幼儿园版画教案.docx

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幼儿园版画教案

　　幼儿园版画教案

　　活动目标：

　　1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。

　　2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。

　　3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过妈妈化装、打扮的样子。

　　2、妈妈化装后的照片（艺术照、写真）。

　　3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。

（1）教师：

你的妈妈是什么样子的你觉得你妈妈哪里最漂亮她什么地方与众不同

（2）教师：

化装、打扮后的妈妈是什么样的呢妈妈什么样的发型最好看妈妈穿什么样的衣服最好看妈妈的裙子是什么样的

　　2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。

（1）教师：

今天，我们要来画一画自己的妈妈。

怎样把自己的妈妈画得漂亮呢（抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现）

（2）教师：

在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰你想给妈妈穿卜什么样的衣服戴上什么样好看的首饰呢什么地力‘可以用夸张的方法去表现（发型、服饰、五官）

　　3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。

（1）教师：

这几幅作品有竹么问题为什么五官都看不清楚了（涂色与勾线的问题）

（2）教师：

涂色的时候要注意什么（先涂大块的地方，比方脸颊、额头等，再涂小块的五官）妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现（叠印）

　　4、幼儿创作。

（1）重点：

妈妈打扮后的样子。

（2）难点：

五官的生动、夸张。

　　要点提示：

　　1）教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作根底（根据本班幼儿的已有水平，此条也可以忽略）。

　　2）由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。

　　3）降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。

　　5、展示幼儿的版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：

你是怎么为你的妈妈打扮的你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方你是怎么表现的

　　活动建议：

☆日常活动与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品，发现创作人物画要注意的地方。

☆区角活动美术区：

进行蜡笔画我的妈妈的创作。

☆家园共育邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品，发现幼儿的进步。

　　活动目标：

　　l、在回忆、比较、讲述的过程中，进一步了解妈妈的脸部特征，体验母子之间的温馨。

　　2、能大胆表现，突出妈妈脸部的主要特征。

　　3、尝试运用问隔和撕贴的方法制作底版，丰富幼儿的制作经验。

　　活动准备：

　　1、幼儿各自准备妈妈的照片多幅。

　　2、广1板纸两张，复7，孑纸，夹子，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

　　活动过程：

◎第一步：

创作并转版

　　l、回忆并讲述自己妈妈的脸形、五7lj’、发型的突出之处。

　　教师：

你的妈妈是什么样的她哪里最漂亮什么样的脸形什么样的发型（用手比划）眼睛、鼻子、嘴巴和别人有什么不同

　　2、欣赏不同脸形、五官、发型的妈妈图片

　　教师：

哪一个是你妈妈眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么样的卷曲的头发怎么表现盘起来的头发怎么丽怎样让妈妈更漂亮

