人教版学年高中语文必修二第5课离骚同步练习A卷新版.docx
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人教版学年高中语文必修二第5课离骚同步练习A卷新版
人教版2019-2020学年高中语文必修二第5课离骚同步练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共9题；共18分）
1.（2分）（2017高二下·厦门期中）下列划线字读音完全不同的一项是（）
A.切中肯綮 德艺双馨 罄竹难书 钟磬 磐石 凤凰涅槃 三聚氰胺
B.秋深潦缩 眼花缭乱 字迹潦草 瞭望 撩拨 心急火燎 燎原之势
C.肩之所倚 掎角之势 膝之所踦 犄角 绮丽 弃掷逦迤 风光旖旎
D.促膝长谈 休戚相关 亟来问讯 秀颀 哂笑 汲汲求仕 莘莘学子
2.（2分）下列句子中加线的词语，解释错误的一项是（）
A.入法科者尽可肄业（肄业：
就学）法律学堂，入商科者亦可投考商业学校
B.二曰砥砺（砥砺：
培养）德行
C.今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷（商榷：
商讨）可也。
D.余到校视事仅数日，校事多未详悉（详悉：
详细知道）
3.（2分）（2018高一上·黑龙江期中）下列选项中没有通假字的一项是（）
A.沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
B.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大
C.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
D.愿伯具言臣之不敢倍德也。
4.（2分）词语活用情况相同的一项是（）
A.前辟四窗，垣墙周庭。
今媪尊长安君之位。
B.能守其土，义不赂秦。
臣具以表闻，辞不就职
C.外连衡而斗诸侯。
却匈奴七百余里
D.臣闻求木之长者，必固其根本。
屈贾谊于长沙．非无圣主
5.（2分）下列各项中加线词的意思与现代汉语相同的一项是（）
A.明年秋，送客湓浦口
B.暮去朝来颜色故
C.锦瑟无端五十弦
D.然后天梯石栈相钩连
6.（2分）下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（）
A.我国的旧体诗有古体近体的分别。
古体诗亦称"古风"，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称"今体诗"，有律诗和绝句。
B.明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》。
吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代极大的影响。
C.朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇。
D.印度著名诗人泰戈尔，一生创作丰富，其代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。
他的诗歌格调清新，具有民族风格。
7.（2分）（2018高二上·佛山期中）下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是（）
①最美的是小城的春天，鸟语花香，风声鹤唳，游人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
②安康市车管所共卖出多少吉祥号牌，给市财政缴纳了多少费用，相关部门能否拿出个体数据？
从各部门负责人的闪烁其词看，答案恐怕会令人失望。
③近年来发生的长跑致学生猝死的案例，让一些学校在校园体育比赛中，取消了长跑项目，而学校这种投鼠忌器的心理，将随着新体育工作标准的出台而改变。
④武亦姝在第二届中国诗词大会中勇夺冠军，大家都夸她是一位才女，她却求全责备，谦虚地说自己还存在很多不足。
⑤那天放学回家，肚子已经打着鼓抗议了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现冰箱里放着一块面包，我高兴极了。
⑥有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥
8.（2分）（2019高三下·镇海模拟）下列各句中，没有语病的一项是（）
A.据《数字中国建设发展报告（2018年）》显示，北京、浙江等地区进一步提升公共服务信息化水平，扎实推进“互联网+政务服务”，提升公共服务信息化水平，人民群众的获得感得到增强。
B.浙江在推进21世纪海上丝绸之路的建设过程中，高度重视以大数据、人工智能、物联网为代表的新一代信息技术的应用、创新和研发，不断畅通信息路径，共享数据资源，实现高质量发展。
C.最近他们又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
D.在2019年世界读书日来临之际，中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造“书香平安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，服务广大读者。
9.（2分）（2018高一上·渭南月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。
________________________。
①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的、统一的情调。
②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等。
③这是因为他的情感亮点就是把大雅和大俗融为一体。
④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的。
⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去。
A.②①⑤④③
B.⑤②④①③
C.②⑤①④③
D.③⑤②④①
二、语言表达（共1题；共5分）
10.（5分）（2017·梅州模拟）某设计师为全国34省市地名进行创意艺术设计，以下为其中两幅作品。
请概括出两个共同的创意特点，然后选择其中一幅作简要分析，要求语言简明，句子通顺，不超过90字。
三、文言文阅读（共2题；共30分）
