近一年多在城里经
营报刊亭。
曾有癫痛病史，前天下午症状开始严重。
下面是心理咨询师与马某的一段对话：
心理咨询师：
你今天来需要我向你提供什么帮助？
马某：
我来的路上看到车里有鱼，鱼拿着棒子打人（幻视）
心理咨询师：
谁打谁？
马某：
鱼拿着棒子打我，我害怕不敢还手。
（被害妄想）
心理咨询师：
你还害怕什么？
马某：
我两个男朋友都喜欢我，不让我上学，我不能为谈恋爱就不上学。
（钟情妄想）
心理咨询师：
你怎么知道有人喜欢你？
马某：
他们知道我要来城里，就不去别的地方了，早早地就来等我了。
心理咨询师：
你家是哪里的？
马某：
市委大院的，一家门口都有一个报刊亭。
（夸大妄想）
心理咨询师：
今天是几号？
（时间知觉，“知道我们在哪里吗？
”，空间知觉）
马某：
今天是星期六。
心理咨询师：
让家属带你到精神病院做做检查好吗？
马某：
我才不去呢。
我又没病。
（自知力）
单选：
1、马某目前心理状态属于（B）。
（主客观不一致）
（A）心理健康（B）心理异常（C）心理正常（D）无法判断
单选：
2、马某说“看到车里有鱼……”，最可能的是（D）。
（无中看有）
（A）被害妄想（B）幻听（C）夸大妄想（D）幻视
单选：
3、马某说“鱼拿着棒子打我”，最可能是（B）。
（无中感觉被打）
（A）钟情妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）嫉妒妄想
单选：
4、马某说“他们知道我要来城里，就不去别的地方了，早早地就来等我了”，最可能的是（A）（幻想异性爱上了自己）
（A）钟情妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）自罪妄想心理咨询
单选：
5、马某说家是“市委大院的”，最可能是（C）。
（权利、地位的夸大）
（A）钟情妄想（B）物理影响妄想（C）夸大妄想（D）特殊意义妄想
单选：
6、心理咨询师提问“今天是几号？
”,是想了解马某的（C）。
（A）空间知觉（B）常识（C）时间知觉（D）智商
多选：
7、心理咨询师结束谈话后不宜将初步诊断结果透露给（ABD）。
（A）马某本人（B）马某的邻居
（C）马某家属（D）马某的同行
单选：
8、对马某的初步诊断可能是（D）。
（A）恐惧性神经症（B）人格障碍
（C）严重心理问题（D）精神分裂症
案例二：
一般资料：
求助者，男性，21岁，高中学历，一年前来城市打工。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：
心理咨询师：
记得你上次临走时说一周以后再来咨询的，现在半年都过去了，你不觉得两次咨询间隔的时间太长了吗？
这次又有什么问题需要我帮助？
是新问题还是上次的老问题？
（一句话中有三个问题，肯定是多重提问；第二句是明显的责备；第三句是多重选择性提问）（P12提问）
求助者：
上一次没有再来是因为您的咨询确实有效！
我妈听了您的建议第二天就收拾自己
的东西回老家了。
她不在我身边，我们之间就再没产生过摩擦。
我现在特别相信您的咨询水平，所以这次又有两件事想请您帮我解决。
（依赖）
心理咨询师：
我可以帮你解决问题，但是你这次不能再违反我们的咨询规定了。
咨询过程中我们双方都有各自特定的责任、权利和义务，我们必须遵守。
你具体说说是哪两件事吧！
求助者：
第一件事是我公司里比我晚来的几个人两个月前都涨工资了，唯独我的工资没变，
我觉得是老板想用这个办法让我觉得难受，让我自己主动辞职；第二件事是我的女朋友不想和我继续交往了，这对我的打击也太大了。
我现在心里烦得不得了，吃不香、睡不着，可又不知道该怎么办。
（同时叠加压力）
心理咨询师：
同时遇到两件麻烦事确实让人很难应付，而且恋爱、工作对于年轻人来说都是头等大事。
但是我们不能同时进行，问题必须一个一个地解决，你觉得应该先从哪一个问题入手？
求助者：
（沉默）……我也不知道应该先解决哪一个，最好是能一起解决。
（茫然。
思考型主要是领悟、回忆、体验）
心理咨询师：
那你能不能仔细思考一下，在目前情况下，事业和婚姻哪一个对你来说更重要？
求助者：
（沉默）……我还是决定不了。
以前遇到问题，或者还没出现问题，我妈妈就都帮我提前处理了。
我现在这份工作就是我妈托人给我介绍的。
唉！
如果我妈还在这里，我们老板也不会这么对我，我女朋友也不会嫌我窝囊。
您是有水平的咨询师，这种事情一定见过很多，还是您帮我选择吧！
（茫然型）（依赖）
心理咨询师：
我终于理解你妈妈为什么要陪着你了！
你根本没有独立生活的能力，这样下去会越来越糟。
我现在倒是觉得培养你独立生活的能力、自立自强的精神比解决你那两个问题更重要，你说是吗？
（解释性问题）
求助者：
