人教部编版学年八年级语文上册第五单元第18课苏州园林拓展阅读08.docx
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人教部编版学年八年级语文上册第五单元第18课苏州园林拓展阅读08
第18课《苏州园林》拓展阅读
苏州园林曾带给我们美好的享受，唤起我们的欣赏欲望。
那么，你留意过作为园林组成部分的建筑小品吗？
知道它们有哪些功能吗？
园林建筑小品
①园林建筑小品是指园林中体量小巧、功能简单、造型别致、富有情趣的精美构筑物。
在我国，园林建筑小品源远流长。
从最早的上古园林时代的灵台、龙、龟，到明清时代园林中的景墙、长廊、园桥、石刻、灯柱等等，再到现代都市园林中的各类座椅、标牌、园灯等等都是园林建筑小品。
②园林建筑小品作为艺术品，本身就具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，辅以成功的布置，其自身往往就是园林的一景。
有时我们甚至可能忘了去过的景区的名称，而它里面经典的壁画、雕塑、石刻等却久久地印在脑海里。
③有些园林建筑小品在园林空间中起着分隔空间与联系空间的作用，引导人们由一个空间进入另一个空间，而且具有组织空间画面的构图功能，为步移景异的空间增添了无穷的意趣。
如园林景墙穿插园中，主要功能就是造景，或者分隔大空间，或者将小空间串通迂回，使园林景观的层次更显深邃。
④除具有观赏、组景作用外，如果能够把桌椅、地坪、园灯等实用功能作用比较明显的园林建筑小品艺术化、景致化，可以渲染周围的气氛，增强空间的感染力。
即使只是一块标示牌，如果设计新颖，处理得宜，做成富有一定艺术情趣的形式，也会给人留下深刻的印象。
【且读我思】
下面材料介绍的园林建筑小品起到了什么作用，结合上文作简要说明。
【材料】一进大门，留园的建筑艺术处理就不同凡响：
狭窄的入口内，两道景墙之间是长达50余米的曲折走道，造园家充分运用了空间大小、方向、明暗的变化，将这条单调的通道处理得意趣无穷。
过道尽头是迷离掩映的漏窗、洞门，中部景区的湖光山色若隐若现。
绕过门窗，眼前才豁然开朗。
北京园林
也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。
为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。
故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。
左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。
在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。
殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。
这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。
北京的园林建筑在细微之处见匠心。
一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。
例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。
北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。
有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。
大多数宫殿都铺着琉璃瓦，大红色的棱、柱，过于庄重，而幽雅显得欠缺了一点。
也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁都是灰暗的，同周围的景色浑然一体。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。
这是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧！
【且读我思】
作者认为北京园林有怎样的特点？
答案
《园林建筑小品》
留园入口处设计的两道景墙和中间曲折的走道，能够引导游人进入园内，起着导向的作用；很好地发挥了造景的功能，充分利用空间大小、方向、明暗的变化，为移步换景增添了意趣；分隔了空间，使景观的层次更深邃。
《北京园林》
注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的明丽。
《苏州园林》用总分总的说明顺序，介绍了苏州园林独具匠心的特点，给读者留下了深刻的印象。
下面这篇文章运用了什么样的说明顺序？
请用简洁的语言概括。
园林倒影赏不尽
倒影，是水以洁净的心灵给予美丽景色的回馈，是水因美景而动容后的重复描绘和印象回忆。
