K12学习第九课《风雨中我在成长》教案.docx

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K12学习第九课《风雨中我在成长》教案

第九课《风雨中我在成长》教案

　　[课题]：

挫而不折积极进取

　　[内容标准]：

一1.4

　　客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　二1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

　　[教学目标]：

（一）、情感、态度、价值观：

　　从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.

（二）、能力目标：

　　增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

　　（三）、知识目标：

　　知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

　　[教学重点、难点]：

　　战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

　　因为：

　　学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

　　[教学方法]：

　　情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

　　[教学准备]：

　　学生准备：

搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

　　教师准备：

了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

　　[教学过程]：

　　一、创设情境，导入新课

　　情景导入：

《挫折日记》：

　　“人生难免有挫折，这话一点都不假。

　　周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；

　　周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；

　　周三英语测试又得59分----无奈、灰心；

　　……

　　我的生活怎能这样？

！

唉----困惑。

”

　　师：

看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？

面对挫折你是怎么对待的？

　　师生共同交流体会引入新课。

　　二、自主学习，组内探究

　　分组展示，集体探讨

（一）、直面挫折，不畏不惧

　　※分享残疾姑娘穆建新的故事：

　　穆建新个人资料：

　　优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

　　穆建新自述：

　　2岁时,医生告诉我妈妈:

你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

　　7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。

　　上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。

　　大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。

　　※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?

　　小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。

　　※师生共同探讨感悟心灵：

　　很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?

　　※引用穆建新自己的一段话来激励学生：

　　无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。

我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。

　　※教师引导：

　　你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？

　　学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

　　要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：

　　①贝多芬的故事：

　　卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）

　　②孔子在失意的痛苦中写出了

　　《春秋》

　　③屈原在流放的痛苦中赋出了

　　《离骚》

　　④曹雪芹在家破的痛苦中完成了

　　《红楼梦》

　　※经验共享：

　　以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

　　※得出结论：

　　在逆境和挫折面前，让我们记住:

挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。

如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

）

（二）、冷静分析，从容应对

　　※共同探讨：

　　某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：

　　甲同学：

一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

　　乙同学：

难过得流下了眼泪，但他冷静地分析了出错的原因，认认真真地又把试卷重做了一遍。

为了加深理解，他还笔记本上记下错题，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

　　以上两位同学对待挫折的态度谁对谁错？

为什么？

　　小组讨论共同探讨，然后各组积极展示。

　　※感悟生活：

　　

　　小红因长得太胖而烦恼

　　

　　小刚因妈妈偷看自己的日记而苦恼

　　

　　小强因父母不和而失去了往日的欢乐

　　

　　小博因好朋友不理解委屈

　　想一想：

这些同学的挫折感应怎样克服？

　　教师提示：

可根据亚里士多德解决问题的三段式寻找解决的办法。

　　师生共同探讨并明确然后得出结论：

　　因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。

，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。

（指导学生阅读教材）

　　（三）、自我疏导，自我排解

　　※实话实说：

　　结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。

（见教材P102页材料）

　　学生自由发言，说出自己的心里话：

　　听音乐、欣赏大自然、

　　看画展、

　　参加集体活动

　　教师讲述：

　　当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。

面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

　　（四）、主动寻求帮助

　　※出谋划策：

　　阿秀向同学诉苦说：

“我在学习、生活中有了难题，需要寻求别人的帮助，但有的同学却嘲笑我，说这是没出息、懦弱的表现，为此我很苦恼。

”

　　请你告诉阿秀：

请求帮助是没出息的表现吗？

　　※小组共同探讨得出结论：

　　当一个人遭到挫折时，能得到亲人和朋友的帮助，这对增强战胜挫折的信心和勇气，是非常重要的。

　　※教师讲述：

　　一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。

遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。

我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。

因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

　　（五）、积极进取，探索创新

　　※阅读思考：

（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）

　　庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。

有人问他：

“你的最终发现是伟大的，那麽你是如何看待前面的200次失败呢？

”他回答说：

“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？

学到了什么知识？

我如果没有前面200次经验，就不会得到第201次的成功。

”

　　

　　、从他们的对话中你感受到了什么？

　　

　　2、恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎样的作用？

　　

　　3、我们青少年应该怎样向他学习？

　　小组探讨，教师指点共同完成上面的问题。

　　※教师讲述：

　　科学家庄纳恩•恩克经历200次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。

　　科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：

我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

　　三、联系自身实际

　　※想一想

　　是不是只有这几种方法了？

你认为还有哪些战胜挫折的方法？

　　※学生自由发言：

　　合理的宣泄、充分的心理准备、学会幽默自我解嘲

　　、寻求心理咨询

　　四、课堂小结

　　※收获平台：

　　通过学习这节课，你有何收获？

　　学生谈感悟，谈收获，教师最后给予一定的引导启发。

　　※教师寄语：

　　我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。

只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。

面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

　　五、课堂自测：

　　一、选择题

　　、面对人生，有位作家说：

“以后还得增力。

因为以后还会有艰难险阻，还会有大大小小的挫折。

”下列对这句话的正确理解是：

　　A、人世间的挫折太多了

　　B、害怕以后再有挫折

　　c、挫折不断，增力不已

　　D、对人生的各种挫折要有充分的心理准备

　　2、<<假如给我三天光明>>的作者，美国著名盲聋女作家海伦凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老师安妮莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家。

这说明：

　　A、要成功一定要有挫折

　　B、挫折是成功的必由之路

　　c、挫折催人振奋精神，变挫折为动力

　　D、意志坚强的人不畏挫折

　　3、生下来就一贫如洗的林肯一生都在面对挫折。

他8次参加竞选8次落选，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。

有好多次，他本来可以放弃初衷，但他并没有这样做，而是不断地与挫折抗争，最后终于成为美国历史上最伟大的总统之一。

这表明：

　　A、挫折具有消极作用

　　B、挫折是件好事

　　c、挫折具有两重性

　　D、挫折是件好事，但也具有催人振奋的作用

　　二、思考题

　　平日里，我们会经常遇到一些不顺心的事，学习成绩达不到自己的目标，没能考上理想的学校；家庭作业过多，不能按时完成；没有机会显示自己的才能和兴趣；求知欲得不到满足；在人际关系上，交不到知心朋友；经常受到同学的讽刺等等，你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事？

　　解题思路：

应从战胜挫折的方法方面来回答