广西南宁马山县城西小学特色发展规划.docx

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广西南宁马山县城西小学特色发展规划

广西南宁马山县城西小学特色发展规划

第一部分：

学校特色建设的背景及意义

一、学校简介

Ø创办背景

1972年马山县城厢中心小学升为初中后，县委决定在县城东、西、南、北四方征地建四所小学，分别是城东小学，城西小学，城北小学，城南小学。

我城西小学由此产生，建校初级校园面积只有2.4亩，5间砖瓦结构的教室，1间办公室，全校一到五年级共5个班，学生191人，教师8人。

当时学校操场黄泥土，凹凸不平，晴天尘土飞扬，雨天泥烂不堪，没有一切体育装备。

从1972致今，学校经过6次征地，使用土地面积5.3亩。

现在学校有篮球场1个，排球场1个，乒乓球桌6台。

有3栋四层教学楼，共28间教室，有17个班级，950名学生，教职工38名。

多媒体教室1间，（100个座位），科学实验室1间，图书室1间（藏书1.2万册），音乐室1间。

二、学校发展优势

Ø师资队伍

学校拥有一支年轻化、知识化的师资队伍，教师平均年龄36岁，领导班子平均年龄35岁。

Ø特色建设优势

如今学校环境优美，设计新颖，区域鲜明，拥有各种功能室，教学设备先进。

四周文化长廊主题鲜明，校园布局合理，小巧玲珑，成为师生喜欢的校园。

三、办学思想

Ø办学理念：

为每一位学生的快乐成长奠基，为每一位教师的专业发展搭台。

使每一位学生快快乐乐学习，使每一位教师高高兴兴教学。

Ø办学特色：

以美育美。

Ø办学目标：

培养学生发现美、理解美、鉴赏美、体验美、创造美的能力，形成美的人格。

Ø人生态度：

以己优美的行为，给人甜美的印象。

Ø校训：

美----和谐、诚信、求真、向善。

四、问题与困惑

由于是一所县城小学，社会对学校的期望值很高，认为学校应该是一流的环境、一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的质量，而现在学校硬件建设还没有完善，一边建设一边使用，规模还完全形成，所以现实与社会期望还未能接轨。

比如：

Ø专职课教师配备要充足，如：

音乐、体育、美术、英语等。

Ø学生要有充裕的培训时间。

Ø各类器材的进一步完善，如：

各种乐器等。

Ø需加强经费的投入，如：

给专职培训教师适当的津补贴。

第二部分：

学校特色建设规划

一、学校的办学思路

按照以人为本的科学发展观，坚持“以美育美”，树立大美育观，在学校教育教学中处处渗透美育，促进学生全面和谐发展形成彰显美育的学校文化特色，从而使师生感受生活的快乐与成长的幸福。

二、“以美育美”的基本理念

Ø“以美育美”的内容

引导教师与学生在教育教学活动和日常生活中发现美、理解美、鉴赏美、体验美、创造美。

Ø“以美育美”的宗旨

让每个孩子时时处处都受到美的陶冶，从而幸福快乐地成长，形成美的人格。

Ø“以美育美”的总体目标

让每一位孩子在接受美的教育的过程中幸福快乐成长；让每一位教师在实施美的教育的过程中获得发展；让美的教育丰富学校的发展内涵，形成学校文化特色。

Ø“以美育美”的理念

让每一个孩子都能在优美的环境中成长，让每一个孩子都学会在平凡的生活中发现美，理解美；让每一个孩子都学会鉴赏美丑并以美为荣；让每一个孩子都能创造美并给别人带来美的享受的同时塑造自己完美的人格。

三、特色发展规划

为了把城西小学建成人民满意的学校，根据学校实际情况我们确定了“以美育美”的特色建设发展主题，并制定了《城西小学特色发展规划》如下：

（一）指导思想

认真贯彻“科学发展观”，坚持以人为本，以全面推进素质教育，全面提高学生的素养为目标，加强学校美育工作，树立大美育观，在学校教育教学工作中处处渗透美育，促进学生全面和谐发展和学校特色文化建设。

