2教案10章3节.docx
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2教案10章3节
【教案】
护理专业（首页）
课题
第十章职业可持续发展能力
第三节职业生涯规划能力
课时
45分
课型
理论
日期
教学目标
知识目标
1．阐述职业生涯规划的概念。
2．描述护士职业生涯规划步骤及职业生涯发展方向。
3．理解职业生涯规划对自我发展的重要性。
技能目标
1．树立职业生涯规划理念，尝试职业生涯蓝图规划。
2．具有职业生涯规划意识和能力。
素质目标
1.培养职业生涯规划意识和能力。
2.养成良好的职业行为和规范，提高综合素质能力。
重点与难点
重点：
职业生涯相关概念、护理职业生涯规划步骤和内容、职业生涯发展方向。
难点：
培养职业生涯规划意识和能力。
课外思考
你将如何帮助自己成功把握执业发展方向，并稳步健康发展？
课后记
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
第十章职业可持续发展能力
第三节职业生涯规划能力
课前一分钟强化仪表风范意识训练
复习旧课
案例
护生倪华在三年中专毕业在卫生院应聘。
第二年被单位派去参加全县护理技能大赛，夺得技能竞赛冠军，第三年当病区护士长职务。
第三、四年在创建了急诊科、抢救室等取得了很大成绩。
第五年参加全国成人高考，进行三年大专学习。
毕业后被县医院聘用，因工作出色，很快被医院任命护士长。
之后又参加全国成人考试，进入高等院校护理专业函授本科学习。
通过不断努力奋斗，职称从护师逐级晋升为主任护师，被医院委以护理部主任职务，管理路径也得到顺利发展，使她的能力得到更大的发挥。
需解决的问题
（1）你看了本案例，是否有为自己的理想职业进行蓝图规划？
你知道应如何进行生涯规划？
（2）学习职业生涯规划知识、规划步骤和规划能力，寻求职业发展方向。
任务目标
1．树立职业生涯规划理念，尝试职业生涯蓝图规划。
2．培养职业生涯规划意识和能力。
1min
1min
3min
课前一分钟行为姿态训练
多媒体展示：
回顾前节课内容
简介
案例引入
分析和提出问题
加强素质修养
激发学习兴趣
启发学生思维
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
学习目标
1．阐述职业生涯规划的概念。
理解职业生涯规划对自我发展的重要性。
2．熟悉护士职业生涯规划步骤及职业生涯发展方向。
一、概念
1．职业生涯职业生涯是一个人在其一生中所承担工作的历程，主要指专业发展过程，是个体获得职业能力、培养职业兴趣、职业选择、就职到退出职业劳动的完整职业发展过程。
2.职业生涯规划职业生涯规划是个人规划其未来生涯发展的过程,即设定个人生涯目标、然后设计完成生涯目标发展活动的过程。
3．护理职业生涯规划护理职业生涯规划是个体计划自己在护理专业生涯中，根据其专业发展和个体需要,获取相关的知识与技术,拟定计划达到的目标、设计达到目标的活动，并通过自身的努力，最终达到既定目标的行为历程。
二、职业生涯规划理论及进展
（一）职业生涯规划理论
职业生涯规划在国外得到广泛认可的理论有三种：
一是霍兰德（Holland）的职业选择模型。
二是Myers和Brigs的职业规划和个性测评理论。
三是施恩（Schein）的职业锚理论。
（二）职业生涯规划理论进展
起源于20世纪初期，原本为职业指导（Vocaning
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导出护学习任务
导入学习内容
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展示
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举例
掌握
能列举自身现实生活、学习中例子
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教学内容
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方法
活动
目的
要求
Guidance）。
20世纪中叶在以注重个体生涯发展历程，同时发展适当的职业角色形象。
金斯伯格和舒伯提出的生涯发展理论，由此开始出现了生涯辅导并逐渐代替职业指导。
