培训方案.docx

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培训方案

2014年南通市中小学教师全员网络培训

实施方案

为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）等文件精神，全面提升南通市中小学教师的课堂教学能力和学科素养，加快推进教师队伍建设整体发展，根据南通市2014年教师培训工作的总体安排，制定本方案。

一、培训目标

㈠通过网络课程研修，加深对现代教育理论的理解和掌握。

㈡通过网络课程研修，提高教师的职业认同感和职业道德水平。

㈢通过网络课程研修，掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法，完成一个单元的“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，提升教师课堂教学能力和学科素养。

二、培训对象

1.小学：

语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术等8个学科的在职在岗教师；

2.初中和高中：

语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等13个学科的在职在岗教师。

3.非任课教师的校级领导和上述学科以外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参加培训。

4、南通中专、南通旅游职中教师参加网络培训通识部分的培训学习。

三、培训原则

1.针对性原则

本次培训的课程开发团队由南通市一线优秀教师和学科教研员组成，紧扣中小学各学科教材，以单元备课、上课、评价案例为载体，实施任务驱动式网络研修，力求兼顾各学科各年级，“所学即所教”，学用结合，贴近教师课堂教学实际。

2.任务驱动原则

本次培训采用任务驱动的方式，设置真实的任务情境和递进式的研修任务，参训学员可依照任务流程，“做中学”，“学中做”，自主学习，协作研修。

3.自主选学原则

本项目的设计坚持以教师的需求为中心，参训学员可根据自己的实际情况在“任务大厅”内自主选取研修任务，确保培训更具实效性。

四、培训安排

1.总体安排时间表

时间

学习安排

项目启动

（2014年8月12日）

由南通市教育局、南通市中小学教师研修中心组织召开项目启动仪式

研修指导专家、辅导员培训

（2014年8月12日）

以集中方式对项目管理者、研修指导专家、网络班级辅导员进行培训

预热学习

（2014年8月13日—14日）

学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创建本班QQ群并引导学员加入，建设班级沟通渠道

远程学习

（2014年8月15日—29日）

学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑

线下实践

（2014年9月上旬）

学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，并完成、提交作业

考核评优

（2014年9月下旬）

进行考核评优，项目总结，成果提炼

2.远程学习阶段安排

根据本次培训目标，培训内容共60学时，学员自主选学30学时，分四个阶段完成，每个阶段均采取任务驱动的方式。

每个阶段分别为学员设计需完成的不同任务，并为每个任务匹配学员需要学习的课程、需要参加的活动、需要提交的作业，引导学员进行正式学习和非正式学习。

具体内容及阶段安排如下：

第一阶段通识课程

研修任务

本阶段设计一个任务，学员必须完成

任务描述

课程学习

研修主题活动

作业要求

答疑

任务一：

观看课程视频——查看文本资料——开展研修活动——撰写研修作业——参加答疑活动

自主发展取向的教师专业成长；

师德评书；

从精彩教到有效学；

信息技术与课程整合；

研修活动：

主题研讨——教师职业是谋生手段还是育人事业

作业:

基于从精彩教到有效学的变化，结合自己实际情况，写一份教师个人专业发展计划

学科通识答疑

第二阶段学科教学备课素养

研修任务

本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可

任务描述

课程学习

研修主题活动

作业要求

答疑

任务一：

制订单元教学目标——结合课程标准三维目标的要求，提炼一个单元的教学目标，绘制单元教学三维目标图（表），并对图（表）进行说明

单元备课策略（分学科）

项目组研修活动一：

教学目标这样订

作业一：

提交一个单元三维目标图（表）及说明

任务二：

提炼单元核心知识，找出教学难点——绘制单元核心知识图，标注出单元教学难点，选择其一，制定教学情境设计方案

单元备课策略（分学科）

项目组研修活动二：

核心知识这样理、教学难点这样破

作业二：

提交一个单元的核心知识结构图及一个教学难点的教学情境设计方案

第三阶段学科教学上课素养

研修任务

本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可

任务描述

课程学习

研修主题活动

作业要求

答疑

任务一：

撰写教学案例——选取自己课堂教学发生的非预设性事件，撰写一篇教学案例或教学反思

单元上课实践示例

（分学科）

研修活动一：

大家一起晒反思

作业一：

提交一份教学案例或教学反思

任务二：

填写课堂观察表单——分析其他学员的一节课堂实录，围绕“教师教什么”、“怎么教”、“学生怎么学”、“学得如何”，进行观课评课，填写评课记录表

单元上课实践示例

（分学科）

研修活动二：

大家一起来品课

作业二：

提交评课记录表

第四阶段学科教学评价素养

研修任务

本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可

任务描述

课程学习

研修主题活动

作业要求

答疑

任务一：

编制单元测试卷——围绕一个单元的教学内容，填写“双向细目表”，据此编制一份单元测试卷和组卷说明

单元学习评价示例

（分学科）

研修活动一：

单元试卷巧设计

作业一：

提交一个单元的测试卷和组卷说明

分学科专家答疑

任务二：

撰写单元试卷分析及跟进辅导方案——根据学生反馈，进行单元试卷分析，并据此反思教学，制订跟进辅导方案

单元学习评价示例

（分学科）

研修活动二：

辅导方案精设计

作业二：

提交一个单元的试卷分析及跟进辅导方案

分学科专家答疑

五、培训形式

培训采用网络远程学习方式，包括视频学习、完成作业和互动交流。

学习平台由中国教师研修网提供。

参训学员的登录帐号和密码由学习平台按统一标准自动生成。

学员参与学习、管理人员参与管理的操作流程由培训平台以电子手册的形式提供。

六、考核评价

（一）参训学员考核评价

对参训学员从正式学习与非正式学习这两个方面进行考核，60分为合格（学员在正式学习过程中需完成各阶段所选研修任务，且非正式学习合格），满分100分（积分无上限）。

（二）班级辅导员考核评价

对班级辅导员从两个方面考核：

一是本人的工作情况得分，占比50%，二是本网络班级学员的平均得分，占比50%；班级辅导员的工作情况得分如下表所示，满分100分，60分合格。

（三）评优

本次全员网络研修项目评优工作坚持过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合原则，从多个维度进行评定确保促进培训质量提升。

具体办法另附。

七、组织管理

1．建立网络班级学习共同体。

根据研修课程，今年的网络班级编排是以分区域、学科、年级为原则建立网络班级（初中九年级和高中三年级参训学员自主选课学习），原则上每个班级100人，每班配备一名班级辅导员。

考评维度

考评说明

考评细则

正式学习

55%

正式学习为基本考核内容，以考核任务成果和课程学习情况为主，必需完成每个阶段的任务要求，获得55分成绩。

课程学习

含观看必修和选修课程，通过2个随堂练，每15分钟计1分。

（单位：

分）

参与活动

每参与1个活动，计4分。

（单位：

分）

提交作业

提交1篇作业计4分。

（单位：

分）

互评作业

互评5篇作业计2分。

（单位：

分）

参加答疑

参加1次答疑计2分。

（单位：

分）

得分

（单位：

分）

总分

（分）

第一阶段

4

4

4

2

2

16

55分

第二阶段

1

4

4

2

0

11

第三阶段

4

4

4

2

0

14

第四阶段

2

4

4

2

2

14

非正式

学习

45%

非正式学习为附加考核内容，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主。

每10个积分累计转换成绩1分，总分不少于45分，超过45分为奖励评优分。

得分项

（非正式学习积分包括：

贡献积分、活跃积分和魅力积分，

每10个积分累计转换成绩1分，最高折合45分，积分无上限）

最低

得分

（分）

最高

得分

（分

贡献积分：

（1篇/积分）

写日志

2个积分

传资源

3个积分

发话题

1个积分

发问答

1个积分

写作业

2个积分

活跃积分：

（1次/积分）

看课程（每15分钟）

1个积分

评课程1个积分

标注课程1个积分

评作业1个积分

评日志1个积分

评资源1个积分

评话题1个积分

下资源1个积分

关注同伴1个积分

评分作业2个积分

参与辩论1个积分

参与活动评价

2个积分

参与协作文档

1个积分

魅力积分：

（1次/积分）

资源被下载2个积分

作业被评论1个积分

日志被评论1个积分

资源被评论1个积分

话题被评论1个积分

作业被评分1个积分

5

45

2．市教育局下设项目管理办公室、技术保障组，建立网络研修指导专家团队。

市项目办负责项目的统筹、协调和运行管理；项目技术保障组由研修网、县（市、区）、校共同负责项目实施过程中培训平台、网络维护以及其他学习设备、设施的保障工作；网络研修指导专家团队由研修网专家、学科课程研发团队组成，共同负责研修指导工作。

