学年山东省泰安市长城中学高二下学期期中考试语文试题.docx
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学年山东省泰安市长城中学高二下学期期中考试语文试题
试卷类型：
A
2017年泰安长城中学高二下学期期中检测
语文试题
2017.5
第Ⅰ卷（共30分）
一、现代文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中华美学精神的实践品格
王德胜
“中华美学精神”一方面突出强调了当代中国文艺创作与理论批评在精神层面所应持守的“中华立场”，另一方面从实践层面进一步明确、强化了对文艺创作与理论批评的价值构建要求。
“中华美学精神”在体现“中华性”的同时，融合了多样性的思想追索，呈现出意义的开放性和思想的丰富性。
例如，中国传统美学的一个主导性理想，就是强调生命活动的内在和谐性，倡导个体生命体验向自然生命运动的沉浸和投入，讲求天、地、人相合。
这种内在和谐性是今天我们要传承和弘扬的“中华美学精神”的重要组成。
再如，强调文学艺术对现实人生的改造与提升，突出文艺活动的人生教育和伦理构建功能，这一理念贯穿中国美学思想发展的始终，也是“中华美学精神”核心内涵的一部分。
从整个中华民族的发展史来看，“中华美学精神”始终处于不断生成、积淀和丰富的展开过程中，不同的时代往往被赋予不同的价值内涵。
在当代条件下，“中华美学精神”不仅是一个重要的理论命题，更是一个指向鲜明的实践性命题。
时代在变，文艺创作的内容与形式在变，文艺批评的具体对象和价值指向也在变，不变的是贯穿文艺实践始终的中国特色、中国风格、中国气派。
这种特色、风格和气派，绝非简单的“民族形式”外观修饰，而是从内在精神层面凝聚、升华而出的文化价值。
因此，我们所说的“中华美学精神”，不仅是一种审美的风格象征，更是一种文化实践的价值构建。
对今天的文艺创作与理论批评来说，强调“中华美学精神”的传承和弘扬，更为现实的要求在于以“中华美学精神”自觉引导文艺创作与理论批评的当下实践，推动中国文艺实践的当代价值构建。
应该说，这正体现了我们对“中华美学精神”时代生命力的一种具体把握。
当前，要求文艺创作与理论批评更加具体地贴近当下生活现实，更加充分地表现大众的生活情感。
离开了对现实生活的介入，文艺创作与批评就难以具体深入地进行“生活和艺术的积累”；没有对现实生活的精神性超越，文艺实践就会陷入思想苍白化、价值平面化、趣味低俗化的境地。
这不仅关涉当代中国文艺审美功能的具体实现，而且体现了对文艺的文化功能与历史传承功能相统一的要求。
以宗白华为代表的把“人生体验”追求与“生活改造”理想相结合的中国现代美学思想探索，可以作为我们今天的重要借鉴。
中华美学始终强调审美价值创造过程中个体体验与心性修养的统一，并从这种统一出发，审视和评判诗文、音乐、绘画、书法等艺术形态。
进入20世纪以后，宗白华等一批美学思想家一方面接续了中国传统文化内在的心性修养追求，将个体审美体验与个体生命价值的实现联系在一起，强化艺术实践、审美活动向内的人生指向；另一方面又着力将这种向内的人生指向、人的自身改造追求，与向外的社会实践目标结合在一起，主张以内在的人生价值信仰之美来普照整个社会人生的改造前途。
这样一种思想探索，既深刻延续了中华文化一以贯之的生命精神，又对现实人生的发展前途给予了深切关注；既坚守了人生的精神指向，又落实了文艺实践的现实目标。
（选自《人民日报》，有删改）
1．关于“中华美学精神”，下列表述符合原文意思的一项是
A．“中华美学精神”强调了中国文艺创作与理论批评一贯所应持守的立场和对文艺创作与理论批评的价值构建要求。
B．“中华美学精神”融合了多样性的思想追索，呈现出意义的开放性和思想的丰富性，生命活动的内在和谐性是其重要组成部分。
C．“中华美学精神”核心内涵之一是突出文艺活动的人生教育和伦理构建功能，强调现实人生对文学艺术的改造与提升。
D．“中华美学精神”是一个不断生成、积淀和丰富发展的过程，它不仅是一个理论命题，更是一个实践性命题。
2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是
A．贯穿文艺实践始终的中国特色、中国风格、中国气派是从内在精神层面凝聚、升华而出的文化价值，绝不是简单的外观修饰。
B．“中华美学精神”在不同的时代往往被赋予不同的价值内涵，它不仅是一种审美的风格象征，更是一种文化实践的价值构建。
C．自觉引导文艺创作与理论批评的当下实践，推动中国文艺实践的当代价值构建，是对今天的“中华美学精神”的现实要求。
D．离开了对现实生活的介入，没有对现实生活的精神性超越，文艺实践就会陷入思想苍白化、价值平面化、趣味低俗化的境地。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．使文艺创作与理论批评更加具体地贴近当下生活现实，体现了对文艺的文化功能与历史传承功能相统一的要求。
B．中华美学始终强调审美价值创造过程中个体体验与心性修养的统一，并从这种统一出发，审视和评判诗文、音乐等艺术形态。
C．宗白华等一批美学思想家接续了中国传统文化内在的心性修养追求，主张以内在的人生价值信仰影响整个社会的前途。
D．把“人生体验”追求与“生活改造”理想相结合的中国现代美学思想探索，延续了中华文化的生命精神，关注了现实人生的发展前途。
二、基础知识（每小题3分，共9分）
4、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_______的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_______地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让责无旁贷义不容辞
B．责无旁贷义不容辞当仁不让
C．义不容辞责无旁贷当仁不让
D．义不容辞当仁不让责无旁贷
5．下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是（3分）
A．世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。
解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
C．俗话说：
兵马未动，粮草先行。
刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！
”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。
6．下列各句中，没有语病的一句是（4分）（安徽卷17题）
A．具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产闹效率，解决人力成本上涨的利器。
B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
C．对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
D．各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
