普及型简笔画社团活动记录表1.docx
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普及型简笔画社团活动记录表1
第一周活动记录
活动内容
画杯子
活
动
过
程
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。
用我们是用什么来装开水喝的呢？
今天这节课我们就来画杯子。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
这是只漂亮的卡通杯。
想一想，说一说，杯子可以来做什么？
谈话：
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、交流喜欢这个杯子的原因。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。
谈话：
杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
五、自由设计杯子画在画纸上。
要求：
展开联想，画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。
说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
第二周活动记录
活动内容
造长城
活
动
过
程
一、欣赏讨论：
1．我们的首都在哪里？
北京有哪些好玩的地方？
2.这是什么地方？
长城建造在哪里？
它象什么？
3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？
现在的长城有什么用处？
二、讨论演示：
1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？
（先有山）
2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？
烽火台有什么用处？
（再建烽火台）
3.烽火台的两边是什么？
（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。
）
4.为什么说万里长城万里长？
怎样在一张纸上画许多山头呢？
（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？
）
重点：
从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2.先有山，再建长城。
（画一座山，建一段长城。
）
3.别忘了建造烽火台和城墙。
（一块一块砖砌成。
）
4.画到高峰处，启发绘画。
（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流：
1.展示画面，体验做个好汉。
（数一数有几座山，建了多少长城）
2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。
延伸：
区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。
第三周活动记录
活动内容
画大熊猫
活
动
过
程
一、导入
1．出示：
大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。
小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。
今天这节课我们画大熊猫。
二、观察创作
1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，大熊猫在干什么?
（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？
（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）
2.教师总结：
刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。
是国家一级保护动物。
3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4．学生在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。
注意画面的整洁，涂色要均匀。
三、评价
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
第四周活动记录
活动内容
水生动物
活
动
过
程
一、谈谈水生动物
1.老师出示鱼和螃蟹：
这是什么？
它们生活在哪里？
2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3.丰富水生动物
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物如：
中华鲟
二、讨论：
关爱、保护水生动物
（一）出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭？
（幼儿发散讨论）
老师引入：
要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？
（学生讨论，教师小结）
① 不要掠杀、猎杀
② 不喂动物吃有毒、有害的食物
③ 国家建立了保护区
④ 保护好动物生活的环境
总结：
我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1.出示一幅污水与死鱼的图
问：
这些鱼怎么死的？
这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2.我们该怎样保护水资源。
四、创作水生动物，布置环境“水生动物”
第五周活动记录
活动内容
小毛驴
活
动
过
程
一、组织教学
二、导入
师：
（出示几个圆形，贴在黑板上。
）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。
有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。
（学生进行体验。
）
师：
原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。
那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？
——椭圆。
现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。
（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。
）最后出示题目——小毛驴。
三、教授新课
1．师：
可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。
大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？
（学生讨论回答。
）
2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。
那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？
请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。
（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。
）
3．同学们都很聪明啊！
小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！
是人类的好朋友、好帮手。
今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！
四、进行创作
创作要求：
（1）画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的。
（2）自由的进行组合画面，但是画面一定要充实。
（3）画面整洁，上色美观。
第六周活动记录
活动内容
风儿的影子
活
动
过
程
一、导入
谈话：
“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
二、创作吹画：
感受风儿的影子
1．师引发创作欲望：
请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2．作吹画，进一步感受风的特征。
3．分享、交流：
我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
第七周活动记录
活动内容
飞向太空
活
动
过
程
一、太空里可能有什么？
我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？
在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问：
这幅画上什么最重要？
（宇航员）
我在添画其他景物的时候需要注意些什么？
在宇航员背后的景物怎么画？
小结：
如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。
三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。
第八周活动记录
活动内容
大苹果
活
动
过
程
一、组织教学
二、导入
1．师：
我们来猜个谜语：
“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。
味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。
”（答案苹果。
出示课题——大苹果）
2．师：
今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？
三、新授课
1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。
2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。
线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。
同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。
3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。
（教师一边解释一边演示。
）
4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。
5．学生绘画，教师巡回指导。
四、作品展示
学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？
（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。
）
第九周活动记录
活动内容
糖葫芦
活
动
过
程
一、教学导入
出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。
“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？
对，这就是圆圆的糖葫芦。
”
请幼儿给太阳公公画糖葫芦
二、新授课
1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！
介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！
（学生讨论介绍。
）
2．吃过哪些形状的呢？
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
”
3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？
太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！
”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色
4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？
（鼓励儿童添加背景。
）
三、学生创作，教师巡回指导。
四、作品展示
把自己的作品拿上讲台并做介绍，举手起来选择你所喜欢的一幅画，并说你为什么喜欢。
第十周活动记录
活动内容
印手画小鸟
活
动
过
程
一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.