11.（19分）阅读下面的文言文，完成问题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：
‘不吾知也。
’如或知尔，则何以哉？
”
子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”
夫子哂之。
“求，尔何知？
”
对曰：
“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”
“赤，尔何如？
”
对曰：
“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”
“点，尔何如？
”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“异乎三子者之撰。
”
子曰：
“何伤乎？
亦各言其志也！
”
曰：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”
夫子喟然叹曰：
“吾与点也。
”
三子者出，曾皙后。
曾皙曰：
“夫三子者之言何如？
”
子曰：
“亦各言其志也已矣！
”
曰：
“夫子何哂由也？
”
曰：
“为国以礼，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？
安见方六七十，如五六十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？
宗庙会同，非诸侯而何？
赤也为之小，孰能为之大？
”
（1）下列各句中，“方”的含义与例句中的“方”相同的一项是（）
例句：
方六七十
A.有朋自远方来
B.太行、王屋二山，方七百里
C.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中
D.不以规矩，不能成方圆
（2）下列是对子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析，不正确的一项是（）
A.子路的志向是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。
B.文章的第二段通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。
C.孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。
D.孔子“哂之”，是笑子路太不谦让，他认为子路不配治理千乘之国。
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①居则曰：
“不吾知也。
”如或知尔，则何以哉？
②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
（4）子路、冉有、公西华三人的志向有何不同？
（5）曾皙答话前的动作为什么写得比较详细？
曾皙的答话跟子路等三人有什么不同？
12.（11分）（2018高二上·哈尔滨期中）阅读下面的文言文，完成各题。
谢迁，字于乔，余姚人。
成化十年乡试第一。
明年举进士，复第一。
授修撰，累迁左庶子。
弘治元年春，中官郭镛请豫选妃嫔备六宫。
迁上言：
“山陵未毕，礼当有待。
祥禫①之期，岁亦不远。
陛下富于春秋，请俟谅阴②既终，徐议未晚。
”尚书周洪谟等如迁议，从之。
帝居东宫时，迁已为讲官。
及是，与日讲，务积诚开帝意。
前夕必正衣冠习诵，及进讲，敷词详切，帝数称善。
八年，诏同李东阳入内阁参与机务。
迁时居忧，力辞，服除始拜命。
进詹事兼官如故，皇太子出阁，加太子少保、兵部尚书兼东阁大学士。
上疏劝太子亲贤远佞，勤学问，戒逸豫，帝嘉之。
尚书马文升以大同边警，饷馈不足，请加南方两税折银。
迁曰：
“先朝以南方赋重，故折银以宽之。
若复议加，恐民不堪命。
且足国在节用，用度无节，虽加赋奚益？
”尚书倪岳亦争之，议遂寝。
孝宗晚年慨然欲厘弊政。
而内府诸库及仓场、马坊中官作奸骫法，不可究诘。
御马监、腾骧四卫勇士自以禁军不隶兵部，率空名支饷，其弊尤甚。
迁乘间言之，帝令拟旨禁约。
迁曰：
“虚言设禁无益宜令曹司搜剔弊端明白奏闻然后严立条约有犯必诛庶积蠹可去”帝允之。
世宗即位，遣使存问，迁乃遣子正入谢。
劝帝勤学、法祖、纳谏，优旨答之。
嘉靖二年复诏有司存问。
六年，大学士费宏举迁自代。
帝乃遣人赍诏书即家起之。
迁年七十九矣，不得已拜命，居位数月，力求去。
帝待迁愈厚，以天寒免朝参，除夕赐御制诗。
及以病告，则遣医赐药饵，使者相望于道。
迁竟以次年三月辞归。
十年卒于家，年八十有三。
赠太傅，谥文正。
（选自《明史》列传七十二，有删改）
（注）①祥禫（xiángdàn）：
丧祭名。
②谅阴：
居丧时所住的房子。
（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）
A.虚言设禁无益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶积蠹可去
B.虚言设禁无益/宜令曹司搜剔弊端/明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛/庶积蠹可去
C.虚言设禁无益宜/令曹司搜剔弊端/明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶积蠹可去
D.虚言设禁无益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶/积蠹可去
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.进士，科举制中，最高级别考试称殿试，皇帝在朝廷上对会试录取的贡生亲自考核，以定甲第。
考中一二三甲统称进士。
B.服除，古代官员遭逢父母去世，按照规定需要离职居家守丧，守丧期满除去丧服称“服除”。
C.兵部，中国古代官署名，六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等。
D.赠，是古代皇帝为在任或已故官员及其亲属赐予官爵或荣誉称号，以示恩荣。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.谢迁奉守礼法。
因先皇陵墓尚未完工，居丧期限未满，他建议孝宗居丧期满后再商议选妃嫔充实六宫。
B.谢迁关心百姓疾苦。
大同发生战事，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两，遭谢迁和尚书倪岳反对而作罢。