各县（市、区）建立县项目办，负责本地区网络研修项目的运行管理、协调等各项工作。

市、县、校三级联动，形成合力，共同推进和确保全员网络培训项目有效实施。

考评维度

考评说明

考评指标

得分细则

过程指导

考察班级辅导员在学员学习过程中遇到学习内容与学习流程问题时获得支持的情况

根据学员学习的合格率进行评价

本项满分20分

学员合格率95%以上：

计20分；80%-95%：

计15分；60%-79%：

计10分；50%-59%：

计5分；50%以下不得分。

过程管理

考察班级辅导员在学员学习过程中有效组织学员参与学习、把握整体学习进度、反馈学习的情况

根据学员学习的参训率，参加学情通报等指标进行综合评价

本项满分20分

学员参训率达到95%以上：

计15分；85%-94%：

计12分；70%-84%：

计8分；50%-69%：

计5分，50%以下不记分；

参加1次学情会，计1分。

资源建设

考察班级辅导员结合学员实际问题制订研修计划、设计研修活动的情况

根据创建活动数量进行综合评价

本项满分30分

提交一份研修计划5分；

发起1个研修活动计4分。

评价推优

考察班级辅导员培养学员、推荐学员、引领学员的情况

根据评价、推优等指标进行综合评价

本项满分30分；

点评1篇作业1分；

评选一篇精华作业1分。

职责分工

一、市项目办职责：

1．研制、下发文件；明确培训目标；制定项目实施方案；

2．建立2014年南通市中小学教师全员网络培训组织管理网络，负责项目启动暨组织开展骨干培训；

3．负责对各县（市、区）项目工作的管理、指导与评估；对全市参训学员的培训进行过程性管理，全程监管培训进程；组织学情通报会，及时了解全市培训整体情况；

4．负责将本次培训学时纳入当地继续教育规划与管理；计入教师继续教育学时；制定相配套的激励政策与措施；

5．负责项目宣传、总结、评优和表彰。

二、县（市、区）项目办职责：

1．制定本地区培训实施方案，做好培训组织管理工作；

2．组织学员报名、分班，确定各班级辅导员；

3．加强培训的过程管理，了解和掌握各班学情动态、班级辅导员工作状况、学员的学习状况与进度，督促、检查项目有效实施；

4．组织及时推荐本地区优秀培训成果、优秀案例等资源，报中国教师研修网项目办；

5．负责本县（市、区）项目考核评优、总结、表彰宣传工作。

三、研修（课程）指导专家组职责：

1．组织专家集中答疑。

各学科主持专家在学习的第三或第四阶段，针对本学科教师反映集中的重难点问题，安排一次线上集中答疑活动（时间不低于2小时）；

2.及时在线回答学员提问，了解掌握本课程学习进展情况并进行指导和引领，促进学员研修效果提高；

3．组织本课程学习所有学员参与各类研修活动，发起研讨主题，及时做好主题研讨的指导工作；

4．做好本课程优秀学习成果、研修作业等审定和推优工作。

四、班级辅导员职责：

1、实名进入“2014南通辅导教师群”（377928474），群名片统一格式：

班级序号-姓名（如001-王爱梅），建立本班级本次培训专用QQ群，督促本班学员实名进群。

2、全面了解项目实施方案，参与课程学习、熟悉培训内容和平台，掌握远程学习与管理的技能；

3、负责网络学习的班级管理，对本班学员学习情况进行实时管理；

4、及时发现、梳理学员学习中的问题，对学员进行指导、答疑，并将共性问题汇总后提交研修指导专家；

5、负责本班简报的编辑工作；

6、营造并活跃班级学习氛围，发起或组织话题研讨活动，并将本班学员生成各类优质学习成果推荐给中国教师研修网项目办；

7、批阅、点评所带班级每位学员的1篇自荐作业，并向中国教师研修网项目办推荐优秀作业（推荐比例为本班作业总量10%）；

8、根据本班学员学习得分、作业完成情况、学习成果质量等为主要评价依据，负责推荐本班优秀学员，并报本地区项目办。

评优办法

一、评优对象与条件

（一）优秀项目管理者

1．管理到位、保障到位、督查到位；

2．参训率、学习率、合格率100%，优秀率（正式学习与非正式学习相加得分在90分及以上）达到80%；

3．本地区有较多学习成果在研修网首页展示。

（二）优秀项目学校

1．组织管理工作保障落实到位；

2．参训率、学习率、合格率100%，优秀率达到85%；

3．各类学习成果较多且质量较高。

（三）优秀班级辅导员

1．组织本班学员在规定培训时间内100%完成学习任务；

2．有效地组织开展班级研修活动，参训率、学习率、合格率达到100%，优秀率达到90%；

3．本班有优质学习成果在研修网首页展示。

（四）优秀学员

1．学习成绩达到100分；

2．在研修网展示的各类学习成果较多，作业完成、互动交流、上传资源等质量较高。

二、评优名额与程序

（一）名额

1．优秀项目管理者：

每个县（市、区）推荐1—2人；

2．优秀项目学校：

原则上不超过本地区学校数的40%；

3．优秀项目班级辅导员：

原则上不超过本地区网络班级总数的40%；

4．优秀学员：

不超过本地区参训学员数的5%。

（二）程序

各县（市、区）根据本办法，组织开展网络培训考核评优工作，市项目办根据各地上报的评优结果发文公布，并颁发荣誉证书。

学员须知

1、实名进入本班辅导员建立的培训专用QQ群，统一群名片格式：

学员-姓名（001-张三千）

2、收藏培训首页登录地址：

3、全面了解项目实施方案，参与课程学习、熟悉培训内容和平台；

4、使用学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并积极参与预热学习；

5、学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；主动指出问题，细心向研修指导专家和班级辅导员在线咨询；

6、积极参与研修网举办的培训学习“学情通报名”，关注研修网组织的专家集中答疑；

7、学员按要求完成并及时提交作业，结合远程培训学习所获运用到教育教学实践中；

8、学员在培训学习过程中，如遇操作上的问题可通过以下途径解决：

（1）加入班级QQ群，寻求班级辅导员和学友的互助。

（2）查看培训首页中的“在线学习演示”或“学员操作手册”。

（3）点击培训首页的“小研客服在线”，进行在线咨询。

（4）拨打客服热线4007799010。

特别提醒：

学员未参与所有项目或虽参与但未全部完成任务，成绩虽达60分但最终评定为不合格。