7．下列各句中没有语病的一句是
A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
三、文言文阅读（9分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
（每小题3分，共12分）
范雎者，魏人也。
事魏中大夫须贾。
须贾为魏昭王使于齐，范雎从。
齐襄王闻雎辩口，乃使人金十斤及牛酒。
须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。
魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。
雎详死，即卷以箦，置厕中。
宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。
范雎得出。
后魏齐悔，复召求之。
魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。
秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。
王稽知范雎贤，过载范雎入秦。
秦相穰候①车骑从西来。
范雎曰：
“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。
”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：
“谒君得无与诸侯客子俱来乎？
无益，徒乱人国耳。
”即别去。
范雎曰：
“吾闻穰侯智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。
”于是范雎下车走。
行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。
王稽遂与范雎入咸阳。
拜范雎为客卿，谋兵事。
卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。
后二岁，拔邢丘。
范雎日益亲，因请间说曰：
“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。
然则权安得不倾，令安得从王出乎？
臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。
”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。
秦封范雎以应，号为应侯。
魏使须贾于秦。
须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。
数曰：
“为我告魏王，急持魏齐头来！
不然者，我且屠大梁。
”须贾归，以告魏齐。
魏齐恐，亡走赵。
范雎既相，入言于王曰：
“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。
今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。
”昭王召王稽，拜为河东守。
又任郑安平，昭王以为将军。
范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。
一饭之德必偿，睚眦之怨必报。
秦昭王欲为范雎必报其仇。
赵孝成王卒取魏齐头予秦。
后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长乎。
已而与武安君白起有隙，言而杀之。
任郑安平，使击赵。
郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。
应侯席槀请罪。
后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。
而应侯曰益以不怿。
（节选自《史记·范雎蔡泽列传》）
【注】①穰侯：
战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②莝：
铡碎的草。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．以为雎持魏国阴事告齐阴事：
隐秘的事情，机密。
B．雎详死详死：
感觉（自己）快要死了。
C．范雎大供具供具：
摆设酒食。
D．与诸侯通，坐法诛坐法：
犯法判罪。
9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A．“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。
B．“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
C．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。
D．《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．范雎忍辱负重，坚韧顽强。
他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。
在魏国被魏相魏齐
屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。
B．范雎机智过人，行事谨慎。
须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相
穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。
C．范雎能言善辩，谋深虑远。
因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆
开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。
D．范雎睚眦必报，任人唯亲。
先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情
况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（26分）
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：
“谒君得无与诸侯客子俱来乎？
无益，徒乱人国耳。
” （5分）
（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。
（5分）
12．阅读下面的宋词，回答问题。
（10分）
次韵柳通叟寄王文通
黄庭坚
故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶①间？
头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓②，割鸡③令得近乡关。
【注】①凌云：
椐《史记》记载，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”②黄绶：
