新目标初一英语下册教案Unit 5 How was your weekend.docx
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新目标初一英语下册教案Unit5Howwasyourweekend
Unit5Howwasyourweekend?
本课教材分析：
Title:
Howwasyourweekend?
Topic:
weekendactivities
Functions:
talkaboutrecentpastevents
Structures:
simplepastofregularandirregularverbs,Whatquestions,Howwasyourweekend?
TargetLanguage（语言目标）:
Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdayeveningiiwenttothemovies.OnSaturdaymorningIcleanedmyroom.Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Vocabulary:
played,went,did,was,cleaned,watched,visited,studiedbeach,geography
Recycling
Guitar,homework,libraryweekend,Saturday,morning,room,great,goodsoccer,tennis,movie,mathtest
Learningstrategies
InducingCooperating
重点词汇：
thepastformoftheverbs,beach,geography,project,test,haveaparty,dosomereading,false,spend,change,goshopping.
语言结构（Structures）：
Howwasyourweekend?
Itwasgreat!
Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
Whatdidhedoovertheweekend?
Hewenttothemovies.
跨学科学习
表演，绘画，猜谜
本单元可分为4课时（fourperiods）
PeriodOneSectionA1a1b1c2a2b2cGrammarfocus
PeriodTwo3a3b4game
PeriodThreeSectionB1a1b2a2b2c3a3b3c4
PeriodFourselfcheck
Period1
教学范围：
SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2cGrammarfocus
教学内容：
Newwords:
was,did,went,beach,over,project,test,Whatabout….?
Haveaparty,dosomereading
动词的过去式，Whatdidyoudoovertheweekend?
Ididmyhomework.
教学目标：
Learnallthenewwordsbyheart,thepastformoftheverbs,thesentencetalkingaboutrecentpastevents.
教学重点：
动词过去式的构成
教学难点：
规则动词的过去式
教学方法：
听说读写，总结。
教学步骤：
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2:
Somenewwords:
was,did,went,beach,over,project,test,Whatabout….?
Haveaparty,dosomereading
对于was,did,went这三个过去式，要和其他动词的过去式一并讲解。
动词的过去式可分为三类：
be动词的过去式，规则动词的过去式，不规则动词的过去式。
这节课可着重讲解规则动词和be动词的过去式。
不规则动词的过去式可放在后面讲。
规则动词的过去式有以下四种构成方式：
一、一般情况下在动词词尾加ed,如：
played,called,needed,wanted
二、词尾是e的动词加d。
如：
三、以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，应双写这个辅音字母加ed。
如：
四、以辅音字母y加结尾的动词，先将y变成i，再加ed。
动词be的过去式是：
am/is--was;are---were.主语是I,he,she,it以及相当于第三人称单数的动词，谓语动词用was；如果主语是you,they,we以及复数名词，谓语动词一律用were。
在讲构成方式的同时讲解动词过去式的发音。
Step3.lookat1a.Matchthewordswiththepictures.Letthestudentsremembertheverbphrases.
Step4.Let’scometo1b.Listenandwritethedayand“morning”,“afternoon”or“night”beloweachpicture.
Step5.1cRoleplay.Practicethedialogue:
“Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdaymorning,Iplayedtennis.”Lettwostudentsaskandanswerwiththesentences.Payattentiontothepastformoftheverbs.
Step6.Let’scometo2a.Listenandunderlinethewordsyouhear.
Keys:
grandmother,homework,math,beach,tennis
Readthesentencesaftertherecorderseveraltimes.Thenask:
“Whatdidyoudo?
”Answerwiththesentences.
Step72bListenagain
Keys:
1.E2.E3.B4.C5.C
Step8.2cPairworkPracticetheconversationbelow.Usetheinformationinthebox.
Readtheconversationaftertherecorderandthenletthemmakeanewdialoguelikethis.
Step9.活动调查：
用对话的形式询问同学是怎样度过周末的，比赛一下，谁的周末过的更精彩，更有意义。
Step10.FormExercises
一、写出下列动词的过去式
do____ play____ clean____
study____go____stay____ watch____have____read____
二、
用动词be的适当形式填空
1._____youathomelastweek?
2.____theyawayyesterday?
3._____Billillthedaybeforeyesterday?
4.Who_____ondutylastFriday,LucyorLily?
5.Everyone____hereyesterdaymorning.
6.I_____lateforschoolyesterday.
