幼儿园认识五官大班活动方案.docx

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幼儿园认识五官大班活动方案

幼儿园认识五官大班活动方案

主要活动：

1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3、用五官做游戏

活动一：

故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

活动目标：

通过故事了解五官的名称，主要作用。

活动形式：

集体活动。

活动准备：

小镜子、香水、录音机。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿能够认识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。

一、出示布娃娃引导幼儿找五官。

二、讲述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

三、幼儿操作，重现故事内容。

1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官。

1、用鼻子闻一闻香水的香味。

3、听一听录音机播放的鸟叫声。

四、尝试一下：

如果闭上眼睛还看得见吗?

耳朵捂住还能听得见吗?

鼻子捏住了还能闻得到气味吗?

1、幼儿能准确地找到五官，会说出名称，指出具体的位置。

2、幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心。

3、教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。

4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。

5、教师提示：

鼻子还能做什么?

幼儿：

“还能呼吸。

”

6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。

活动二：

用五官找春天

活动目标：

到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物。

活动形式：

集体外出春游。

活动准备：

水、食物。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。

一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及周围的景色都非常感兴趣。

二、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。

三、教师走到每位幼儿身边，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么?

听到了什么?

闻到了什么?

四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。

五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。

幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。

他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。

通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。

活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。

活动三：

用五官做游戏

活动目标：

进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。

活动形式：

小组活动

活动准备：

能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。

设计意图

师生互动

教育反思

在前几次的活动中，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。

但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。

一、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。

1、色块卡片：

红黄蓝

2、味觉食物：

盐、糖、醋、水果、瓜子。

3、嗅觉瓶：

香水、白酒、水。

4、声响玩具。

二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。

三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。

认识五官大班活动方案

（二）

【活动目标】

1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

【活动准备】

1、课件-乐趣练习：

眼睛和耳朵的作用。

课件-乐趣练习：

鼻子和嘴巴的作用。

2、音乐：

如果感到幸福。

【活动过程】

一、猜谜导入课题。

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。

（鼻子）

左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。

（耳朵）

小结：

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

课件：

眼睛和耳朵的作用

课件：

鼻子和嘴巴的作用

1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：

五官）

2、小实验：

哪种感官能帮你

请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

小结：

五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

3、引导幼儿讨论：

不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

四、我来抢答。

1、吃饭以前要干什么?

2、吃完饭必须喝口水干什么?

3、什么时候必须刷牙?

4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

5、用手挖鼻孔好吗?

应该怎样擦鼻涕?

6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

7、鼻子出血了怎么办?

8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

9、爱生气的孩子好不好?

爱发脾气的孩子好不好?

教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

五、歌表演：

如果感到幸福。

认识五官大班活动方案（三）

活动目标：

知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

活动准备：

五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带

活动过程：

一、找五官。

1、师：

孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。

（如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整）

3、照镜子。

让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?

二、了解五官的功能

1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?

2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?

教育幼儿保护好自己的五官。

幼儿园保护五官教案2

三、学习保护五官的方法。

依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?

并说一说保护五官的方法。

1、我们怎样保护我们的眼睛?

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

2、怎样保护我们的鼻子?

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

3、怎样保护我们的耳朵?

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

4、怎样保护我们的嘴巴?

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

5、怎样保护我们的眉毛?

（不扯眉毛）

教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

四、尝一尝

出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?

（活动自由结束）

认识五官大班活动方案（四）

【活动目标】

1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

【活动准备】

1、课件-乐趣练习：

眼睛和耳朵的作用。

课件-乐趣练习：

鼻子和嘴巴的作用。

2、音乐：

如果感到幸福。

【活动过程】

一、猜谜导入课题。

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。

（鼻子）

左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。

（耳朵）

小结：

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

课件：

眼睛和耳朵的作用

课件：

鼻子和嘴巴的作用

1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：

五官）

2、小实验：

哪种感官能帮你

请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

小结：

五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

3、引导幼儿讨论：

不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

四、我来抢答。

1、吃饭以前要干什么?

2、吃完饭必须喝口水干什么?

3、什么时候必须刷牙?

4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

5、用手挖鼻孔好吗?

应该怎样擦鼻涕?

6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

7、鼻子出血了怎么办?

8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

9、爱生气的孩子好不好?

爱发脾气的孩子好不好?

教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

五、歌表演：

如果感到幸福。

认识五官大班活动方案（五）

设计背景

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。

但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。

还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。

想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的。

孩子高兴地奔走相告，流下了眼泪。

这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。

活动目标

1：

认知目标:

知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2：

情感目标:

幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3：

技能培养：

了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点难点

重点：

认识了解五官的作用。

难点：

懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

活动准备

1：

每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2：

打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3：

香水、汽油、醋、酒。

活动过程

开始部分：

律动;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

基本部分：

一：

幼儿照镜子引出课题。

说出脸上都有什么?

（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。

）

这节课我们认识：

我脸上的宝贝

教师出示图片眼睛（你们认识我吗）?

1：

请小朋友把眼睛捂上，说说感觉?

师：

眼睛有什么作用?

（眼睛是看东西的）

2;游戏：

每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?

（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

师：

如果真的成了盲人会怎样?

（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）

师：

在生活中遇到盲人怎么办?

（幼儿想象，互相交流）

小结：

盲人很痛苦，我们不要歧视他们。

眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识。

保护眼睛的方法有那些呢?

（幼儿动脑筋，想出的办法，教师适时指导）

师：

小朋友说的很好，我们的眼睛疲劳了，怎么办?