黄色的印绶，低级官吏的标志。
③湔祓：
即荐拔。
④用作治理一县的代称。
（1）这首诗前两句主要运用了哪两种表现手法？
请结合诗句简要分析。
（4分）
（2）尾联诗人向执政“诸公”发出“寄语”，其中蕴含着哪些情感？
请结合全诗简要分析。
（6分）
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《卫风·氓》中“________,______”两句运用比兴手法，生动地展示出士主人心随岁月流逝而客颜老去的形象。
（2）苏轼在《赤壁赋》中描写了客吹洞箫的效果，其中运用了侧面描写的两是
“__，_”。
（3）王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句诗，高适《别董大》中也有两句诗正好与上述诗句中“无故人”意思相反，这两句诗是：
，。
五、语言文字运用（10分）
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）
比如你想存钱为自己买一片果园，那么你先要找到存钱的方法。
所谓存钱，①。
开源的方法是工作，节流的方法是勤劳。
这个小目标确立之后，你觉得早起有了意义。
同样的道理，如果你想在学问上有点成就，那么，②。
于是，你就可以开始找一些你应该读的书放在桌上，排出次序，一样样地去读。
15．下面是泰安的旅游标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。
要求语言简明，句子通顺，不超过100字。
（4分）
六、现代文阅读（24分）
阅读下面的文字，完成16~19题。
父亲的演员生涯
梁晓声
父亲去世已经十二年了。
父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。
父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。
总体银白。
谁见了都对我说：
“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅！
”
父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。
导演是李文化。
副导演先找了父亲。
父亲大概以为便等于投身了艺术，所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。
父亲从来不做自己胜任不了之事。
我替父亲拒绝了。
那时群众演员的酬金才2元。
我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。
李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。
“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？
”——他这么保证。
无奈我只好违心同意。
从此，父亲便开始了他的“演员生涯”——在他七十四岁的时候……
父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。
说那也算“角色”，是太夸大其词了。
不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐，摆烟摊的或卖菜的……
不久，便常有人对我说：
“哎呀晓声，你父亲真好。
演戏认真极了！
”
一次，我从办公室回家，经过那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上。
时已中午，我走到父亲跟前，说：
“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？
回家吃饭吧。
”
父亲说：
“不行。
我不能离开。
”
我问：
“为什么？
”
父亲回答：
“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。
但这位老人不能走，我还用得着他！
”
父亲的语调中，很有一种自豪感似的。
父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。
他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。
①他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。
而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。
他不依墙，也不靠什么。
就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。
分明地，他唯恐使那长袍沾了灰土或弄褶皱了……
父亲不肯离开，我只好去问导演。
导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉……
有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。
这些群众演员，在这一点上，倒可谓相当出色地演着我们现实中的一些个“群众”、一些个中国人。
我细思忖：
都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子……
那两年内，父亲和我一块儿睡在办公室。
一天夜里下起了大雨。
我被雷声惊醒，听见黑暗之中父亲叹了口气，说：
“唉，我为我们导演发愁哇！
他就怕这几天下雨……”
父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。
从这种称谓中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联得太紧密了。
而我认为这是荒唐的，实实在在是很犯不上的。
我嘟哝地说：
“爸，你替他操这份心干吗？
睡吧睡吧！
”
“有你这么说话的吗？
”父亲教训我道，“全厂两千来人，等着这一部电影早拍完，才好发工资，发奖金！
你不明白？
你一点不关心？
”倒好像，他就是北影的一员。
甚至倒好像，他就是北影的厂长……
天亮后，父亲东找西找。
他说要亲自到拍摄现场去，他自言自语：
“万一能拍，我们导演找不到我，我们导演岂不是要发急吗？
”听他那口气，仿佛他是主角。
父亲还在朝鲜选景于中国的一个什么影片中担当过群众演员。
那位朝鲜导演对父亲表示了很大的谢意，并单独同父亲合影留念。
那一天父亲特别高兴，对我说：
“我们中国的古人，主张干什么事都认真。
要当群众演员，咱们就认认真真地当群众演员。
咱们这样的中国人，外国人能不看重你吗？
”
父亲参演过的电影，我说得出片名的，仅仅三部。
父亲所“演”，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。
走得时间最长的，也不过就十几秒钟。
然而，父亲的确是一位极认真、极投入的群众演员——与父亲“合作”过的导演们都这么说……
在我写这篇文字之间，又有人打来了电话——
“我们想请你父亲演个群众角色啊！
”
