工作总结教师个人实习总结怎么写 精品.docx

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教师个人实习总结怎么写

　　这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。

　　在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。

　　尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。

　　但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。

　　初来的半个月里主要就是听课，没有指导老师，没有需要上课的班级。

　　那一段时间很自由，自由的都有点迷茫了。

　　不久之后带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的老师——赵明霞，她是二年级12班的班主任。

　　在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级12班，认识了84个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。

　　很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。

　　下面我从几个方面对我的实习进行总结。

　　查缺补漏，提高教学水平

　　1、见习阶段

　　作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。

　　正所谓他人之石，可以攻玉，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备。

　　在听课期间认真听好赵老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。

　　学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合上课阶段，

　　实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去。

　　课堂进行的还算顺利，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学习。

　　我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。

　　在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

　　心系学生，做好班主任工作

　　一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。

　　做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。

　　小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。

　　这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人的时间和精力将我的工作做好。

　　我每天的主要任务一是看早读，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。

　　二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。

　　三是按照学校规定下课期间必须有教师在教室担负起学生的安全问题

　　在这过程中，我真的学到了很多，体会到了很多，也成长了很多„„

　　光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了!

回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。

　　在实习期间，我庆幸得到了赵明霞老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。

　　我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到做一个小学老师并不是想象中的那么简单。

　　不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。

　　与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。

　　虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想做一个光荣的人民教师。

　　做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，的是承担一份社会的使命感。

　　【篇二】

　　回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。

　　生活充实而有规律。

　　在实习之前，我迷茫过，压抑过。

　　要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。

　　但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。

　　因此越接近实习，我心里越紧张。

　　到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受实习，我们就是去失败的，去成功的。

　　这句话让我释放了许多。

　　来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的老师好，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。

　　也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

　　一教学体会。

　　我任教初三级的美术。

　　之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。

　　1基础技能课。

　　第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。

　　声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。

　　我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。

　　同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。

　　但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。

　　这相当考验老师的应变能力。

　　根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。

　　一个星期下来我有了一个小总结

　　1声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

　　2别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

　　3尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

　　4别老在简单的问题上搞太多花样。

　　5学生喜欢实际例子的引导。

　　于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。

　　而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。

　　它让我更清楚学生的实际情况。

　　在面对学生的时候，让我有个底。

　　在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。

　　同学们学习的积极性更高。

　　2作品鉴赏课。

　　可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。

　　在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

　　而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。

　　但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。

　　我放不开，无论是动作，表情或是语调。

　　每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。

　　颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说还有声调没有控制好，整节课就平了。

　　我抓住这两个意见，反思。

　　的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。

　　却没注意到学生的感受。

　　就像前面总结的别忽略了学生。

　　接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。

　　有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。

　　课堂气氛也比较好。

　　我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

　　几节课下来，我多了点体会和一些思考。

　　1课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。

　　2要想去感染学生，你必须要有真实的感受。

　　3教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

　　4把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。

　　这样你的教学质量才能不断上升。

　　3手工制作课。

　　最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。

　　搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。

　　我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。

　　有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。

　　在真正的课堂上，效果都不错。

　　我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。

　　这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。

　　在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。

　　整个课堂情境，轻松流畅。

　　师生能得到较好的交流。

　　上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。

　　一部分同学的作品都不错。

　　看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。

　　艺术是一种语言言，艺术探索的是人类情感的奥秘。

　　在美术教育中我深深体会到必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

　　二班主任工作体会

　　有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。

　　真言。

　　虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。

　　但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。

　　原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流。

　　一切得靠我自己慢慢摸索。

　　我给自己的定位是原班主任的助手。

　　同学们的第二个。

　　因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。

　　18个男生，28个女生。

　　刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。

　　本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。

　　大部分同学学习积极，学习气氛良好。

　　面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种的感觉。

　　因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。

　　这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。

　　在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。

　　在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。

　　渐渐的，每次去的目的更明确。

　　我也渐渐清楚了自己的任务。

　　多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色。

　　作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到因材施教。

　　同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。

　　通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

　　学校的许多活动都是在我们实习期间举行。

　　这给了我的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。

　　我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。

　　相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。

　　缺少一个目标。

　　在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以坚持，奋斗为主题的班会。

　　利用网络资源寻找了一个励志短片《启动梦想成就人生》马拉松竞赛篇。

　　在同学们平时的体育锻炼中拍取一些积极认真的镜头，结合流行曲《最初的梦想》制作了一个视频短片。

　　也结合了品是对同学们的学习态度，生活状态拟定了一份讲话内容。

　　在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。

　　那一双双专注的眼神，投入的表情就是对我的肯定。

　　班会课在一阵掌声中结束。

　　心里有种满足。

　　同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂，引导者，平凡而伟大。

　　在一次和张老师的深入谈话中，她向我诉说了许多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，很多时候难以抉择。

　　而学生又很难去体谅老师的苦处。

　　这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个基本条件，而的是你对教育的情感、态度。