C.谢迁有政治才干。
孝宗晚年想治理弊政，谢迁向孝宗报告并提出治理弊端的策略，得到皇帝同意，收效明显。
D.谢迁晚年宠命优渥。
天寒时不用上朝参见，除夕赐诗，生病派医送药，死后赠谥，极尽荣耀。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①若复议加，恐民不堪命。
且足国在节用，用度无节，虽加赋奚益？
②六年，大学士费宏举迁自代。
帝乃遣人赍诏书即家起之。
四、现代文阅读（共1题；共13分）
13.（13分）（2015高三上·平和期末）阅读下面的文字，完成小题。
秋天
李广田
①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，但过此以往，船便永浮在了缓流上。
夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，不是就要感到了生命之饱满吗?
这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。
那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。
②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而，因为我自己太弱，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作?
为什么听到了雨滴便跑出了门外?
一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?
我爱它，也恨它，到夏天成熟了，才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我不愿意说秋天是走向“死”的路——宁可以把“死路”加给夏天，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的。
③我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正酝酿着生命之液。
而它们的沉着的力，它们为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢?
这样的季候，是我所最爱的了。
④但是比较起冬天来，我却偏又爱了秋。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，比冬天更显示了生命，不然，更使我忆起了生命，一片黄叶，一朵残英，都联系着过去与将来。
它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事。
这样，人曾感到了真实的存在。
过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了。
⑤我想该这样说：
“我愿走在道上，不愿停在途中”。
所谓人生，是走在道上的了。
前途是有着希望的，而且路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘，这就是所谓人间的苦难了。
但是这条路是要走的，因为人就是走在道上，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与快乐者，是真的意味到了“实在的生存”者。
⑥人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进的是什么呢?
让我们来看看这秋天吧!
当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又一片落叶轻轻地滑过你的肩背飘下来时，也许你只会念道，“落了!
”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了!
”然而，你也许不曾想到西风会来得这样早，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。
懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧。
到此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔”。
⑦我真不愿看见那一片叶子落下来，但又知道叶落是“必然”的事，于是对那一片黄叶就要更加珍惜，对于秋天，也就更感到了亲切。
当人发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对头发感到珍惜吗?
春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。
⑧给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正在凋亡着的秋。
我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。
（选自《李广田散文集》有删改）
（1）
下列对原文的概括和分析，不正确的两项是（）
A.作者从自身的感悟出发去描写秋天的景色，虽然春夏冬的景色也各有特点，但作者还是对秋天情有独钟。
B.在作者的笔下，描写了枯叶衰草等凋残的秋景，从而抒发了作者苦闷、彷徨的心境和对人生前途的思考。
C.枝头的黄叶，篱畔的残花，甚至都比冬天更显示出生命，因为这些联系着过去和将来，让人感到世界和人生的真实。
D.本文运用了描写、抒情和议论等多种表达方式，避免了行文的单调，也体现散文借景抒情，缘事悟理的特征。
E.文章以“秋天”为题，却花了大量笔墨写春夏，同时，采用了先扬后抑的手法，对春夏的描写是“抑”，对秋天的赞美是“扬”。
（2）
“我愿走在道上，不愿停在途中”这句话在文中有何作用？
（3）
请结合文本，探析作者对秋的感悟。
参考答案
一、选择题（共9题；共18分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、语言表达（共1题；共5分）
10-1、
三、文言文阅读（共2题；共30分）
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
四、现代文阅读（共1题；共13分）
13-1、
13-2、
13-3、
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