八年级地理下册 东北地区的地理位置和自然环境教案 湘教版.docx
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八年级地理下册东北地区的地理位置和自然环境教案湘教版
东北地区的地理位置和自然环境教案
科目
地理
年级
八
班级
周次
授课时间
年月日
课题
东北地区的地理位置和自然环境
课时
课型
新授课
主备人
辅备人
备课组
建 议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
(一)知识与技能
1)了解东北地区的位置、范围;
(2)了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
(二)过程与方法
(1)通过读图,描述东北地区的地理位置;
(2)在地图上找出东北地区主要的地形区,并归纳东北的地形特征,通过读东北地区的地形剖面图,归纳东北地区的地势特征;
(3)在地图上找出东北地区主要的河流,分析河流流向与地形的关系;
(4)读东北地区各类气候图,归纳东北地区的气候特征,比较黑、吉、辽三省的气候差异,分析东北河流的结冰期与气候的关系。
(三)情感态度与价值观
通过了解祖国各地自然环境差异大,北斗卫星导航系统,增强学生热爱祖国的情感,为建设美丽的祖国勤奋学习,为保护祖国的环境从小事做起。
教学重点
东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点
东北地区的气候特征
教学准备
准备多媒体课件
教法提示
利用多媒体的辅助工具,启发引导学生利用地图分析地理问题
教学过程
教学内容
二次备课札记(个案)
一)激趣导入:
播放经过剪辑的电视片《闯关东》,导入本节课的学习,教师提出问题:
关东在哪儿?
进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。
二)读图描述东北地区的位置:
1、学生读图,同桌互相描述东北地区的海陆位置,找出东北濒临的海洋、邻国、邻省(省级行政区划),找出东北三省的省会,回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图,试着描述东北地区的经纬度范围,请小组代表交流本组的读图结果。
3、学生分组探究:
(1)比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异,举例说明海陆位置对经济发展的影响。
(2)比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异,举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。
三)读图归纳东北地区的地形特征
1、学生读“东北地形图”,在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。
试着归纳东北地区地形分布的特征。
2、学生读“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”,试着归纳东北地区的地势特征。
3、分小组探究:
(1)东北地区河流流向与地形分布的关系。
(2)东北平原与东北地区河流的关系。
四)读图探究东北地区的气候差异
1、学生回顾中国的气温分布特征:
冬季南北温差大,夏季全国普遍高温。
2、学生读“东北地区一月平均气温分布图”,计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。
东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响?
读“东北地区七月平均气温分布图”,看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上?
3、学生读“东北地区年降水量分布图”,看看东北地区年降水量在多少毫米以上?
归纳东北地区年降水量的空间分布规律。
读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同?
造成这个不同的原因是什么?
举例说明地形对降水的影响。
4、学生分组读“图6—14”,归纳东北地区降水的时间分布规律。
根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨,并说出判断依据。
5、学生分组探究:
根据课本P30的活动题3,了解植被与气候的关系,试着列举生活中的实例说明。
五)课堂小结
1、学生同桌互相讲述本节课的学习内容
2、教师总结,将板书补充完整,构建系统的知识网络。
六)课堂检测
1、东北平原主要由 、 和 三个平原组成。
2、东北地区属于 气候,冬季 ,夏季 。
3、下列城市中,冬季气温最低的是( )
A、漠河 B、哈尔滨 C、长春 D、大连
4、辽宁省濒临的海洋是( )
A、渤海和朝鲜海峡 B、渤海和黄海
C、黄海和朝鲜海鲜 D、渤海和东海
5、下列河流中,结冰期最长的河流是( )
A、辽河 B、松花江 C、乌苏里江 D、黑龙江
6、长白山东南部降水多是因为( )
A、纬度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陆因素
参考答案:
辽河平原、松嫩平原、三江平原,温带季风气候、寒冷漫长、温暖短促,ABDC
作业布置:
基础训练
板书设计:
教学小结、反馈:
科目
地理
年级
八
班级
周次
授课时间
年月日
课题
东北地区的人口和城市分布
课时
新授课
主备人
辅备人
备课组
建 议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
(一)知识与技能:
(1)了解东北地区的人口分布及其少数民族分布;
(2)了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。
(二)过程与方法
(1)通过计算,了解黑吉辽三省的人口密度;
(2)通过读图,了解东北地区人口稠密和稀疏的地区,并能结合相关知识分析原因;
(3)在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族;
(4)在图上找出东北地区的主要城市,并能结合地图归纳城市分布的特点。
(三)情感态度与价值观
通过了解东北地区的人口和民族基本概况,树立民族平等的意识,通过了解东北地区的城市分布,增强保护环境的意识。
教学重点
东北地区的人口和城市的分布
教学难点
东北地区的城市分布特点
教学准备
教师准备PPT课件,收集哈尔滨的相关图片,鄂伦春族和赫哲族的民族风情。
教法提示
激趣法、讲授法、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。
教学过程
教学内容
二次备课札记(个案)
一)导入新课:
用“满汉全席”的故事导入:
满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席,起源于清朝的宫廷,原为康熙66岁大寿的宴席,旨在化解满汉不和,后世沿袭此一传统,加入珍馐,极为奢华。
清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。
满汉全席上菜一般一百零八种,菜式有咸有甜,有荤有素,用料精细,山珍海味无所不包。
分三天吃完。
乃中华菜系文化的瑰宝。
教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题?