“这……我父亲已经去世了……”
“去世了？
……对不起……”
②对方的失望大大多于对方的歉意。
父亲是一个普通得不能再普通的人。
父亲曾是一个认真的群众演员。
或者说，父亲是一个“本色”的群众演员。
就表演艺术而言，我崇敬性格演员；就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……
（选自《散文选刊》，有删改）
16．作者为什么要在第2段中详细写父亲的胡子？
试简要分析。
（4分）
17．阅读文中画线部分，完成下面题目。
（6分）
（1）分析画线①处的表现手法与表达效果。
（3分）
（2）分析画线②处的作用。
（3分）
18．试简要概括“父亲”身上的精神品质。
（6分）
19．本文的标题为“父亲的演员生涯”，结尾似乎与文章主体内容无关，请结合全文谈一谈你的认识。
（8分）
七、（60分）
20．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
我不应该把我的作品全归功于自己的智慧，还应该归于向我提供素材的成千上万的人。
——歌德
你如果不能战胜对手，就加入到他们中间去。
——美国商界名言
没有狮子，羚羊也活不好。
——马云
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征明显。
1、【答案】B
【解析】A项，扩大范围，与原文不一致。
应为“当代中国文艺创作与理论批评在精神层面所应持守的‘中
语文第5页（共18页）
名校名师倾心打造！
揭示最新命题动向，大联考，真精品！
华立场’……从实践层面进一步明确……”。
C项，概念错位，由原文可知，应是“文学艺术对现实人生的
改造与提升”。
D项，与原文意思不符。
原文为“‘中华美学精神’始终处于不断生成、积淀和丰富的展开
过程中”。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2、【答案】C
【解析】C项，张冠李戴，原文为“对今天的文艺创作与理论批评来说……更为现实的要求在于以‘中华美学精神’自觉引导文艺创作与理论批评的当下实践，推动中国文艺实践的当代价值构建”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3、【答案】C
4．【答案】C
【解析】所给的三个成语意思相近，但又有所不同，每个成语所偏向的重点是有区别的：
“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责无旁贷”指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞”指道义上不允许推辞，理应接受。
①句的中心是“医务人员的天职”，很明显是道义上的，故应填“义不容辞”；②句主要说的是“父亲们所承担的义务”，所以应该填“责无旁贷”；③句主要强调的是“不推让”，应填“当仁不让”。
故只有选C项。
5．答案：
C
解析：
C“兵马未动，粮草先行”，指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情
之前，提前做好准备工作。
但这一准备工作仅限于后勤工作，不包括“抢占市场”等行为。
A“按下葫芦起了瓢”，意思是顾了这头丢那头。
B“一家人不说两家话”，意思是自家人不
说客气话。
D“君子之交淡如水”，指君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净，清淡如
水。
6、【答案】D
【解析】A项成分残缺，“解决”后面缺宾语,应改为“解决人力成本上涨问题的利器。
B项语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，年从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”C项搭配不当，“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”
7.【答案】D
【解析】试题分析：
A“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当。
B中途易辙，去掉“是”。
D成分残缺，去掉“由于”
8．B（装死。
详，通“佯”，假装）
9．D（应为“纪传体”）
10．D（白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀。
）
11.
（1）一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：
“您该不会和诸侯的说客一起来吧？
这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！
（2）把诸侯国的使臣全都请来（把诸侯国所有来使请来），与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆掺拌的饲料”），命令两个黥徒（受过墨刑的犯人）在两旁夹着，让他像马一样来吃。
12、
（1）首联运用了用典、对比的表现手法．第一句用司马相如的典故不仅盛赞朋友才华横溢，还与下一句形成对比，突出了朋友高才华（高志向）与低职位之间的强烈反差．
（2）①对友人怀才不遇的同情与关切；②对统治者重用人才的渴望；③对埋没人才这种现实的不平与愤懑．赏析：
“故人昔有凌云赋”一句，借司马相如的故事来写老友的才华横溢．汉武帝读司马相如所作的《大人赋》，“飘飘有凌云之气”，见《史记•司马相如传》．但接下来笔锋一转：
如此才士，为何沉沦下僚呢？
这一句以疑问形式出之，更能表现愤懑之情，它是慨叹，但更是责问，是对执政者的谴责．“陆沉”一词出于《庄子•则阳》：
“方且与世违，而心不屑与之俱，是陆沉者也．”意思是说：
虽在陆地，却如沉于水一般，比喻生活在人世间而实际过着避世的生活．故后人常用来称所谓“市隐”、“吏隐”之类的处世态度，如《史记•东方朔传》：
“陆沉于俗，避世金马门．”也兼含沉晦埋没之意．“黄绶”是黄色的印绶，低级官吏的标志．这一句既写出了人才的遭受埋没，也是暗写友人的亦官亦隐．此联将高才与不遇相对比，一是“凌云”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势，故方东树评为：
“起叙事往复顿挫．”（《昭昧詹言》）
中间二联对“陆沉黄绶”加以生发．“头白眼花”本应是儿孙绕膝、安度余年的时候，此时却还要奔走仕途．待到“儿婚女嫁”之后，才可望挂冠归去，终老家山．“儿婚女嫁”用《后汉书•逸民列传》中向子平的典故，写友人的为官，实是迫于生计，非其本愿，见出他不慕荣利的品格．“心犹未死杯中物”，饮酒的豪兴尚不减当年，但“春不能朱镜里颜”，春天能使万物复苏，但不能恢复他青春的红颜（朱，这里作动词用）．豪兴犹在，盛年不再，颈联又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨．即以“心犹未死”一句而论，貌似放达，内里却有种种牢骚抑郁．尾联则为友人向执政诸公吁请，希望他们
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