（沉默）……真是这样吗？
两个多月来，我一进单位心里就不舒服，看见谁都烦。
我今天来找您，本来是想让您帮我解决问题，可是听你刚才的话，内容和口气都和我的老板差不多，我现在的感觉就像是在公司里。
（负移情）（茫然型）（P155）
心理咨询师：
咨询中的阵痛是难免的，我们咨询师有责任给求助者建立正确、健康的价值观，不能一味满足求助者的快乐。
如果咱们的咨询目标不一致，说明我们不匹配，你有权利选择其他的咨询师。
（咨询师没有理解什么是不匹配）（P179,欠缺、忌讳、冲突、）
求助者：
您让我再想想……（情绪）
多选：
9、咨询师在第一段谈话中使用了（BCD）。
（P12）
（A）修饰性反问（B）多重选择性提问
（C）责备性问题（D）多重提问
单选：
10、求助者不遵守咨询预约时间是违反了（D）。
（P82）
（A）求助者的权利（B）咨询师的权利
（C）求助者的责任（D）求助者的义务
多选：
11、咨询师说“那你能不能仔细思考一下，在目前情况下，事业和婚姻哪一个对你来说更重要？
”，这表明咨询师（AD）。
（A）启发引导求助者（B）运用了指导技术
（C）解释求助者问题（D）运用了内容表达技术
单选：
12、求助者说“我还是决定不了…还是您帮我选择吧”，说明求助者对咨询师产生了（D）。
（A）信任（B）阻抗（C）移情（D）依赖
单选：
13、咨询师说“我现在倒是觉得培养你独立生活的能力、自立自强的精神比解决你那两个问题更重要，你说是吗？
”在这里咨询师使用了（B）。
（不必回答）
（A）责备性问题（B）解释性问题（C）修饰性反问（D）开放式提问
单选：
14、求助者说“两个多月来……我现在的感觉就像是在公司里”，说明求助者对咨询师产生了（C）。
（负移情）
（A）信任（B）依赖（C）移情（D）共情
单选：
15、求助者在对话中共出现了三次沉默，前两次的沉默可能是（C）。
（A）怀疑型（B）思考型（C）茫然型（D）反抗型
单选：
16、求助者第三次沉默可能是（B）。
（P155）
（A）怀疑型（B）情绪型（C）思考型（D）反抗型
多选：
17、咨询方案应该包括（ABCD）。
（P82-83）
（A）咨询方法（B）咨询的费用（C）咨询目标（D）咨询的次数
单选：
18、对于该求助者的心理问题，最可能的诊断是（）。
（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题
（C）严重心理问题（D）社交恐怖症
单选：
19、通过对话，可以了解咨询师与求助者在匹配关系上属于（）。
（A）匹配型（B）冲突型（C）欠缺型（D）忌讳型
多选：
20、在本次咨询过程中，咨询师出现的失误包括（）。
（A）使用了不恰当的提问（B）对咨询目标存在错误观念（P72）
（C）没有积极关注求助者（D）对咨询关系匹配理解错误
案例三：
一般资料：
求助者，女性，28岁，无业。
案例介绍：
求助者由于孩子的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：
求助者：
我儿子今年4岁了，他胆子太小，到现在还不敢一个人去卫生间。
我试着改他这个毛病，曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲个有趣的故事。
可这孩子一
阳性强化、增强法
旦自己进入卫生间就怕得不行，有时气急了，我也打他几巴掌，但除了哭得更厉害以外，
惩罚法
根本没效果。
因为这个毛病，他根本无法适应幼儿园生活。
可是他总要上学的，到时候这个毛病还改不了可怎么办？
一想到这事我就急得不行，您一定要帮帮我啊！
心理咨询师：
您的孩子4岁了，不敢自己去卫生间，一定要有您的陪伴才敢如厕，针对这个问题您尝试了一些方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗？
（内容反应、情绪反应）
求助者：
是啊！
我现在就是干着急！
心理咨询师：
我也是个母亲，所以我非常理解您作为母亲的这种心情，也替您感到着急。
自我开放共情情绪表达
既然您所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一种新方法吗？
求助者：
当然愿意，什么方法啊？
心理咨询师：
该方法的具体步骤包括：
当孩子进入卫生间的时候，l、您陪在他旁边，但要把卫生间的门打开；2、您陪着他进入卫生间，把卫生间的门打开，您站在卫生间里面靠近门口的位置；3、您不再进入卫生间，而是把卫生间的门打开，站在卫生间外面靠近门口的位置；4、您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间的门半掩上；5、您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间的门关上；6、您把卫生间的门关上，然后离开。