苏州是水乡泽国，有言道：
无水不成园。
园林的大量水面，给“倒影”提供了广阔的展示平台，水，或与山呼应，或与建筑呼应，或与花草呼应，形成一幅幅美妙的“连体画”，令人不喝酒自醉。
倒影楼，一听名称，就知道是倒影景致的“代言品牌”，位于拙政园西部，坐北朝南，临池而筑，与池水保持“零距离”，楼的底部即入水成倒影，形成全景式的倒影效果。
若倚栏南望，四面景物悉数映于清澈的水中，随波折动，无比美丽。
楼的名称来自晚唐与李商隐齐名的诗人温庭筠的诗句：
鸟飞天外斜阳尽，人过桥心倒影来。
最有气势和奇妙的倒影景观，在沧浪亭能欣赏到。
站在园外的水池边，无名桥的东北侧，举目向东南而观，若遇风止波浅之时，展现眼前的倒影恰似一幅长卷，而且是中西结合的画卷，东首是宏伟美丽的颜文梁纪念馆，这座原为美专教学大楼的希腊式建筑，为八十多年前吴子深先生独自出资而建，十四根高耸粗浑的罗马柱，有七八柱映现于水中，直指池底，气势逼人。
紧接着洋气十足的大楼是本土苏式亭子濠上观，或称观鱼处，以及长长的依托在池畔假山之上的复廊。
水中倒映的古亭飞檐反翘，亭首如锥，如若水面平静如镜，甚至可以看到游鱼在亭子四柱间穿梭，奇妙称绝。
长廊如虹隔断一方水面，横亘池水之腰，叫人遐想无限。
网师园倒影的欣赏地点最好选择中部竹外一枝轩内，吴王靠的东南隅，侧身而坐，面朝西南。
美景如画：
池水静止如镜，月到风来亭倒映水中，因该亭以黄石在水中筑基，参差交错，并形成涵洞，与水中倒影的洞穴相贯，深邃莫测。
亭子显得高耸，倒影几落池心。
亭呈六角，四周为吴王靠，亭的两侧为缓坡爬山廊，连同湖石花树，纷落水中，廊顶起伏如波，十分自然，十分优美。
塔影亭位于拙政园西部的西南角，建立于留听阁前条状水池的南端，以石为基，八角攒尖，塔影亭的名称，源自亭子在水中的倒影神似宝塔的缘故。
笔者特意去实地体验了一下，围亭绕了几圈，得出结论：
最好站在塔影亭南端的池边，向北观赏，水中亭子的倒影确有几分宝塔的“味道”，但因为周遭环境所囿，似乎略微缺少一种凌空入云的高耸感，看来要弥补此憾，只能靠意会和想象了。
春水清，秋水净，因此欣赏园林倒影景致最宜选在春、秋两季。
真是：
园林倒影赏不尽，水中景色亦如画。
苏州园林之意境艺术
苏州，这座浸润在两千多年文化之河的锦绣之城，是世界水城的典范！
苏州园林，就是孳育于大吴胜壤的富贵风雅之花。
帝制在中国维系了数千年之久，充分体现了儒家“尊尊、亲亲”的宗法思想。
效忠皇帝是帝制社会主要的道德标准。
中国没有真正的宗教，皇权始终高于神权，所以，中国园林最美的建筑都是给人住的，中国的寺观也都具有园林化的特色。
自然秩序是重农主义整个经济思想体系的基础，园林以亲和力很强、柔软的木质文明为主，构思从“象天”到“法地”，从对大自然的简单模拟到“虽由人作，宛自天开”的最高创作原则。
“其布局以不对称为根本原则，故厅堂亭榭能与山池树石融为一体，成为世界上自然风景式园林之巨擘。
”
正如苏格兰建筑师威廉·钱伯斯勋爵所赞美的：
中国园林是源于自然、高于自然，成为高雅的、供人娱乐休息的地方，体现了渊博的文化素养和艺术情操。
1773年，德国温泽尔称中国是“一切造园艺术的模范”。
德国玛丽安娜·鲍榭蒂宣称，世界上所有风景园林的精神之源在中国。
“甲天下”的苏州园林正是中国古典园林的代表。
童寯先生在抗日战争前遍访江南名园，进行实地考察和测绘摄影，他说：
“吾国凡有富宦大贾文人之地，殆皆私家园林之所荟萃，而其多半精华，实聚于江南一隅。
”又总结道，“江南园林，论质论量，今日无出苏州之右者。
”
十九世纪前期法国积极浪漫主义大文学家雨果说：
东西方形成两种不同的艺术原则：
理念与梦幻。
理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。
苏州园林是东方“梦幻”艺术的极致，它的美，使联合国教科文组织的专家哈利姆感到“美好的、诗一般的境界”，“好像在梦中一样”！
今天，苏州拙政园、留园、网师园、环秀山庄、沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园等九个园林已列入了世界文化遗产名录，成为世界艺术宝库中的瑰宝、全人类的宝贵财富。
东西方园林美的呈现虽有不同，但相同的是人类致力营造的都是心目中的天堂！
苏州园林，是中华民族的文化经典，流淌着中华民族的血液。
杨义先生说得好，经典使精神成为精神。
有了这些经典，精神才得以升华，才能找到自己的归属感，才能找到自己的精神支柱和心灵的维系，经典就是一个民族的底气。
【我读我思】叶圣陶在《苏州园林》中说“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
”这句话与本文中的哪句话最接近？
试找出来。
答案
《园林倒影赏不尽》
本文采用总分总的说明顺序。
文章第一段总说倒影的概念，然后按照移步换景的方式介绍了苏州著名的倒影景象，最后总结观看倒影的时节。