　　3、幼儿创作进行转版。

（1）抓住妈妈的主要特征进行创作。

（2）发型是个难点，教师要注意观察幼儿的表现，给了适当的帮助。

　　4、互相交流、评价。

　　教师：

跟你的好朋友说说自己的妈妈哪单最漂亮。

◎第二步：

制版

　　1、观察崩问隔和撕贴的方法制作的版画，探索新的制作方法。

（1）教师：

你喜欢哪一幅画为什么它有什么特别之处猜一猜，它是用什么方法做的

（2）敦师：

撕的和剪的感觉有什么不同怎么撕怎么贴撕断厂怎么办

　　（3）教师：

什么足问隔的力‘法如何用问隔的方法

　　2、幼儿进行制作活动。

　　（l）提醒幼儿用间隔的方法剪贴连续纹样。

（2）用撕贴的方法处理制版过程中一些新的创意。

　　3、展示幼儿作品，引导幼儿互相观察、交流制作方法。

◎第三步：

拓印

　　1、欣赏评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

　　教师：

你是怎么印的跟原来的方法有什么不一样的地方吗

　　2、指导幼儿进行小组拓印活动。

　　活动建议：

☆日常活动收集一些撕贴画布置在活动室，引导幼儿观察、交流，丰富撕贴经验。

☆区角活动进行撕贴活动，促进小肌肉的开展，提高撕贴能力。

　　活动目标：

　　1．在故事的启发下，大胆想象并表现出各种形态的鬼脸形象。

　　2．尝试用折叠的方法剪出左右对称的脸部特征，会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

　　活动准备：

　　1．幼儿对鬼脸有初步的认识。

　　2．课件：

不同风格的鬼脸图片。

　　3．剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿欣赏有关鬼脸的作品，激发创作兴趣。

（1）教师：

这些鬼脸是什么样子的？

你还见过什么样的鬼脸？

（2）教师：

你想设计什么样的鬼脸？

　　2．探索折剪鬼脸的方法。

（1）教师：

看看鬼脸的左半边和右半边，你有什么发现？

猜一猜，鬼脸可以怎么剪？

先干什么？

后干什么？

（2）教师：

折好后的纸，开口对哪一边？

五官画在哪里？

怎么剪？

　　3．幼儿创作〔可多几张纸供幼儿尝试〕。

（1）重点：

鬼脸的造型。

（2）难点：

半边脸的设计。

　　4．拓印。

（1）教师：

你喜欢哪一幅作品？

猜猜，它是怎么印的？

〔请小朋友讲述或演示〕还可以怎么印？

（2）教师指导幼儿进行漏印活动。

　　5．展示幼儿作品，互相交流，谈谈自己作品的独特之处。

（1）教师：

你喜欢谁设计的鬼脸？

为什么？

（2）教师：

你在设计鬼脸时有什么困难吗？

你是怎样解决的？

　　活动建议：

☆区角活动将作品布置在区域内，相互欣赏、交流，也可继续设计其他的鬼脸形象。

☆家园共育和爸爸妈妈交流有关鬼神的故事，尝试制作面具和道具。

　　评析

　　该活动中的拓印方法根本是在学习、稳固根底上的拓展。

幼儿可以根据自己设计的鬼脸形象选用颜色和印制方法，也可以根据戏曲脸谱的着色方法给自己设计的鬼脸印上适宜的颜色。

　　活动目标：

　　1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的比照效果。

　　2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

　　3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的平安。

　　活动准备：

　　1、课件：

各种花卉的图片，套印作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

◎第一步：

制版

　　1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。

　　教师：

你喜欢哪朵花？

它是什么样子的？

　　2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

　　〔1〕教师：

看了这幅版画作品你有什么感觉？

它有哪些颜色？

　　〔2〕教师：

花是什么颜色？

背景是什么颜色？

这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？

　　3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。

　　〔l〕教师：

它们有什么不同？

怎么会印出两种颜色？

猜猜是怎样印制的？

　　〔2〕教师：

套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的局部，进行画面的主体局部印制；再用另一种颜色印制背景底版。

两层底稿合为完整的一幅画面。

　　4、教师示范制作两张底版。

　　〔1〕在一张吹塑纸上绘画出底稿图。

〔花的外轮廓需描画·出较深的印迹〕

　　〔2〕笫一张底版——主体“花〞的制版：

用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体局部待用。

　　〔3〕第二张底版——背景的制版：

留下的背景画面，作为拓印背景局部待用。

　　5、幼儿创作。

　　〔l〕用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

　　〔2〕培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。

〔注意使用刻刀的平安〕

◎第二步：

拓印

　　1、教师示范如何套印，幼儿操作。

　　〔l〕将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。

〔方法如同吹塑纸粉印版画的贴法〕

　　〔2〕将主体“花〞的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版〔此时背景底版是未上色的〕，覆盖上宣纸进行主体“花〞的拓印。

　　〔3〕揭开宣纸，将背景局部取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版；覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。