（二）特色建设目标

以培养学生发现美、理解美、鉴赏美、体验美、创造美的能力为目标。

通过美化学校环境，加强师资队伍建设，深化课程改革，1、积极开展丰富多彩的第二课堂活动，张扬学生个性，让学生在活动中发现美，理解美，学会鉴赏美；2、把马山三宝文化引进校，让学生进一步了解非物质文化遗产，传承古文化教学；3、校操——古诗韵律操，进一步提升完善，注重学生的文化素养，促进学生健康、全面发展，此套古诗词韵律操采用的是学生一边吟诵经典古诗词，一边做韵律操的形式进行，并配上动听的音乐，让孩子“学中乐，乐中学”。

又让学生全面的去感悟、领略祖国古典诗词文化的魅力与内涵，对培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

4、“攀登英语教学”，是我校成为南宁市引进国家重点实验研究成果、开设“攀登英语”课程的小学之一。

“攀登英语”真正解决儿童英语学习中的“哑巴英语”现象，激发学生的英语学习兴趣，真正实现攀登英语为常规英语服务与奠基的目的，实现攀登英语与常规英语的有效整合。

5、“小学数学能力提升”，以小学数学分层测试卡为载体，也是我校成为南宁市引进国家重点实验研究成果的小学之一。

该课题研究，充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，让每个学生从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。

为了追求数学教益的最优化，培养学生的成就动机，使全体学生都有不同程度的发展，在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学，确保全体学生的基本水平，正视每个学生的原有水平，提高共同水平，发展不同水平。

我校以上述的特色，多层面、多角度地探索，实施美育，让学校处处彰显美，实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，创造美的学校、美的教育，形成美的人格。

（三）具体目标与措施

Ø以人为本、创造管理美。

目标：

以人为本，依法治校，以德治教，实施民主和谐管理，形成体现城西小学管理美的文化。

措施：

p认真贯彻落实城西小学管理制度。

•学校一切制度的建立实施都必须通过教代会的讨论审核，在全体教职工大会上公布，并在实施的过程中不断健全完善。

•坚持每周一早上的“行政例会”明确一周工作，实现各项工作统筹协调；坚持每周一小结，各项工作及时查漏补缺。

坚持每周一早上全体师生参加升旗仪式，国旗下讲话，进行爱国思想教育。

•强调领导干部要做到“四深入”，即：

深入课堂、深入教研组、深入教师、深入学生。

•建立学校领导成员述职接受教职工评议制度，督促领导干部不断反思、改进，更快更好服务。

p完善“教师工作评价”。

•制定《教师德、能、勤、绩考核细则》、《班主任目标管理责任制》等。

•坚持“以智引领，以身示范，以情感召，以章规范”的理念，按照“重奖轻罚”，“重合作，轻竞争”的原则，为教师专业成长创设宽松的氛围。

•充分发挥工会职能关心教职工的工作、生活，尽可能改善教职工工作条件，生活待遇，帮每一位教师幸福生活，快乐工作。

•组织教职工开展文体娱乐活动，让城西小学的教师生活是多彩的。

Ø以优美的环境育人

目标：

努力为学生创设和谐优美富有浓厚的书香文化的成长环境，让每一位孩子时刻受到美的熏陶，形成美的人格。

措施：

p规划校园环境，以整洁、优美的环境陶冶学生的情操，培养良好的行为习惯。

•使用校园文化长廊的主题文化，使其美的内涵增量。

Ø教学楼内的布置要多层次多角度地彰显美

•使走廊内成为德育基地，分楼层分主题的展示祖国。

让学生参设计，增强学生创造校园美的意识，培养他们创造美、珍惜美的观念与能力。

每个班的门前布置“走廊文化墙”，为每一位学生提供展示“最美的自我”的平台。

•教室布置大方、整洁、温馨，彰显班级个性化。

•楼梯、卫生间等处都张贴生动活泼的温馨提示，处处体现人文美。

•各功能教室尤其是音、体、团队活动室、图书阅览教室等根据各自学科特点从室内的装修，仪器的摆放，展示体现出艺术的美，让学生受到艺术美的熏陶。

Ø以爱育爱，完善教师的形象美

目标：

以“内强素质，外树形象”为宗旨，为教师创设民主和谐的氛围，促进教师的专业素质的提升，树立城西小学教师的美的形象。

措施：

p组织全体教职工从衣着打扮、行为举止等方面讨论制定“城西小学教师行为规范”、“师德考核方案”，并加强过程管理，引导教职工在工作中日积月累形成城西小学教师美好的形象。