三、护理职业生涯规划的意义
（一）护理教育
对护生的职业成长将产生重要的指导意义。
1.在护生生涯规划抉择中，能有效预防或调整其出现及存在的问题。
2.有利于自我定位，能使护生学会客观评价自我、正确认识专业，将理想与现实有机结合。
3.可帮助护生有效的解决专业成长过程中所面临的各种问题，降低护理执业期中的阻力与挫折，增加专业认同感。
4.能帮助护生开拓美好前程，促进护生的专业成长。
5.能让护生认清自己、明确目标、挑战自我、
超越自我，为所规划的发展蓝图而不断奋斗。
（二）护理管理
使组织整体事业和护士个人职业发展管理统一起来，个人利益和整体利益和谐的统一，最终实现发展的双赢。
1.将职业生涯规划引入护理管理领域，有利于留住人才、吸引人才。
2.职业生涯规划可为护理工作环境创造一种职业发展的文化氛围，有利于促进护士素质的提高和职
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讲授
讲授
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讨论
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了解
促进树立职业生涯规划意思的建立
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
业发展。
3.良好有效的职业生规划能给护士一个有成就感的职业目标及实现途径，可降低从业失败和减少离职率。
4.有助于减低护士工作中的阻力与挫折，降低摸索与尝试错误的机会。
5.通过专业生涯规划的途径，使护士在专业成长过程中达到自我实现的最高境界。
6.职业生涯管理使医院组织和护士个人发展统一起来，达到组织和个人同步发展。
四、护理职业生涯规划步骤和内容
职业生涯规划是有步骤进行的，主要为：
评估、计划及实施、评价与反馈等。
（一）护生学习期职业生涯规划
1.规划主要内容一年级了解自我，加深对护理
专业的认识；二年级预定感兴趣的职业，对所学专业精深、广博，拓宽专业知识面；
三年级注重职业技能和创业能力培养，有目的地提升职业修养；四年级出色完成从学生到职业者的角色转换，以面对严峻的就业形势。
高职高专护生则应在三年内完成规划。
2.规划步骤学生如何进行规划和校方如何帮助
其规划，是学生与学校双方互为的活动。
主要步骤为：
评估（收集相关信息资料，对自我和专业进行评估）、计划及实施（确立职业发展目标与策略，并付之实施）、评价与反馈（对所实施的职业规划发展进
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讲授
讨论
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祥讲
正确认知
设拟一个规划
列举
例子
学会
运用
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活动
目的
要求
行评价与反馈）等。
（1）评估
1）收集相关信息资料，及时传递职业信息：
2）护生自我认定：
3）专业特点评估：
①积极面：
随着社会进步和人们的生活水准提高及健康保健意识的增强，护理专业是21世纪的热门专业，社会需求量大、就业面广、就业率高等是专业积极的一面；
②负性面：
在积极、乐观看待护理专业良好一面的同时，也要看到学校教育与现实工作的期望值差异、书本知识与临床实际的脱节、职业理想与现实社会对护理工作歧视的反差、护士与医生所受到的不平等待遇、护理工作责任重、超负荷工作量、职业风险性大、压力大、护理工作的特殊性和复杂的人际关系等是负性的一面。
通过分析使学生正确面对护理专业，从容选择护理职业。
（2）计划与实施
1）制定职业生涯目标：
①在学习期间如何完成每学期、每学年的课程学习，注意自身职业形象修养；通过英语等级考试、计算机等级考试、职业技能鉴定；完成临床实践实习、获取毕业证书、护士执业资格证书等；
②设定就业目标，应在临床实习期间如何通过学校、网络、同学、朋友、家人等多方多渠道，及时收集就业信息；如何书写就业推荐书、做好面试和理论考试准备；如何出色完成从学生到职业者的角色转换
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讨论