《苏州园林之意境艺术》
“苏州园林，是中华民族的文化经典，流淌着中华民族的血液。
”或“‘甲天下’的苏州园林正是中国古典园林的代表。
”
中国四大名园为北京颐和园、承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园。
我们已经在叶老的引领下游览了苏州园林，下面让我们整理行囊，跟随著名作家沈从文去颐和园逛一逛吧！
春游颐和园（节选）
第二部分是长廊全部和以排云殿、佛香阁为主体、围绕左右的建筑群。
这是目下全个园子建筑最引人注意的部分，也是全园的精华。
有很多建筑小单位，或是一个四合院，或是一组列房子，内部布置得都十分讲究。
花木围廊，各具巧思。
但是从整体或部分说来，这个建筑群有些只是为配风景而作的，有些宜近看，有些只合远观。
想总括全部得到一个整体印象，得租一只小游船，把船直向湖中心划去，再回过头来，看看这个建筑群，才会明白全部设计的用心处。
因为排云殿后面隙地不多。
山势太陡，许多建筑不免挤得紧一点。
如东边的转轮藏，西边的另一个小建筑群，都有点展布不开。
正背后把上佛香阁的路两边，作之字形盘旋而上，地势还是过于迫促。
更向西一点的“画中游”部分建筑，也由于地面狭窄，作得格外玲珑小巧。
必须到湖中看看，才明白建筑工人的用意，当时这部分建筑，原来就是为配合全山风景作成的。
船到湖中心时向南望，在一平如镜碧波中的龙王庙和十七孔桥，都若十分亲切地向游人招手：
“来，来，来，这里也很有意思。
”从这里望万寿山，距离虽远了点，可是把那些建筑不合理印象也忽略了。
【我读我思】
1.作为颐和园全园的精华，这一部分的景物具有怎样的特点？
2.写到十七孔桥的时候，语言风格与上文相比有什么变化？
走进龙华古镇
百年龙华老街东西走向，全长300余米。
放眼望去，窄街两旁有饭庄、药铺、酱园、浑堂、旅社，还有米、肉、布、五金等店。
老街原本不存，后来由于水路便捷，商贾来往，逐渐形成了龙华老街的雏形，民国初此地有商铺近200家。
龙华镇有座百步桥，此桥原是木桥。
明万历四十一年（1613年），木桥毁坏特甚。
邑人张所望出俸金倡建，易木为石，历三年耗银6000余两建成。
此后，自清康熙至光绪年间屡经修建。
其中以清乾隆四十五年（1780年）重建规模较大，历时三年竣工。
在百步桥北堍原有卧龙庵施相公庙，建国初，桥又重修，建成三孔混凝土桥面。
老街北边的古老龙华宝塔朱影黛黑，增添了古镇的几分神秘色彩……塔在龙华寺前，现塔高40.6米，砖木结构，楼阁为八面七级，曲柱重金，飞檐高翘，檐下悬有铜铃，姿态雄伟美观。
相传龙华塔始建于东吴赤乌五年（242年），唐广明元年（880年）龙华塔毁于兵燹（xiǎn）。
宋太平兴国二年（977年）重建。
江南名刹龙华寺，三国吴赤乌五年建，唐代至清代，历经战火兵燹，屡毁屡建。
曾名“空相寺”“万寿慈华禅寺”。
现龙华寺仍保持宋禅宗伽蓝七堂制，设有殿堂六进，钟、鼓二楼。
尚存古迹文物，除寺前古塔和“空相寺”额残碑外，还有清代石幢一座。
寺内的“百年牡丹”，是清咸丰年间从杭州东林寺移植到此地的。
“龙华晚钟”是旧时老上海“申城八景”之一，堪与姑苏州寒山寺的“夜半钟声”相媲美。
明人潘大儒作《龙华晚钟》：
“江寺鸣钟到夕曛，山僧不语带归云。
一夜雨散人静渡，竹房香梵度氤氲。
”那野趣雅逸的诗句把人们的思绪带入一种绝尘清净之意境。
（选自《科学生活》）
【我读我思】
这篇文章为我们介绍了龙华古镇的哪些建筑？
说说你最感兴趣的是什么？
答案
春游颐和园（节选）
1.配合全山风景，配合近看远观，依据地势巧妙构思。
2.前面是精准、客观的解说，写到十七孔桥的时候，用笔活泼幽默了许多。
十分亲切地向游人招手：
“来，来，来，这里也很有意思。
”因为这个亲切的动作而给我们留下了极其深刻的印象。
走进龙华古镇
龙华老街、百步桥、龙华宝塔、龙华寺；示例：
龙华寺，因为名刹历史悠久，富含文化内涵。
森林中的“环保卫士”
在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞。
新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。
在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。
白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。
细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。
真菌的菌丝分泌酶和酸，能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。
真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。
就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。
于 园（节选）
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
【注释】瓜洲步：
瓜洲停船的地方。
瓜洲，镇名，在今江苏省扬州市邗江区南，临长江。
步，通作“埠”，水边停船的地方。
【译文】于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建的园子。
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。
堂屋前面有用石块垒成的斜坡，高两丈，上面种植了几棵果子松，沿着坡种植了牡丹、芍药，人不能上去，（这里）因为没有空隙满满当当而奇特。
后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。
卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
再向后，有一座水阁，长长的像小船，横跨在小河上，阁子四周灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，坐在这里，给人舒坦、碧绿、幽深的感觉。
瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的，到了于园就没有什么可以遗憾的了。
【我读我思】文章写出了于园的什么特点？
作者是从哪几个方面来说明这一特点的？
答案
2版
《于园》（节选）
磊石奇特。
从“以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃奇”三个方面来说明。
写作学习改写
教学
目标
知识与技能
掌握改写的基本要求及方法。
过程与方法
分析例文、现场写作、修改点评，完成作品改写。
情感、态度
与价值观
汲取原作精华，培养正确审美观。
学法
指导
自主学习，合作探究法。
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
我们在第三单元学过欧阳修的《醉翁亭记》，在宋代有位文学家，叫黄庭坚，他将《醉翁亭记》改写成了一首词，词牌名为“瑞鹤仙”，词的内容是：
环滁皆山也。
望蔚然深秀，琅琊山也。
山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。
翁之乐也，得之心，寓之酒也。
更野芳佳木，风高日出，景无穷也。
游也。
山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。
太守醉也。
喧哗众宾欢也。
况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。
问当时，太守为谁，醉翁是也。
你们看，改写是不是也是种创作？
今天我们就来学习改写，也试着自己改写一篇文章。
环节二
写
作
指
导
1、什么叫改写
改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。
2、改写的常见形式
一是改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；
二是改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语；
三是改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。
3、怎样改写
1.要领会原文的主题、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
2.要明确中心与标题。
如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么要做相应改变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。
3.改写是需要想象力的，在改写的过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。
环节三
佳
作
欣
赏
拔苗助长
宋国有一个愚蠢的农民，他每天都杞人忧天，埋怨上帝的不公。
凭什么人家的禾苗长得都那么健壮，而我们家的禾苗却长得那么矮小。
有一天，他正在田里拔草，拔着拔着，他突发奇想：
“呵！
想到了，只要把禾苗拔高一些，它不就长高了吗？
”“哈！
哈！
哈！
”农民一边咧着嘴不停地笑，一边扛着锄头，一蹦一跳地回家了。
说干就干，农民回家换好衣服，雄纠纠，气昂昂地出发了。
来到田地里，他弯下腰，两手紧握着禾苗，使劲一拔，“啊！
”农民大叫一声。
原来是用力过猛，摔倒了。
但他回头一看，“呵!