Step11.Homework调查：
让学生做一个调查，统计他们的父母是怎样度过周末的，然后把它记录下来，组成小短文。
思考：
两代的周末为什么不一样，我们该如何对待今天的好生活。
Designoftheblackboard
教后一得：
让学生仔细地反思自己父母的业余生活是怎样度过的，从而体会到父母的坚信和生活的不容易。
Howwasyourweekend?
1.动词的过去式
am（is）---was,are----were
规则动词的过去式
2．Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedthecomputergames.
Period2
教学范围：
3a,3b,4Game
教学内容：
不规则动词的过去式构成方法及读音
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学目标：
1.somepastformoftheirregularverbs
2.Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
3.Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学重点：
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学难点：
不规则动词的过去式
教学方法：
听说读写
教学步骤：
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2.检查作业：
让学生把他们调查的结果读给大家听，通过学生调查的结果，向全班学生进行一次思想教育。
Checkthenewwordswelearnedlastclass.
Writesomepastformoftheregularverbs
Practicethesentencewith:
Whatdidyoudoovertheweekend?
Step3.Showsomeirregularverbs.Tellthestudentsthepastformoftheverbs.Theyaremustberememberedbyheart.
Step4.3a.Completetheconversations.Writenumbers（1-3）intheblanks.
Keys:
321
Letthestudentsreadtheconversationsinpairs.
Step5.3b.Makeanewdialogueaccordingtotheconversations.提供材料：
可以想象一下，那些贫困地区的孩子们，他们的周末是怎样的。
我们应该怎样去帮助他们。
Step6.GameWhatdidyoudo?
画一画，把你在周末进行的活动用你手中的笔画出来，然后让其他同学猜，你在周末干什么了。
这个活动学生很积极，也很踊跃。
充分把他们的积极性调动了起来，这样还能把学过的动词短语用起来，起到复习巩固的作用。
Step7.Formexercises
写一封信，告诉你远方的朋友，你和你的家人是怎样度过周末的。
如果写不完的话，也可以作为课后作业。
Designoftheblackboard:
一、不规则动词的过去式
did----dois/am----wasare---were
go----wenteat---atebreak----broke
make----madehave----hadfly----flew
find----foundlost----lost
二、Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教后一得：
采用一些旧照片或者坚壁画，用以调动形式的学习兴趣。
说明，教师在课堂活动设计中，设计的活动不要脱离学生的生活
Period3
教学范围：
SectionB1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b,3c,4Game
教学内容：
动词短语的过去式
Whatdidyoudoovertheweekend?
教学目标：
1.someverbphrases
2.Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
3.writeaboutwhatyoudidlastweekend.
教学重点：
Whatdidyoudolastweekend?
教学难点：
动词短语的过去式
教学方法：
听说读写
教学步骤：
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2.Gooversomepastformoftheverbphrases,thenleadtothenewlesson.
Step3.showthenewword:
geography,spend,week,most,mixture,goshopping,their,had,little,cook,read,saw,talkshow,change
要求学生会读单词，并掌握其拼写、含义,复习其他科目单词。
Step4.Dotheexercises:
SectionB1a.（P28）Matchthewordswiththepictures.
Keys:
1.b2.d3.a4.c
让学生填写后，读熟并同位之间用这些短语互相练习使用过去式。
1b（P28）Aretheseactivitiesfunornotfun?
Drawahappyfaceoranunhappyfacdundereachpictures.
让两个学生对话，练习句型。
Doanotherlisteningexercise
2a（P28）Listen.WhatdidSallyandJimdoovertheweekend?
Completethechart.
仔细听录音，填完之后，让同位之间练习句型：
WhatdidSallydoovertheweekend?
Shecleanedtheroom.
2bPairworkHaveaconversation.talkaboutwhatSallyandJimdidovertheweekend.
练习一、问对方，Jim在上周干什么？
练习二、问对方在上周干什么？
通过反复练习，让学生熟悉掌握句型。
Step5.Pairworkhaveaconversation.Askwhatyourpartnerdidovertheweekend.
先让学生口语练习，组织对话，然后将对话写在练习本上。
活动：
学生先写出想采访同学的名字，并猜测他们的周末是怎样度过的，然后去采访那位同学，看自己的猜测是否准确。
Names
Activitiesyouguess
Activitiestheydo
Jack
Wenttothemovies
WatchedTVathome
调查之后，口述一下被调查的人周末进行的活动。
练习描述他人周末进行的动作。
Step6.3a.Readthearticle.Circletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudon’tlike.