（
多选：
21、在本案例中，求助者孩子的问题主要包括（）。
（A）多动（B）胆小（C）缄默（D）不敢自己如厕
多选：
22、在本案例中，心理咨询师持有的咨询态度包括（）。
（A）同感心（B）正视现实（C）同理心（D）积极关注
多选：
23、在本案例中，心理咨询师使用的参与性技术包括
（A）内容反应（B）开放式提问（C）情感反应（D）封闭式提问
多选：
24、在本案例中，心理咨询师使用的影响性技术包括（）。
（A）解释（B）内容表达（C）指导（D）情感表达
（所有的影响性技术都是广义的内容表达）
单选：
25、“我试着想办法改掉他这个毛病，我曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲个有趣的故事。
”这表明求助者对孩子不敢如厕的行为采取了（）。
（A）增强法（B）惩罚法（C）消退法（D）代币管制法
单选：
26、“有时气急了，我也打他几巴掌…”这表明求助者对孩子不敢如厕的行为采取了（）。
（A）增强法（B）惩罚法（C）消退法（D）代币管制法
单选：
27、在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于（）。
（P128-129）
（A）消退法（B）阳性强化法（C）代币管制法（D）行为渐隐技术
单选：
28、在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法的理论基础是（）。
（A）人本主义（B）认知科学（C）行为主义（D）精神分析
多选：
29、行为疗法的理论基础包括（）。
（P127）
（A）认知理论（B）经典条件反射理论+强化学说
（C）社会学习理论（D）操作条件反射理论
多选：
30、关于阳性强化法，正确的说法包括（）。
（P128-129）
（A）阳性强化法要改变的行为应该是单一的、具体的
（B）阳性强化应该适时、适当
（C）强化物可由物质刺激逐渐变为精神奖励
（D）阳性强化就是正强化
案例四：
一般资料：
求助者。
男性，49岁，工人。
案例介绍：
求助者去年体检发现肺部阴影，经检查确诊为肺癌早期。
经过半年多的治疗，病情基本稳定，各项指标也逐步恢复正常。
但住院期间看到许多癌症转移复发的病友，很担忧自己的情况，于是密切观察自己的身体变化，身上长出任何东西都很害怕，时常摸到自己腋下有小疙瘩，觉得肯定是癌细胞转移病症，去医院看，可医生说没事。
他觉得是医生不重视他的病情，患者癌细胞还没有成形，于是又去其他医院检查，也没有发现任何问题。
他还是不踏实，又到国内有名的大医院检查，还是没查出来明显异常。
但仍不放心，每日生活在疑虑和恐慌之中，觉得自己没有多少日子了，悲观失望，情绪低落，主动来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者从小敏感内向、胆小、听话、谨小慎微。
长大后也安分守己。
生活中无重大打击和挫折。
多选：
31、该求助者的症状包括（）。
焦虑体现在反复求医上
（A）疑虑害怕（B）焦虑（C）悲观失望（D）幻觉
多选：
32、该求助者在认知方面的症状包括（）。
（A）过于敏感（B）疑病观念（C）内脏幻觉（D）疑病妄想（妄想的三个特点：
毫无根据、坚信不疑、自我卷入）
单选；33、对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是（）。
（A）持久的精神痛苦（B）有主动求治愿望
（C）产生了幻觉妄想（D）有思维形式障碍
多选：
34、该求助者的主要心理特点包括（）。
（A）反复就医（B）害怕转移复发（C）强迫就医（D）个性内向胆小
多选：
35、影响该求助者的主要心理因素包括（）。
（A）认为肿瘤转移（B）病友癌细胞转移
（C）曾因肺癌住院（D）觉得医生不重视
多选：
36、在本案例的初诊接待阶段，心理咨询师应重点询问的内容包括（）。
（A）过去疾病史（B）对身体的看法
（C）各种检查史（D）目前情绪体验
单选：
37、要对该求助者做出初步诊断，心理咨询师还需要验证（）。
（A）身体检查结果（B）过去求治经历
（C）求助者的个性（D）求助者的家庭情况
单选：
38、在咨询开始阶段，心理咨询师应致力于（）。
（A）建立良好咨询关系（B）提供医学知识
（C）尽快使用咨询技术（D）帮助克服恐惧
多选：
39、对该求助者，心理咨询师可以采取的咨询和治疗方法是（）。
（A）放松训练（B）阳性强化法（针对反复就医）
（C）认知疗法（D）适当用药
多选：
40、若咨询过程中求助者出现移情，心理咨询师应该（）。