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强调
列举
例子
面对现实
学会
评估
列举
例子
学会
运用
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时间
方法
活动
目的
要求
等目标；
③执业期间，根据人生职业最终目标分别设定短、中、长期目标，进行护士执业期生涯规划。
2）制定行动方案与实施：
（3）评价与反馈通过职业规划发展的实施，在发展各阶段中适时将行动结果与目标进行比较，做出客观的评价，为及时调整规划作反馈依据。
（二）护士执业期生涯规划
1.评估
（1）自我认知和定位
①熟悉自己应掌握的专业知识和技能；
②剖析自己的人生观、价值观、兴趣、性格等特征；
③分析自己在家庭、社会、工作中的角色期望；
④充分了解自己的优势与不足；
⑤形成客观、全面的自我认知和定位；
⑥找出适合自己的职业发展方向。
（2）执业分析
①关注护理专业发展、了解护理职业特点和专业发展途径；
②分析护理专业积极面和存在的问题、困难等负面因素；
③明确护士应具有的职业素质、职业道德和职业能力要求；
④就业机会、专业结构、升迁机会、经济环境，以及国家政策；
⑤根据自身条件设计执业之路。
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运用
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讨论
强调
实际
应用
详讲
举例
结合
专业
特性
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时间
方法
活动
目的
要求
2．计划与实施
（1）确立职业发展目标
①短期目标通常是近期内所能完成的专业发展目标；
②中期目标是整个生涯发展的中途目标；
③长期目标是执业发展最终追寻的结果。
制定目标应根据自己实际情况而定，要切实可行，不好高骛远。
（2）制定及执行行动策略
①早期阶段注意加强专业基础训练，及时更新知识，培养处理问题能力，克服依赖心理，主动开展工作，正确分析工作中不足，总结和积累经验。
②中期注重精通业务，参与教学和管理工作。
③后期注重锻炼和培养具有解决护理工作中疑难问题能力，具有丰富的临床实践经验和较强的科研能力。
3．评价与反馈
五、护理职业生涯发展方向
（一）执业期的不同发展方向
1.执业前的执业注册
（1）适用人员范围：
《护士执业资格考试办法》第十二条及《护士条例》第七条规定，在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书的，可以申请参
20min
结合
例子
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讨论
问题
详讲
学会运用
学会解决实际问题
记忆
应用
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
加护士执业资格考试。
（2）考试科目：
2011年护士执业资格考试科目改革为专业实务和实践能力两个科目，一次考试通过两个科目为考试成绩合格。
2.学历的发展
（1）就业前学历提升方向
中职→高职高专→本科→硕士学位→博士学位
（2）就业后的学历提升“在职”学历提升。
1）广播电视大学
2）网络教育
3）自学考试
4）函授教育
5）在职护理硕士专业学位
3.就业方向
（1）临床护理
（2）社区护理
（3）护理教育
（4）各类需有护理专业背景的行业
（5）国外、境外等就业。
4.职称——专业技术路径发展
（1）职称含义
（2）职称路径发展
临床护理：
护士→护师→主管护师→副主任护师→主任护师。
护理教育①中等专业学校职称发展层次从低到高依次为：
助理讲师（初级）→讲师（中级）→高级讲师（高级）
讨论
例子
讨论
了解发展方向
设定预期目标
认知就业方向
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
②高等院校职称发展层次从低到高依次为：
助教（初级）→讲师（中级）；高级有：
副教授→教授。
杂志社、出版社编辑部若在杂志社、出版社编辑部从事编辑工作者，其职称发展大部分编辑部随医院护理职称系列（即临床护士发展方向），部分编辑部则按编辑系列发展，从低到高依次为：
助理编辑→编辑→副编审→编审