　　2、幼儿尝试拓印。

　　3、幼儿作品展评。

　　要点提示：

1〕提醒幼儿先印主体局部，再印背景。

　　2〕在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

　　重点画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

　　活动建议：

☆日常活动欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。

☆区角活动在教师的帮助下，知道如何平安地使用刻刀进行切割活动。

将家长各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。

☆家园共育欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

　　评析

　　套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。

为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。

经过屡次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

　　活动目标：

　　幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。

　　会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

　　活动准备：

　　老师的范画蝴蝶

　　剪刀、吹塑纸上画圆

　　一张方的吹塑纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏老师的范画。

　　师：

小朋友看看老师手里拿的是什么呀？

〔蝴蝶〕你们知道老师手里的五颜六

　　色的蝴蝶是怎么做的吗？

〔请幼儿猜想谈谈说说〕你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？

〔本活动是激发幼儿学习制版的兴趣〕

　　二、老师示范制作

　　1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。

　　2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

　　3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。

　　4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。

　　通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。

〔了解制版的方法〕

　　三、请幼儿自己进行制作。

　　1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

　　2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

　　3、压印的时候注意刷颜料。

　　4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。

　　小食品绘画写生课（幼儿绘画教案）

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：

教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象〔儿童年龄特点〕的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：

通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。

教学重点：

小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：

小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：

1.学生自带一样小食品。

要求没有教师的允许下不许翻开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：

写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品欣赏活动。

解决以下问题〔培养学生敏锐的审美感知能力〕〔造型的审美〕关于对小食品〔〕的调查年班所研专题名称：

经研究我知道调查内容包装上面有什么：

4种以上通过包装我知道里面是：

外形：

色彩：

以色为主，还有颜色。

色彩搭配的作用：

适合的年龄段。

1．哪些颜色再一起比照比较强烈2．包装和内容是否统一？

是不是3．画几种你发现的线条。

你还发现了什么：

。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。

适当讲授构图技巧。

可以进行随意的组合〔审美能力的理解。

a美术知识的介绍〕

　　四、调查反响。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。

〔通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别〕

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。

回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。

下节课我们进行更多的'交流。

　　活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

　　2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。

　　活动准备：

　　版画操作工具人手一份；范画一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：

一个勤劳老公公，天一亮就上工。

假设有一日不见他，不是刮风就下雨。

　　让幼儿猜出谜底。

　　二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

　　1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同？

　　2、教师示范制作过程〔着重示范涂色过程〕

　　〔1〕先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

　　〔2〕然后用毛笔取了颜料在底版上涂色〔教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：

太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——〕

　　〔3〕然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

　　三、幼儿尝试版画的制作方法

　　鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。

涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　　四、展示作品，相互评价〔评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式〕

　　1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么？

　　2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

　　设计意图：

　　我国是木刻版画的故土，历史悠久，在世界上具有深远的影响。

纸版画那么是艺苑中新出现的一种版画形式，特别是吹塑纸画，它取材容易、工具简单、制作方便、效果独特，可以拓印多幅原作，“版味〞浓郁，具有强烈明快单纯朴素的艺术魅力。

对大班幼儿进行吹塑纸版画教育熏陶，有利于培养幼儿对中国传统艺术的兴趣；有利于提供创作的空间，激发幼儿的创作欲望；有利于培养幼儿的创新精神。

陈鹤琴先生曾指出：

“儿童画真正魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的创造。

〞围绕此思想我设计本课的意图就在于让幼儿初步掌握版画制作方法的根底上展开想象的翅膀，幼儿根据自己的意愿将自己喜欢的事物表现在版画中。

　　活动目标：

　　1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。

　　2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步稳固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。

　　3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、幼儿作画用具：

　　吹塑纸〔人手一份〕色卡纸〔人手一份〕

　　各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔

　　2、教具：

　　收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境

　　示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机

　　3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识

　　活动过程：

　　一、参观幼儿版画展：

　　1、带幼儿到活动室中参观版画

　　师：

小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？

它是怎么做的？

　　介绍版画由来：

版画是中国传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？

　　2、个别幼儿交流讨论

　　二、欣赏制作版画〔讲解示范〕

　　〔出示作品〕

　　1、如何制作版画

　　师：

在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。

　　2、如何拓印版画：

　　在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。

　　三、创作要求：

　　你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？

政治制作时有几点要求：

　　1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。

　　2、涂色要均匀。

　　3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。

　　4、保持桌面及衣服的干净。

　　四、幼儿创作教师指导〔放中华民乐〕

　　1、第一次创作：

　　师：

好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。

　　〔1〕鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；

　　〔2〕刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；

　　〔3〕帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，稳固摩擦拓印的技能。

　　2、欣赏自己的作品，交流讲评：

　　师：

谁的版画最漂亮？

你为什么喜欢他〔她〕的版画？

〔引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这局部作品〕

　　3、第二次创作

　　师：

刚刚我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。

好，让我们再试一次吧！

　　五、将作品布置成画展，大家一起欣赏评价：

　　1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。

　　引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价，鼓励那些有进步的幼儿。

　　活动反思：

　　传统的美术教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。

教师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。

学生学习没兴趣，由于思维没有翻开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于外表，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进行了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：