p加强教师的品德修养，围绕“施实爱的教育，体现人文关怀，构建和谐校园”的思想，通过专题讲座、教师论坛等校本培训，帮助教师树立正确的教育观、教师观，不断自我完善人格修养，在工作中正确领悟实施爱的教育，用爱感召孩子真、善、美的心灵。

p培养学习型、研究型、反思型教师。

•坚持每周五的校本培训。

•鼓励教师结合教育实践进行研究，在工作中研究，研究中学习。

•采用多种形式引导教师学会自我反思，从而通过自我矫正，促进发展。

p注重教师团队美好形象打造。

•引导教师之间团结协作，和谐共进。

Ø教学渗透美

目标：

认真落实新课程改革，提高教师的教育教学能力，提高课堂教学效率，形成充满人文美的课堂教学。

措施：

p认真开展校本教研通过课题研究、师带徒、集体备课等教研活动，以及外出参加各级各类培训学习不断提高教师的业务能力，切实提高课堂教学效益。

p树立大美育观，在各学科教学中渗透美育。

•备课时充分挖掘教材中的美育因素，引导学生在与文本对话中受到美的教育。

•课堂教学中创设充满民主、平等和谐的课堂氛围，教师要善于发现学生的闪光点，张扬学生的个性美。

•创设富有情感美的课堂教学，让学生充分享受课堂教学的美，体验到自我发展的美。

•常规教学工作中处处体现人文美，如：

批改作业时给学生写上一句关注的赞语等。

p强化艺术学科建设。

•音乐、体育、美术课程是学校实施美育的重要阵地。

学校从艺术课程的师资到相关教学设施配备方面都尽可能提供保障。

•落实以培养学生发现美、体验美为目标的学科特色建设要求，音、体、美学科，加强对学生兴趣爱好和个性特长的培养，促进学生在全面和谐发展的基础上张显个性美。

Ø积极开展第二课堂活动，在活动中感受美

目标：

认真开展丰富多彩的第二课堂活动，让学生在活动中体验美、创造美。

措施：

p坚持每天一次的大课间活动，认真上好每一节体育课，组织好课间广播操，古诗韵律操，武术等活动，保证学生每天1小时的体育锻炼，让学生在活动中享受美的同时塑造美的形体。

p逐步完善课外兴趣小组，让每一个学生的个性特长都能得到发展，彰显个性美。

学校将古诗韵律操编入校本课程，在全校师生中普及推广，让师生在浓浓的中华传统文化中受到美的熏陶。

p积极开展各种艺术活动，如，美术作品展、书法比赛、诗歌朗诵、文艺展示等并逐步形成学校固定的艺术活动，让学生在创造美、展示美、欣赏美的过程中受到美的陶冶。

p逐步成立学校自己的艺术团队，如：

二胡队、舞蹈队、葫芦丝队、横笛队、竖笛队等并积极聘请校外辅导员对学生进行指导，让学生在接受专家指导的同时感受专家特有的艺术风范和人格魅力。

四、学校特色发展保障机制

Ø坚持“以美育人”的办学理念，积极贯彻落实于过程管理之中，尤其是学校管理的细节之中，并在实施的过程中不断完善。

Ø逐步配足学科的专业教师和各类器材，加大资金投入与宣传力度，为学校特色发展提供物质保障。

Ø加强与家长的合作，积极利用每一次家长会对家长进行引领，通过家长学校等方式取得家长的认同。

Ø积极接受北师大专家的指导，为城西小学的特色建设提供有利的理论支持。

南宁市马山县白城西小学

2012年2月15日