（P160）
（A）劝阻宣泄情绪（B）鼓励宜泄情绪
（C）劝阻表达情感（D）鼓励表达情感
案例五：
一般资料：
求助者，男性，30岁，公司职员。
案例介绍：
求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：
心理咨询师：
您好！
请问我能为您提供什么帮助吗？
（开放、间接）
求助者：
我最近心情不好，烦躁。
心理咨询师：
您能谈谈是什么事情让您感到烦躁吗？
（具体化）
求助者：
主要是工作不顺心，领导排挤我。
心理咨询师：
您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗？
（内容反应）
求助者：
是的。
心理咨询师：
那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗？
（开放）
求助者：
我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。
这一年来，他总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从来没有交给我任何重要的工作。
两个多月前，我们部门有个大项目，我主动要求在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。
心理咨询师：
因为这件事，您开始觉得领导排挤您？
（封闭）
求助者：
是啊！
他这就是排挤我啊！
他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我，不让我参与重要的工作。
最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。
父母有时劝我两句，我还和父母大发脾气，惹得父母伤心。
（过分概括化）
心理咨询师：
听了您的叙述，我非常理解您的心情。
在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感到愤怒、心烦，甚至还影响了生活和您与父母的关系，对吗？
求助者：
是啊！
心理咨询师：
我想了解一下，你们单位其他部门的新员工都承担了重要的工作吗？
求助者：
没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作。
心理咨询师：
既然新员工做的工作都差不多，那您为什么觉得您的领导排挤您呢？
求助者：
我是海归博士啊，领导就应该重用我！
（绝对化）
心理咨询师：
你们这些新员工中，只有您一个人是海归博士吗？
求助者：
那倒不是。
心理咨询师：
那其他海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？
求助者：
这倒没听说。
心理咨询师：
同样是领导暂时没有委以重任，为什么其他人都能接受，而您却认为领导是排挤您呢？
求助者：
难道是我的问题？
心理咨询师：
应该说是您对这件事的想法存在问题。
人们对事物都有一些自己的想法。
有些想法是合理的，有些想法是不合理的。
合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。
（解释）
多选：
41、该求助者的情绪症状包括（）。
（A）紧张（B）愤怒（C）烦躁（D）抑郁
单选：
42、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是（）。
（A事件，
（A）惹父母伤心（B）回避同学朋友聚会B认知，
（C）领导排挤自己（D）领导未委以重任C情绪行为反应
多选：
43、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的C包括（）。
（A）烦躁（B）向父母发脾气（C）愤怒（D）回避同学朋友聚会
多选：
44、按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的直接原因包括（）。
（A）歪曲的认知（B）现实的刺激（C）不合理信念（D）非理性思维
多选:
45、该求助者不合理信念的特征包括（）。
（A）乱贴标签（B）绝对化要求（C）过分概括化（D）选择性消极关注
多选：
46、心理咨询师还需要了解该求助者的资料包括（）。
（A）人格特征（B）躯体症状（C）病程长短（D）情绪症状
单选：
47、对该求助者最可能的诊断是（）。
（A）一般心理问题（B）严重心理问题（已泛化）
（C）精神病性问题（D）神经症性心理问题
多选：
48、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括（）。