二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
三、创作要求
把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。
四、学生作画。
教师指导要点。
1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。
2.照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。
五、引导评价。
鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。
第十一周活动记录
活动内容
旅游
活
动
过
程
一、导入
小朋友们，你出去旅游过吗？
交流旅游中快乐的事。
怎样把秋游的快乐留下来呢？
（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：
“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来……
二、提出作画要求。
1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2．我们先想一想画哪些人？
画什么景色？
该画在纸的哪里，想好了再画。
3.比一比谁画得和别人不一样？
三、学生作画，教师指导。
1.鼓励学生大胆想像，合理布局。
2.帮助能力差的学生组织画面。
3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。
四、作品欣赏与讲评。
第十二周活动记录
活动内容
小猫钓鱼
活
动
过
程
一、 导入
教师：
还记得《小猫钓鱼》这个故事？
说了一件什么事情？
故事里有哪些小动物？
它们是谁呢？
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师：
你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？
每一幅图上可以画些什么？
怎么画？
猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？
怎样让别人分清它们？
教师：
猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？
你认为可以怎么画？
故事是在什么地方发生的？
怎么来表现？
教师：
制作一本连环画，还需要有些什么？
（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？
三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
四、 总结评价。
教师：
看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
第十三周活动记录
活动内容
小手变变变
活
动
过
程
一、导入
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手形图
1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2.出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3．可以这样竖着放，也可以横着放。
（图三）他可以变成什么？
4我又变了一只鸡，你会变什么？
5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。
看我可以这样放。
（图四）
6.这是我变的小花，你会变什么？
（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、作画
教师指导，开始作画，
五、展示作品
第十四周活动记录
活动内容
我设计的花车
活
动
过
程
一、 讨论：
1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、 与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、 我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、 讨论：
可以设计怎样的花车？
四、 设计草图
1、 提示学生花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、 鼓励学生发挥想象设计不同的花车。
五、 讲评
我们是小小设计师：
介绍自己设计的“花车”。
第十五周活动记录
活动内容
秋天
活
动
过
程
一、导入
师：
现在我们正处于什么季节呢？
（秋天。
）
师：
秋天给我们什么样的感觉？
（学生讨论回答。
）秋天的色彩你的感觉是什么样的？
二、新授课
1．秋天来了，你是怎么知道的呢？
从哪些变化发现的？
2．树木在秋天有什么样的变化呢？
3．大树有什么样的呢？
什么形状的呢？
（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。
）
4．树干又有什么不一样呢？
教师示范，学生进行想象。
（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。
）
三、进行创作
要求：
1.画一幅关于秋天的树的画，画面组合要得体。
2.练习用重叠涂色法。
最好能画出几种不同形状的树木。
四、学生创作，教师巡回指导
五、作品展示
将自己的作品拿上台来进行讲述自己的秋天是什么样子的。
学生进行互评。
第十六周活动记录
活动内容
未来城市的交通
活
动
过
程
1.教师介绍城市的交通问题及自己的体验。
大家谈谈自己的经验。
充分注意到有关交通各种问题。
2．讨论：
“怎样解决交通问题”。
引导学生谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。
修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。
3.向学生介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。
4．绘画：
未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。
第十七周活动记录
活动内容
伙伴
活
动
过
程
一、激情导入
1．谈话
讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。
2．游戏
你了解你的好朋友吗?
请一对伙伴上来，一人到教师外回避，大家提问另一人简单问题。
例如：
他喜欢唱歌吗?
他的发型是怎么样的？
3．今天我们伙伴在一起,经常干些什么？
指名说或用表演的形式表现。
4．想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？
会干什么呢？
二、欣赏平述
1．（图片出示）欣赏艺术作品,谈自己的感受。
2．重点欣赏《扑枣图,细致的观察作品的细节。
（扑枣的孩子们有那些动作，他们在干什么？
装扮及服饰）
3．请学生表演。
三、德育渗透
你的好伙伴是谁？
你要对他说什么？
为他做什么？
图片出示:
指名描述，图片中的小伙伴在干什么？
讨论：
人和动物可以作伙伴吗？
小动物也有感情吗？
（投影片出示）
欣赏：
联想一下他们在干些什么呢？
小结：
小动物多可爱呀，我们应该保护他们。
四、实践
自由活动：
找你的伙伴聊天，说说对方的优点。
为伙伴画一张像，教师巡视。
画完后请大家猜猜是谁。
第十八周活动记录
活动内容
设计邮票
活
动
过
程
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？
（出示信封）
3.这封信到底少了什么？
（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？
（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？
（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？
（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。
如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.你们想不想也设计一张邮票？
14.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
15.幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
16.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
17.介绍自己的作品。
第十九周活动记录
活动内容
可爱的动物
活
动
过
程
一、组织教学
二、表演猜谜导入：
师：
（教师做猫的动作）猜猜我表演的是什么动物？
（生答）为什么你们知道我表演的是猫呢？
（生答）你还知道哪些动物的动作？
你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（部分学生台前模仿某种动物进行表演，台下学生猜谜。
）
三、新授课
1．师：
同学们，你们都喜欢什么动物呢？
说说你所熟悉的动物，回忆一下他们的形体、颜色、身体的花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？
喜欢生活在什么环境里？
2．师：
同学们介绍了很多你们所熟悉的动物形象和它们的生活习惯，那看看老师为你们准备了什么种类的动物形象呢？
我们一起来欣赏吧！
（播放各种动物活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
）
浏览各种类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3．师：
看了这么多动物，你们最喜欢哪种动物？
为什么？
你知道哪种动物的故事？
（生答）
4．师：
刚刚我们欣赏了生活中的动物，现在我们来欣赏下画家笔下的可爱的动物形象是什么样的呢？
你觉得这些动物漂亮吗？
你喜欢吗？
为什么？
四、进行创作
师：
观察欣赏了这么多的动物形象，想不想用我们的画笔来画一画我们喜欢的小动物形象呢？
大家一起来吧！
教师进行示范一种动物的各种状态，其他动物也是类似的。
学生进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示
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