翻转课堂课题研究学期计划总结电子教案.docx

翻转课堂课题研究学期计划总结电子教案.docx

《翻转课堂课题研究学期计划总结电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《翻转课堂课题研究学期计划总结电子教案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

翻转课堂课题研究学期计划总结电子教案

翻转课堂课题研究学期计划总结

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究计划（2015.2~2015.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组活动安排

二月份：

1、制订课题组活动计划。

2、理论知识学习：

《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论。

3、准备开题报告相关文章材料。

三月份：

1、课题组会议：

讨论研究开题报告。

2、学习有关翻转课堂的内容。

四月份：

1、课题组理论学习。

2、课题开题。

五月份：

1、对课题中的相关内容进行问卷调查。

2、课题组会议：

讨论问卷调查表的制法。

3、对课题中问卷调查进行分析。

六月份：

1、课题组活动总结会议，收集各种材料。

2、教师撰写论文。

3、课题组会议：

对翻转课堂问卷调查中课堂教学存在的问题进行讨论。

七月份：

对课题材料的收集归档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2015年2月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究总结（2015.2~2015.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、本学期课题组活动总结如下

二月份：

1、课题组顺利制订课题组活动计划。

2、组织学习了：

《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等。

3、准备好了开题报告相关文章材料。

三月份：

1、课题组召开会议：

顺利讨论研究了开题报告。

2、学习有关翻转课堂的相关资料内容。

四月份：

1、组织了课题组理论学习。

2、在4月21日课题顺利的开题了。

五月份：

1、课题组对课题中的相关内容进行问卷调查。

2、课题组召开会议：

讨论问卷调查表的制法。

3、课题组对课题中问卷调查进行分析。

六月份：

1、课题组开了总结会议，收集各种材料。

2、教师撰写论文。

3、成功召开课题组会议：

翻转课堂的问卷调查表的修改和数据分析。

七月份：

完成相关课题材料的收集归档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2015年7月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究计划（2015.9~2016.1）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组活动安排

九月份：

1、制订课题组活动计划。

2、制订课题研究的方向，明确师生在翻转课堂中的角色。

十月份：

1、对微课制作进行培训和微课制作的监管。

2、课题组会议：

讨论研究如何上好翻转课堂教学与提高学生成绩结合在一起。

3、学习有关翻转课堂的内容。

十一月份：

1、课题组理论学习。

2、研究观摩和交流。

十二月份：

1、课题组活动总结会议，针对出现的问题和存在的进行商确。

2、明确课堂研究的方向和内容。

一月份：

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、教师撰写论文。

3、收集整理文档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2015年9月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究总结（2015.9~2016.1）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

7、学期课题组具体总结如下

九月份：

1、成功制订课题组活动计划。

2、完成制订课题研究的方向，明确师生在翻转课堂中的角色。

十月份：

1、对微课制作进行培训和微课制作的监管。

2、课题组召开会议：

讨论研究如何上好翻转课堂教学与提高学生成绩结合在一起。

3、学习了有关翻转课堂的内容。

十一月份：

1、课题组理论学习。

2、成功组织一次校内研究观摩和交流。

十二月份：

1、课题组活动总结会议，针对出现的问题和存在的进行商确。

2、明确课堂研究的方向和内容。

一月份：

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、教师撰写论文。

3、收集整理文档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2016年1月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究计划（2016.2~2016.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组活动安排

二月份：

1、制订课题组活动计划。

2、针对上学期翻转课堂中存在的问题，制订课题研究方案。

3、指导好学生用好微课，培养学生的学习兴趣。

三月份：

1、课题组会议：

讨论研究如何调动学生积极参与翻转课堂的教学讨论。

2、学习有关翻转课堂的前沿的内容。

四月份：

1、课题组理论学习。

2、对微课制作进行系统整理。

五月份：

1、研究课观摩活动。

2、对实验班的学生进行进行问卷调查。

六月份：

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、对实验班的学生进行调查数据分析写出调查报告。

3、写出中期报告。

七月份：

对课题材料的收集归档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2016年2月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究总结（2016.2~2016.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

七、学期课题组具体总结如下

二月份

1、制订课题组活动计划。

2、针对上学期翻转课堂中存在的问题，制订课题研究方案。

3、指导好学生用好微课，培养学生的学习兴趣。

三月份

1、课题组会议：

讨论研究如何调动学生积极参与翻转课堂的教学讨论。

2、学习有关翻转课堂的前沿的内容。

四月份

1、课题组理论学习。

2、对微课制作进行系统整理。

五月份

1、研究课观摩活动。

2、对实验班的学生进行进行问卷调查。

六月份

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、对实验班的学生进行调查数据分析写出调查报告。

3、写出中期报告。

七月份：

对课题材料的收集归档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2016年7月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究计划（2016.9~2017.1）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组活动安排

九月份：

1、制订课题组活动计划。

2、明确课题要求和熟练应用各种视频制作软件。

十月份：

1、对微课制作、教学过程进行督查。

2、课题组会议：

讨论研究如何利用翻转课堂提高学生学习兴趣和自学能力培养，以及学生对手机的认识。

3、学习有关翻转课堂的内容。

十一月份：

1、课题组理论学习。

2、研究观摩和交流。

十二月份：

1、课题组活动总结会议，针对出现的问题和存在的安全隐患进行商确。

2、着手制定翻转课堂的推广试行方案。

一月份：

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、教师撰写论文。

3、收集整理文档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组

2016年9月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究总结（2016.9~2017.1）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组具体总结如下

九月份

1、成功制订课题组活动计划。

2、完成翻转课堂的各种视频软件的操作培训并会熟练制作简单微课视频。

十月份

1、对微课制作、教学过程进行督查。

2、课题组会议：

讨论研究如何利用翻转课堂提高学生学习兴趣和自学能力培养，以及学生对手机的认识。

3、学习有关翻转课堂的内容。

十一月份

1、课题组理论学习。

2、成功组织一次校内研究观摩和交流。

十二月份

1、课题组活动总结会议，针对出现的问题和存在的安全隐患进行商确。

2、完成翻转课堂的试行方案制定。

一月份

1、课题组活动总结会议，撰写课题活动工作总结。

2、教师撰写论文。

3、收集整理文档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组2017年1月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究计划（2017.2~2017.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。

二、课题研究内容：

1、在实施中存在的问题：

教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。

2、家长对学生观看视频的监督。

3、如何提升教师多媒体信息处理能力。

三、课题研究目标：

1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；

2、教师、学生对应需要的素质；

3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。

四、研究对象：

全校学生、教师

五、研究方法：

1、调查研究法

以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。

2、文献研究法

在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、XX文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。

3、案例研究法

在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。

六、学期课题组活动安排

二月份：

1、制订课题组活动计划。

2、明确课题要求和熟练应用各种视频制作软件。

三月份：

1、对微课制作、教学过程进行督查。

2、课题组会议：

讨论研究如何利用翻转课堂提高学生学习兴趣和自学能力培养，以及学生对手机的认识。

3、要收集完成各学期的计划、总结、和会议记录。

四月份：

1、课题组理论学习。

2、研究观摩和交流。

3、完成各学期的资料的分析和整理。

4、收集实验班教师的微课、论文。

五月份：

对实验班的学生进行案例对比分析。

六、七月份：

1、申请结题。

3、收集整理归档。

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组2017年2月

翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究

课题学期研究总结（2017.2~2017.7）

一、指导思想：

以新课程标准为指导，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生