（A）间接询问（B）开放式提问（C）直接逼问（D）封闭式提问
多选：
49、在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括（）。
（A）倾听（B）重复（C）解释（D）面质（辩论与面质）
单选：
50、这段咨询最可能是发生在（）。
（A）心理诊断阶段（B）领悟阶段
（C）再教育阶段（D）修通阶段
多选：
51、合理情绪疗法中，认知性家庭作业主要包括（）。
（P134-140）
（修通阶段的三种常用方法：
与不合理信念辩论（产婆术）、合理情绪想象技术、家庭作业其他方法（自我管理程序、停留于此、放松训练、系统脱敏）
（A）自我管理程序（B）RET自助表
（C）问题解决训练（D）合理自我分析报告
多选：
52、合理情绪疗法的局限性包括（）。
（P142）
（A）对于过分偏执的求助者可能难以奏效
（B）对于领悟困难的求助者可能难以奏效
（C）对于自闭症患者所提供的帮助是有限的
（D）不适用于急性精神分裂症患者
案例六：
一般资料；求助者，男性，16岁，高一学生
案例介绍：
求助者家在偏远山区，排行老大。
有两妹一弟。
从小懂事，知道父母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质。
成绩一直在班上名列前茅。
初一开始当班干部，深得老师喜欢。
中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。
为学英语，父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。
求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了。
但却不幸有一天真的不慎弄丢了。
当时非常着急，到处寻找也没结果。
也没敢告诉父母。
他不甘心，幻想着有一天能找到，常常有意识地到处找。
无论走到哪都不忘。
几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找。
为此耽误了时间，同学们也不理解。
受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落。
经常失眠。
吃饭不香。
成绩也有所下降。
心理咨询师观察了解到的情况；求助者家境贫寒，家庭负担重，还有爷爷奶奶需要照料。
求助者性格内向，从小懂事，聪明好学，吃苦耐劳。
是全村公认的好孩子。
多选：
53、该求助者的症状主要包括（）。
（知道找不到还要寻找）
（A）焦虑情绪（B）强迫观念（C）抑郁情绪（D）回避行为
单选：
54、该求助者行为方面的主要症状是（）。
（A）强迫计数（B）强迫寻找（C）强迫检查（D）强迫询问
单选：
55、该求助者内心烦恼最主要的原因是（）。
（强迫）
（A）丢录音机（B）内心冲突（C）反复寻找（D）成绩优良
单选：
56、该求助者最主要的性格特点是（）。
（A）勤俭节约（B）个性偏执（C）吃苦耐劳（D）性格内向
多选：
57、该求助者产生心理问题的原因包括（）。
（A）家境贫寒（B）认知因素（C）丢录音机（D）性格因素
多选：
58、对该求助者可选用的心理测验包括（）。
（A）SAS（B）SCL-90（C）CRT（D）WAIS-RC
多选：
59、在会谈时需考虑的求助者因素包括（）。
（P
（A）相貌特征（B）年龄特征（C）性格特征（D）问题特征
单选：
60、对倾听技术的错误理解是（）。
（P92）
（A）思考地听（B）关注地听（C）积极参与（D）认真地听
多选：
61、初学咨询者不适当地运用咨询技巧易出现的问题包括（）。
（A）询问过多（B）内容反应（C）概述过多（D）情感反应
案例七：
一般资料：
求助者，男性，40岁，某机关处级干部。
案例介绍：
求助者10年前离异。
两年前，经人介绍，求助者与现在的妻子相识，并于一年前结婚。
半年前，考虑到求助者父母的年纪越来越大，求助者便将一直生活在父母家的女儿接过来与自己同住。
求助者没想到，正处于青春期的女儿与现在的妻子根本无法和平相处，两人经常发生争执。
求助者曾多次做双方工作，但没有任何效果，家庭矛盾不断升级。
两个多月来，求助者想到家事就郁郁寡欢，心情烦躁，食欲下降，经常失眠，下班后不想回家，经常喝闷酒。
工作时无精打采，效率下降，甚至多次出错。
朋友担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者内向，好强，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。
单选：
62、该
升级会员 