（做眼保健操）

二：

教师出示图片鼻子（幼儿说出名称）

1：

请小朋友把鼻子捏住，说说感觉?

鼻子的作用：

鼻子是用来呼吸的。

2：

小朋友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体?

（香水）

师：

你是怎样猜出来的?

（嗅到的）

教师分别打开醋、酒、汽油。

（幼儿分别说出名称）

小结：

鼻子不但能呼吸，还能嗅味。

我们要保护好哇。

保护鼻子的方法?

（幼儿讨论，教师给予帮助）

三：

教师出示图片耳朵（我听你们说的真热闹）

小朋友用手把耳朵捂上，听打击乐。

（听不见）

把手拿开（能听见）

师：

耳朵有什么作用?

（耳朵是听声音的）

师：

没有耳朵会怎样?

（幼儿互相交流）

师：

耳朵对我们这么重要，我们要想出好办法保护它。

（师生动脑筋想办法）

现在放松一下，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

四;教师出示图片嘴（没有人说话呀，我来说）。

请小朋友把嘴闭上，互相交谈。

（不能）

师：

嘴的作用是什么?

（说话.吃饭.讲故事.唱歌……）

师：

嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它?

（师生交流）

师：

下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?

（师生合作）

五：

教师出示图片舌。

（我是五官里边的最后一个器官）

1：

请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝（没有味）

用舌头尝一尝（甜，酸）

舌的作用:

舌是用来品尝味道的

2：

请小朋友把棒棒糖放舌头上说话（说话不清，发音不正确）

小结：

舌头能品尝味道，还能发音。

我们想办法保护它（师生共同想办法）

活动结束：

小朋友了解了五官的作用，知道五官缺一不可，它是我们脸上的宝贝，我们要保护好它，让他永远健康为小朋友服务。

下面听音做律动《我们的祖国是花园》

活动延伸：

开展“比比谁最棒”活动：

（家园合作）。

1：

让遥控器远离我们。

2每天坚持做眼保健操。

3养成良好的卫生习惯。

幼儿园讲故事活动方案

活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力

教学重点、难点

重点：

理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：

理解大与小，深与浅的相对性。

活动准备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开始环节

导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）。

请幼儿比较三种动物的高矮，（涉及过问题，将难点提前突破）。

二基本环节

1.请幼儿听故事（放录音磁带）

提问：

A.老牛说了些什么?

B.小松鼠说了些什么?

C.小马是怎样做的?

请小朋友讨论：

（1）..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?

小松鼠为什么着急?

（2）马妈妈说的话的语气是怎样的?

它和小马的声音有什么不同?

2.教师讲述故事并提问：

老牛说的话对吗?

为什么?

（2）.小松鼠说的对吗?

为什么?

（3）.马妈妈对小马说的什么?

小马最后怎么做的?

.故事讲述了一个什么道理?

请小朋友互相讨论。

3.教师总结：

碰到事情要多懂脑筋想一想。

还要动手试一试。

这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事，教师巡视。

5..表演故事：

教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节

教师对活动进行评价

活动延伸：

将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演

幼儿园讲故事活动方案

（二）

活动目标：

1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备：

1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：

1.观察连环画图片。

（1）出示图片一：

一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：

画面上有谁?

他在干什么?

发生了什么意外?

（2）出示图片二：

猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：

猫爸爸看见后怎样了?

（3）出示图片三：

调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：

咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?

他知道错了吗?

小结：

咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?

他最后会承认错误吗?

2.出示连环画图片最后一幅图：

咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：

左后咪咪改正错误了吗?

他是如何改正的?

3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情?

让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

4.幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5.相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

幼儿园讲故事活动方案（三）

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：

小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?

它们都做了什么事?

之后又发生了什么事?

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物?

（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的?

做了那些房子?

（草房子、木房子、砖房子……）

（2）做好房子时，发生了什么事情?

（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

（4）最后大灰狼怎样样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园讲故事活动方案（四）

活动目标：

1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

活动重点：

通过图画，理解故事内容。

活动难点：

让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动准备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展示大图书第一页：

鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

请幼儿说一说图上有什么?

图中讲了什么意思?

2、展示大图书第二页：

可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?

不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

3、展示大图书第三页：

哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

4、展示大图书第四页：

农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?

它受欢迎吗?

它高兴吗?

那它应该怎么办呢?

5、展示大图书第五页：

丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?

它为什么离开农庄?

6、展示大图书第六页：

丑小鸭来到一个沼泽地里住下。

有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?

发生了什么事?

从图上看它高兴吗?

7、展示大图书第七页：

猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?

丑小鸭为什么更伤心了?

8、展示大图书第八页：

天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?

老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

9、展示大图书第九页：

下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?

它冷吗?

有没有人救它?

谁救了它?

10、展示大图书第十页：

可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?

春天来了，它看到了什么?

11、展示大图书第十一页：

丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?

可当他低下头时发现自己变成了什么?

它是从那儿发现自己变成天鹅的?

12、展示大图书第十二页：

大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：

"看呀!

那只美丽的小天鹅，它是新来的!

"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?

人们喜欢它吗?

它高兴吗?

请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。

让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。

最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、提问：

丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?

开始它生活的快乐吗?

后来丑小鸭经历了那些危险?

"丑小鸭"有什么梦想?

它的梦想实现了吗?

如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。

同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

幼儿园讲故事活动方案（五）

活动目标：

1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：

1、情景创设：

森林（花，草，树，蘑菇等）

2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：

《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人）

3、人物图片、头饰

活动过程：

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被