5.职务——护理管理路径发展
（1）职务含义
（2）职务路径发展
护士长→科护士长→护理部副主任→护理部主任
6.医院岗位就业方向
（1）不同种类的医院
（2）不同等级的医院
（3）医院内的组织机构
（4）科室设置
7.境外就业
（1）TOEFL（TestofEnglishasaForeignLanguage）
（2）雅思（IELTS）
（3）CGFNS（美国国外护士学校毕业生审查委员会）
1）证书获得
2）考试时间
3）证书申请
（4）RN（注册护士）
讲授
强调
运用
PPT
讨论
强调
实际
应用
详讲
举例
引导奋斗的目标
结合
专业
特性
认知就业方向
讨论
了解
国际
形势
拓宽就业方向
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
1）先决条件
2）报考最基本的条件是
（3）护理教育
（4）各类需有护理专业背景的行业
8．专科护士
（1）临床护理专家（CNS）
（2）开业护士（NP）
（3）护士门诊
（4）社区护理（CommunityNursing）
（二）执业期的不同发展阶段
1．职业发展模式和理论研究
（1）BennerP临床护士5阶梯发展模式1984年美国BennerP以经验学习理论为据，提出“从新手到专家”（FromNovicetoExpert）的临床护士5级阶梯模式，将护士执业发展分为5各阶段：
新手（novice）、入门（advancedbeginner）、称职（competent）、熟练（Proficient）、专家（expert）。
2）各阶段特征：
在未进入专科的特殊领域之前，临床护士职业阶梯为4级，简称为N1、N2、N3、N4，第5级（N5）定为临床护理专家（CNS）。
①N1：
着重基本护理能力；
②N2：
重点在护理重症病人所需的能力；
③N3：
转向整体性护理实施能力和教学能力；
④N4：
承担科学研究和专科护理能力；
⑤N5：
必须是“具有硕士或以上学历的注册护士，有丰富的临床经验且精通某临床专科特殊领域的知识和技能并有较高的护理水平”。
PPT
讲授
讨论
了解
专业
发展新
形势
针对各阶段培养自己不断成长
护理专业（教案）
教学内容
时间
方法
活动
目的
要求
（2）其他学者职业发展理论
护士执业发展分为4个阶段：
探索期（工龄0～2年）；
确立期（工龄2～5年）；
维持期（工龄5～15年）；
消退期（工龄15年以上）。
2．执业发展阶段的适应特征经历兴奋好奇期、矛盾冲突期、调整平衡期及稳定发展期等四个阶段。
六、注重培养护生职业生涯规划意识和能力
1．学校要开设护理职业生涯规划课程教学，通过系统、规范的教育，引导学生学习和掌握自身职业生涯规划知识和能力。
2．多学科课堂教学中渗透和灌输职业生涯规划理念，培养学生树立职业生涯规划意识。
3．多方开展职业生涯规划实践性活动，通过学习、模拟、训练、竞赛等方式培养学生职业生涯规划能力。
4．根据学习不同发展时期，及时跟踪、评价和反馈，帮助学生不断矫正不足和错误。
5．与社会、临床紧密合作，使学生对专业性质、特点等外在影响因素有个更加客观、全面的了解，培养学生做好面对现实，从容执业的稳定心理。
6．聘请成功案例现身说法，鼓舞和激励学生树立成功信心，教育学生根据自身个性特征尽早规划人生。
【课后小结】
本次课是《护理学导论》的最后一次课，主要讲述人生执业旅途发展规划。
作为一个护生，应学习护理职业生涯规划理论和方法，尽早为自己定位，规划自己的职业生涯，设计合理可行的职业发展方向，实现自己的人生目标。
着重掌握护理职业生涯规划的步骤和内容，明确护理职业生涯发展方向，培养自身规划意识和能力。
【课后要求】
1.复习：
复习本节课内容，熟记要点。
2.作业：
思维训练
1.护理职业生涯规划有哪些步骤和内容？
2.护士执业发展有哪些方向？
3.护士执业有哪些发展阶段？
各阶段有什么特征？
4.你将如何帮助自己成功把握执业发展方向，并稳步健康发展？
2min
讲授
强调
运用
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强调
实际
应用
小结本节课
回顾总结中再次强调
重点、难点
引导学习技巧
课后
练习
结合
专业
特性
讨论
巩固
知识
培养思维能力
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