制作凹凸版画，进行发散思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，教师对着实物投影仪进行添加，再比照的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩色版画，教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的思考是能想到方法的。

　　本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：

华而不实，只能作为公开课，不适合实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，实践说明，学生在本课中兴趣浓厚，思维活泼，效果非常好，到了下课时间，依然不恳罢手，通过此课教学，我以为：

①只有不好的老师，没有教不好的学生；②说起新课程新理念，好似就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学效劳。

　　活动目标：

　　1.通过回忆、欣赏，细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

　　2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的物体，会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

　　3.知道将用过的操作材料放回原处，形成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过花瓶，对花瓶的外形有根本的认识。

　　2.课件：

各种花瓶的图片。

　　3.剪刀，笔，油画颜料，玻璃板，海绵球，夹子等。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

　　教师：

你见过的花瓶是什么样的像什么是什么颜色的上面有什么

　　2.欣赏一些特殊的花瓶。

　　教师：

你喜欢哪一个花瓶这个花瓶给你什么感觉它像什么有什么特别的地方什么颜色是用什么花纹或图案装饰的是怎么装饰的

　　3.幼儿进行创作。

（1）用对折的方法剪出左右对称的物体，继续用累加的方法剪出复杂的花纹。

（2）能有序地印制作品，作品不能移动，均匀地上下轻轻拍打。

　　4.探索双色花瓶的印制方法。

（1）欣赏并讨论。

①教师：

看看自己的作品，想想你准备怎么印（条纹式、散点式、渐变式等）

②教师：

印前要做什么（用夹子把作品和拓印纸夹好）印时要注意什么（不移动，上下均匀拍打）

③教师：

每组只有一份颜料，用时应该怎么做

　　5.幼儿创作。

（1）重点：

尝试用两种颜色拓印作品。

（2）难点：

运用一定的方法来拓印，增加作品的美感。

　　6.集体交流、。

　　教师：

你是怎么印的你能做看看吗两种颜色是怎么用的还可以怎么印怎样印得更漂亮

　　活动目标：

　　1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

　　2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

　　3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

　　活动准备：

　　画有大小不同的轮廓线的圆假设干，剪刀人手一把。

胶水，抹布每张桌子一份。

各种不同的颜色，大排刷等。

　　活动过程：

　　1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。

小朋友瞧！

这是什么呀？

〔老师吹出泡泡〕说说看都是些怎样的泡泡呀？

〔让幼儿表示自己对泡泡的理解。

〕

　　2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。

　　〔1〕出示版画：

我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢？

　　〔2〕了解制作的方法。

在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

　　3、幼儿制作，教师给予指导。

　　〔1〕让我们也来制作这样的一幅图吧！

〔在幼儿制作的过程中教师给予指导。

〕

　　〔2〕对于能力弱的幼儿给予一定帮助，让他们也尝到成功的感受。

　　4、评价：

　　〔让幼儿通过自己作品的展示，感受到自己的成功，从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。

〕说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。

　　2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。

　　3．通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1．丰富有关汽车的知识，范图。

　　2．白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。

　　教师：

小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？

它是什么样子的呢？

　　师小结：

汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。

不同的汽车还有着它不同的功能。

汽车作用真大，假设有一辆神奇的汽车就更好了。

大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。

　　二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。

⒈教师：

你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？

　　引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。

　　师小结：

我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。

　　请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？

它有什么特别的本领？

　　幼儿自由讨论后答复，鼓励幼儿大胆地想象。

　　师小结：

小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。

现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。

　　三、幼儿设计并制作神奇的汽车。

　　师提示：

画分解图的时候，我们要注意些什么？

　　1、主要的局部要先画，而且要大2、要合理按