先放录音，让学生跟读。
读熟之后，让学生找出他们喜欢的和不喜欢的活动。
指出几组动词短语，让学生记住并会运用。
Step7.3blookatthepicturesandfillintheblanks.
Keys:
1.cleanedmyroom2.didmyhomework3.visitedmyaunt4.wenttothelibrary5.playedfootball.6.watchedTV.
Step8.3cwriteaboutwhatyoudidlastweekend.
可以仿照3a短文，写一下自己上周的活动。
注意，所用的动词短语要用过去式。
尤其注意不规则动词的写法。
Step9.GameWhoamI?
让学生写关于自己在周末干的什么事情。
然后让其他同学猜，他是谁，他是干什么的？
板书：
playedtheguitar
studiedgeography
didmyhomework
wenttothelibrary
Whatdidyoudolastweek?
Step10.lookback
Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.
Homework以小组为单位，讲述自己印象最深刻的一个周末。
然后将它写在练习本上，下节课互相交流。
教后一得：
进一步设计活动来完成本单元的教学任务，但切忌避免机械地重复，活动应本着由简到繁的活动设计原则
Period4.Self-check（Revision）
教材分析:
这是第五单元的第三部分:
Self-check,即本单元的复习部分。
这一部分的课本是由以下几部分组成的。
1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.
2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.ReadthestoryaboutOldHenry.ImagineyouworkfortheHeartwarmingProject.WriteareportabouthowyouhelpedOldHenrylastweekend.
4.Justforfun!
Languagetopic:
talkabouttherecentpastevents
Mainvocabulary:
everyone,sit,sat,no,anything
II.语言结构:
一般过去式的陈述句
语言功能:
如何表述自己在过去的某一时间干的事情。
跨学科学习:
热心帮助别人，尤其是老人。
III.Teachingsteps:
Step1:
Greetingsandsong:
Fishes,fishes,whereareyou?
Step2:
checkkeywords.Askthestudentstocheckallthewordstheyknow.Youmaywishtohavestudentscircleanywordsthattheydon’tknow.
老师可以把这些动词归类：
规则动词和不规则动词的过去式。
记忆之后，组织学生用这些动词举例。
特别是一些不规则动词的用法。
Step3:
Writefivenewwordsinyourvocab-Builders.
Thisactivityhelpsbuildvocabularybyprovidingaspecifictimeandplaceforstudentstorecordnewwords.AskstudentstoenterfivenewwordsintheirVocab-builderonpage108.Afterstudentshaverecordedtheirnewwords,askthemtosharetheirlistswithotherstudents.Thiscanbedonewiththewholeclassorinformally,inpairsorsmallgroups.
发动学生扩充词汇量，大胆阅读英文资料，提高自己的阅读能力。
Step4:
ReadthestoryaboutOldHenry.ImagineyouworkfortheHeartwarmingProject.WriteareportabouthowyouhelpedOldHenrylastweekend.
Haveastudentreaditoutloud.Checkthatstudentsunderstandthesituation.Askthem,doesOldHenryenjoyhisweekends?
Whynot?
Whathappenedtohim?
Doyouthinkheneedsfriends?
Explainwhatthe“HeartwarmingProject“is.TellthemthattheyhavetoimaginethattheywentandhelpedOldHenrylastweekend.
通过这个活动，教育学生能热心帮助别人，尤其是照顾好老人。
培养学生的优良品德。
Step5:
Justforfun.
Askstudentstoreadthecartoontothemselves.Askthestudentswhatisfunnyaboutthiscartoon?
Step6.Dosomeexercises.
根据所给汉语完成句子，每空一词。
１ YesterdayI________________（看望了王叔叔）。
２ Doyouwantto_____________（呆在家里）?
３ Whatdidshedo_____________（周末期间）？
４ Thebookis_____________（有点难）。
５ Ilikereadingbooks_________（关于历史）。
６ Doyoulike_________（访谈节目）？
７ Wewenttothebeach__________________（没有做任何事）。
８ Hesatthereand_____________
９ Doyou_____________inthemorning?
（起床早）
１０ Ididn’t_____________thatbook.（想起）
阅读短文，用所给动词的正确时态填空。
Zhao
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