”学生带着问题开始自主学习。
二)学生分学习小组自主学生,在学习的过程中尽量完成课本上的活动题,有疑问的地方先在小组内讨论解决,组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。
自主学习提纲:
1、人口密度=人口面积,根据公式,计算黑吉辽三省的人口密度。
2、读图,找出人口密度在100人平方千米的地区,独立思考,影响人口分布的因素有哪些?
3、知识回顾:
我国少数民族主要分布在 、 和 地区。
4、东北地区人数最多的少数民族是 。
5、在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐哈尔、丹东等城市的位置,在小组内互相讨论,这些城市分布具有什么特点?
6、哈尔滨、长春和沈阳的城市特色分别是什么?
三)小组展示
1、提出问题—在自主学习过程中遇到的问题。
问题提出后,可以请其他学习小组解决,无法解决的,教师引导学生解决问题。
2、展示学生收集到的东北地区主要少数民族的风俗民情,展示满族的传统服饰的图片和现代旗袍的图片,有条件的情况下可以走秀现代旗袍。
3、教师展示《文化大百科——鄂伦春族》视频,教师补充鄂伦春族下山定居60周年的相关材料。
4、学生展示收集的哈尔滨的相关图片,并简单介绍哈尔滨为什么具有异国风情?
四)小组合作探究:
1、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶,她带着驯鹿到湖南电视台参加《快乐大本营》节目录制,她首先要从富克山到北京,请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。
2、大连是一个美丽的北方海滨城市,为什么冬无严寒,夏无酷暑?
五)课堂小结:
1、学生在组内复述本节课的学习内容。
2、教师补充板书,引导学生构建知识体系。
六)课堂练习:
1、东北三省中,人口密度最大的省是 。
该地区人口稠密最主要的原因是 。
2、东北地区人口最多的少数民族是( )
A、汉族 B、满族 C、鄂温克族 D、鄂伦春族
3、哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是( )
A、哈尔滨 B、大连 C、满洲里 D、绥芬河
4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市( )
A、哈尔滨 B、大连 C、长春 D、沈阳
5、2013年9月大连服装节要开幕,来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式,请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线,并写出沿途经过的省会城市。
答案:
辽宁省冬季气温较高BAC滨洲线——哈大线哈尔滨 长春 沈阳
作业布置:
基础训练
板书设计:
教学小结、反馈:
科目
地理
年级
八
班级
周次
授课时间
年月日
课题
东北地区的产业分布
课型
新授课
主备人
辅备人
备课组
建 议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
(一)知识与技能
1.读图说出东北地区的主要农作物。
分析东北地区发展农业的有利条件和面临的问题,强化可持续发展的思想。
(重、难点)
2.运用资料分析总结东北三省建设商品粮基地的条件。
(重点)
3.运用地图和相关资料说出东北三省的工业结构和分布特点。
4.结合地图和资料分析东北工业基地的发展条件。
(重点)
(二)过程与方法
.运用地图和相关资料说出东北三省的工业结构和分布特点。
.结合地图和资料分析东北工业基地的发展条件。
(三)情感态度与价值观
通过了解东北地区的人口和民族基本概况,树立民族平等的意识,通过了解东北地区的城市分布,增强保护环境的意识。
教学重点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学难点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学准备
电脑、背投、投影仪
教法提示
课件
教学过程
教学内容
二次备课札记(个案)
一、引入
东北地区的矿产资源主要有哪些?
它们主要分布在什么地方?
二、农产品生产基地
1、活动
(1)你知道东北地区有哪些著名的农产品吗?
请举例说明。
(2)图6-30至6-33所示的农作物,能在东北地区自然生长的有哪些?
结合图6-28、6-29,说一说它们的主要分布地区。
2、东北地区以盛产玉米、水稻、春小麦为主。
其中以玉米种植发展最快,以松嫩平原和辽河平原相对集中。
甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
3、活动
(1)计算下表,并分析计算结果。
2010年全国和东北地区部分农产品产量
全国
东北地区
总产量(万吨)
人均产量
产量(万吨)
占全国比重
人均产量
稻谷
19576.0
2870.0
玉米
17724.5
5478.9
豆类
1896.5
751.8
(2)议一议,表中数据说明了什么问题?
三、重工业基地
1、活动
读东北地区矿产资源与主要工业中心分布图,完成下列任务。
①说一说,东北地区有哪些重要的矿产资源?
②说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门;想一想,这些工业部门的形成,与这些城市附近地区的资源状况有何关联?
③议一议,东北地区工业结构的突出特点是什么?
2、阅读:
辽中南工业基地
沈阳是机械工业中心,鞍山和本溪是钢铁工业基地,抚顺是石油化学工业和装备制造基地,辽阳是化学工业基地,大连是综合工业中心和造船工业基地。
3、东北工业基地的战略转型
矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。
4、活动
(1)针对资源枯竭型城市的工业发展问题,大家出了不少好主意。
下列建议是否可行,谈谈你的看法。
加大资源勘察力度、减少资源和能源浪费、发展观光旅游业、从工矿城市向综合性城市转型、提高资源开采加工水平、发展高新技术产业。
(2)收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图以及相关统计资料,运用本章学习的方法,完成下列任务。
①描述家乡的地理位置,分析其特点。
②归纳家乡的地形、气候特征。
③家乡的城镇分布有什么特点?
这些特点是怎样形成的?
④家乡的产业布局有哪些特点?
这些特点是怎样形成的?
作业布置:
基础训练
板书设计: