那片绿绿的爬山虎.docx

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那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎

教案示例

　　教学要求：

　　1.让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

　　2.初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

　　3.学习生字新词，有感情朗读课文。

　　教学重点：

　　让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是------（学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）

　　板书：

那片绿绿的爬山虎

　　二、自读：

（第一轮）

　　1.明确自学要求：

　　 板书：

　　默读：

①标出小节；

　　　　　②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。

　　轻读：

①读时能听见自己的发音；

　　　　　②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。

　　2.学生自学。

　　三、交流

　　1.校对小节数：

计11小节。

　　2.读写生字词。

（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。

）

　　3.解释词语：

　　　　步骤：

⑴读出词语所在的句子。

　 　　　⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。

）

　　4．教师指导，确认生词的解释。

　　提示：

　　推荐：

推举，介绍。

　　秘诀：

秘密的窍门、办法。

　　删掉：

（演示）

　　颠倒：

（举例）

　　典雅：

优美不粗俗。

　　融洽：

彼此感情好。

（谈得投机）

　　和蔼：

态度温和，容易接近。

　　蕴含：

包含。

　　受益匪浅：

匪，不、非。

受益不浅。

　　平易近人：

态度和气，使人容易接近。

　　身临其境：

自己亲身经历。

　　堪称楷模：

堪，可以，值得。

楷模，榜样，模范。

可以称为模范，是值得学习的榜样。

　　隔岸观火：

形容和自己关系不大，采取旁观的态度。

　　5．通读：

　　每生读一小节，师适当点拨。

达到不添、不漏、不错。

　　四、小组合作自读：

（第二轮）

　　1.明确自学要求：

　　⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合）

　　⑵初步思考解答“预习”题：

　　　①在文中划出作者的姓名；

　　　②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。

　　　③结尾句说明了什么？

　　⑶思考、练习：

　　　①完成第一题。

　　　②在文中划出第二题的句子，并读一读。

　　2.学生自学。

　　五、交流

　　1.补充：

文中哪句话点明了题目？

　　提示：

同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

　　2.引导分段：

爬山虎的主人是谁？

写了主人的几件事？

　　⑴简介叶圣陶（1894─1988），是我国著名的作家，教育家。

我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。

　　⑵第一段（1─４）修改作文；

　　第二段（５─10）应邀作客；

　　第三段（11）我的印象。

　　⑶课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。

　　六、作业：

　　1．抄写生字新词。

　　2．对文末句质疑并解答。

　　板书：

　　　　　　　　　　修改作文───改　　一丝不苟

　　　　　　　　　　　　　　　　　评　　指点鼓励

　那片绿绿的爬山虎　　　　　　　　　　　　　人品作品堪称楷模

　　　　　　　　　　邀请作客───亲切（认真、期待）

　第二课时

　　一、复习导入

　　1．读题，课文中哪句话点明了题目？

这句话说明了什么？

　　提示：

　　　　“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”这句话点明了题目。

说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象。

　　2．过渡：

是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是这样做的，作家的作品就是这样写的。

　　3．连线：

　　板书：

（让学生连线，教师指导。

）

　　　　修改作文──────作品就是这么写的。

　　  邀请作客──────作家就是这样做的。

　　二、自读：

（第三轮）

　　1．要求：

作品是怎么写的？

请在“修改作文”这部分找个成语概括。

作家是怎样做的？

请在“邀请作客”这部分找个成语概括。

（竞赛形式）

　　2．交流：

　　作品：

一丝不苟；作家：

平易近人

　　造句：

堪称楷模

　　3．引入：

“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？

　　邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？

　　4．自读“修改作文”部分：

（1）出示图片：

<<一张画像>>修改稿。

（2）同学们看了有什么感受？

肖复兴呢？

引读：

“我翻到的那片作文，一下子愣住了：

......曲线。

”

　　（3）看大字报引读第三节。

（突出：

准确，干净，规范，确切）（填空：

修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）

　　（4）比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节，进一步体会“一丝不苟”的修改作风。

　　（5）引读５４页<<认真修改自己的作文>>第二节：

（读──改──读）

　　（6）看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？

肖复兴呢？

他收获很大，找出有关句子读一读。

　　一丝不苟：

做事认真，一点儿不马虎。

大气候：

大成就。

　　两大收获：

一、是看到了自己作文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。

　　（7）为什么肖复兴会受益匪浅，比我们收获大？

　　提示：

因为肖是“身临其境”。

　　（8）齐读“我真的从中受益匪浅......如春风拂面。

”引入学“邀请作客”部分。

　　5．自读“邀请作客”部分：

　　课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？

若能谈谈理由就更棒了。

　　举例：

　　①    意外；

　　②    叶小沫在门口迎接了我；

　　③    握了握手；

　　④    交谈融洽。

（二）交流：

这次谈话使“我”─────？

　　指名学生回答，教师指导。

　　三、自读：

（第四轮）

　　１．叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，齐读１１小节。

后来肖复兴发奋学习，充实做人，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家，至今为止，已出版了５０余种书，曾多次获全国及北京、上海的文学大奖。

　　出示肖复兴照片及作品图片：

　　四、作业

　　造句：

受益匪浅 

　　堪称楷模

　　板书：

　　　　　　　　作品

　　　　　　　　　　　　修改作文────作品就是这么写的 一丝不苟

　那绿绿的爬山虎

　　　　　　　　人品　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　邀请作客────作家就是这样做的平易近人

那片绿绿的爬山虎

习题精选

　　一、写生字

　　　jiàn    shān       qià           zào

　　推（   ）  （   ）改   （   ）谈    干（    ）

　　二、选词填空

　　1、鼓励     激励     鼓舞

　　①雷锋精神（   ）我们前进。

　　②我有了一点儿进步,老师就（   ）我继续努力。

　　③保尔的英雄行为（   ）我们克服困难去争取胜利。

　　2、宽敞     宽广     宽阔

　　①新盖的教室（    ）又明亮。

　　②（    ）的马路上行驶着各种车辆。

　　③在我们（    ）美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民。

　　三、选择正确的解释,在正确的后面画"√"

　　1、句子干净了,也规范了。

（1）句子简洁明白,不啰唆,标准,典范了。

（  ）

（2）句子不长了,不啰唆了。

（  ）

　　2、不下大力气,不一丝不苟,是难成大气候的。

“难成大气候”的意思是:

（1）不可能有大作为。

（   ）

（2）不可能太成功。

（   ）

　　四、用下面的词语造句

　　1、受益匪浅

　　2、堪称楷模

　　五、阅读短文，回答问题。

电视伴我读名著

　　两三年前,我就有了个"小书虫"的外号。

曾有要好的同学问我,怎么有兴趣去啃那些大部头的书呢我想了想,由衷地说:

“是电视陪着我读的。

”

　　一天晚上,爸爸招呼正在听歌的我过去看电视,说正在播一部有名的电影:

《钢铁是怎样炼成的》。

我不大情愿地坐到爸爸身旁,可不一会儿,我就被深深地吸引住了。

看完后,爸爸问我有什么感想,我吞吞吐吐地说:

“保尔可真了不起!

不过,那个冬妮娅呢……”爸爸笑了,从书柜里拿出一本大部头的书递给我说:

“你看看它就知道了。

”我接过书跑回小屋,贪婪地读起来。

啊！

原来书里的故事比电影里还要丰富动人。

一个星期后,这本五百多页的名著被我“啃”完了。

　看电视引起了我读书的兴趣,从此我就常常缠着爸爸在各种电视报的节目中寻找名著改编的电影和电视剧。

从《红岩》、《林海雪原》,到《居里夫人》、《傲慢与偏见》,有时候是先读原著再看电视,有时候先看电视再读原著。

这样,书中的细致描写帮助我欣赏电视,而电视中的形象又加深了我对书的理解。

在班里组织的活动中,我能够绘声绘色地讲一两个名著里的故事。

电视台播放电视剧《水浒》时,我也能给伙伴们说清楚众多好汉的来龙去脉。

伴着电视读名著不仅使我增长了知识,提高了作文水平,而且从人物身上学到怎样做人。

去年暑假,学校组织我们去军营参加军训。

我从小体弱,在烈日下训练常感到吃不消。

老师和教官要减少我的训练时间,这时,我想起了在电视和小说中看到的牛虻的坚强形象。

牛虻那种坚韧不拔的意志激励着我坚持参加了所有的训练内容。

军训结束时,我光荣地被评为优秀学员。

　　可以说,是电视架起了我与名著间的桥梁,电视成了陪伴我读书的好朋友。

我真希望,电视节目能把更多的中外名著介绍给我们,带给我们更多的知识与快乐,陪伴我们健康地成长。

　　1、 用"△"把短文分成三部分。

　　2、 “我”是怎样喜欢上读名著的？

　　3、读名著使“我”得到哪些益处？

　　4、在括号里填上适当的词语。

　　不仅……也……       越……越……       虽然……却……

（1）我（  ）未见过叶老先生的面,（   ）从他的批改中感受到他的认真。

（2）这（  ）使我看到自己作文的种种毛病,（）使我认识到文学事业的艰巨。

　　（3）（   ）是大作家,（）是平易近人。

　　参考答案:

　　一、荐删洽燥

　　二、

　　1、①鼓舞②鼓励③激励

　　2、①宽敞②宽阔③宽广

　　三、

　　1、

（1）√

　　2、

（1）√

　　四、

　　受益匪浅——这次的学习班办得很及时,质量也很高,学员们受益匪浅。

　　堪称楷模——赵老师的这种敬业爱生的精神,在教师队伍中堪称楷模。

　　五、

　　1、第一部分（第一自然段）

　　第二部分（第二,三自然段）

　　第三部分（第四自然段）

　　2、一个偶然的机会,爸爸叫他去看正在播放的电影《钢铁是怎样炼成的》,看过电视,又让他看这本书,引起他的兴趣。

　　3、不仅使他增长了知识,提高了作文水平,而且从人物身上学到怎样做人。

　　4、

（1）虽然……却……

（2）不仅……也……       

　　　（3）越……越……