”禾苗果然长高了。
于是，他顶着烈日，一棵一棵地拔着禾苗。
他时而用手擦汗，时而揉揉自己的腰，想必他累了吧！
此时，烈日当空，火辣辣的太阳烤着大地，可怜的农民早已累得满头大汗了。
终于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，满意地点了点头，回家了。
像灌了铅一样，他拖着疲惫不堪的身子，迈着沉重的步伐，走到家人的跟前，说：
“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了。
”儿子一听，惊讶极了，赶紧跑过去看。
“啊！
”禾苗像一个个犯了错的小孩耷拉着脑袋，无精打采的。
那个农民真是太愚蠢了，自以为可以帮助禾苗长高，其实他破坏了大自然的生长规律。
“拔苗助长”这个故事告诉我们：
做任何事情都不能急于求成,否则会适得其反。
点评：
作者遵循了作品改写的基本要求，既忠于原作的主要内容和寓意，又发挥了丰富的想象，增添了必要的细节，富有文采，可读性较强。
环节四
点
拨
归
纳
1.改写的形式：
改变文体；改变语体；改变叙述方式。
2.两个“一致”：
文章风格一致；叙述方式一致。
环节五
拓
展
延
伸
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。
不少于600字。
要求：
1.小组间互读自己的习作，共同进行评议。
2.每小组推荐一篇优秀习作，小作者朗读，全班评议。
教学反思
本次作文教学遵循学生的认识规律，先讲什么是改写，再讲怎么改写，以及改写的注意事项，然后通过欣赏范文，让学生获得感性认识，最后现场写作，学生互改互评。
这样一个流程，由易到难，逐步提升，较好地完成教学任务，大多数学生写作令人满意。
人教版小学五年级数学期末考试卷
一
二
三
四
五
总分
一、填空（20分）
1.2.15小时=（）分2.（）米=18厘米
3.3.6吨=（）千克4.0.8公顷=（）平方米[#&%^~]
5.4.15×0.53的积有（）位小数，54.16÷3.2的商数的最高位[#%~&*]
在（）位上。
6.把9.5463保留两位小数约是（），保留一位小数约是[%~&^*]
（），保留整数约是（）。
7.甲数是a，乙数比甲数的5倍多X，乙数是（）。
8.一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（）米。
当b=40，m=10时，还剩下（）。
9.一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积
是（）平方厘米。
10．一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（）
平方分米。
11.在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的数是（）最
小的数是（）。
12．3.53737…用简便写法写作（），保留两位小数约是（）
13.一组数据，按从小到大排列为：
6,7,12,15,18,20这组数的中位数是
（），平均数是（）。
[~^#*&]
二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（10分）
1.把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。
（）
2．两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
（）
5
4
3
2
3.从卡片中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢，抽到
和是单数的对手赢，是公平的。
（）
4.一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。
（）
5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。
（）
三、计算：
（30分）[#^%&@]
1.列式计算（6分）
1.14.06×3.5=2.4.25×6.8=3.12.5×2×0.8=[@*#&^]
2．递等式计算：
（能简算的要简算）（12分）
①0.125×9×8×0.3②4.62÷5÷0.66
③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7④7.75×[20÷（3.24-3.04）][#%&@~]
3.解方程：
（12分）
①6X+15+7=141②15X+6X=168
[~#@*^]
③12（X+3.7）=144④4.2×3+3X=15.3
四、计算下列图形的面积。
（20分）
10.5cm
1、2、
24cm
8cm
[~@%#&]
五、解决问题。
（20分）
1.修路队修一条公路，16天修了24.48千米，平均每天修多少千米？
2.有一块三角形的麦田。
低是250米，高是60米，这块麦田有多少公顷？
[~#@&^]
如果这块麦田收小麦7.7吨。
平均每公顷收小麦多少吨？
[&@~^#]
[#*&@~]
3.一袋面粉质量是一袋大米的2倍，学校食堂买了一袋面粉和5袋大米一共[~%*@^]
350千克，一袋大米和一袋面粉各有多少千克？
（用方程解）[#~^@%]
[@#%^*]
4.甲、乙两城相距546千米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开
出，两车相向而行。
快车每小时行80千米，是慢速度的1.6倍，经过多
少时间两车相遇？
[^#@~%]
[^@#~&]
三年级数学《多位数乘一位数》测试题[*#%&^]
一、认真读题，谨慎填空。
（16％，每小题2分）
1、0和任何数相乘都得（ ）。
[#^&~@]
2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（ ）数，60是乘法中的（ ）。
[#*@&%]
3、6个418的和是多少？
列式与得数是（）。
4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。
5、三位数乘以一位数
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