《亲亲我的脸》 主题活动教案.docx
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《亲亲我的脸》主题活动教案
《亲亲我的脸》 主题活动教案
第一周(12月1日——12月5日)
活动
(一)
活动名称:
《小脸蛋》
活动目标:
1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品,比较发现小脸蛋的异同。
活动准备:
1.学习单:
《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程:
请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导,让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他(她)的脸上是什么样子的?
(圆圆的、瘦瘦的、长长的)
——他(她)的脸上有什么呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等) ——他(她)脸上有什么特别的东西?
(痣、眼镜、胎记、酒窝等)
1.发放学习单,让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察,真实地记录。
——请你对照同伴,把他(她)的脸画下来。
2.幼儿完成后,请他们交换学习单,看看自己和同伴的脸,找到其中相同和不同的地方。
——把两学习单放在一起看一看,你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢?
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起,请大家一起观察,说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;嘴巴里也有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,还有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一个,有的没有;有的小朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友耳朵上有一个小洞洞,有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动
(二)
活动名称:
《老师的脸》
活动目标:
1.观察教师的脸部特征,并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动(三)
活动名称:
《单眼皮、双眼皮》 活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备:
白纸、水笔。
活动过程:
了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?
(单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双)
二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。
(有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最大,则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。
)教师一一实践幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到其中的原因,并解决问题。
——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋友最少呢?
你有什么办法?
——你觉得他(她)这个方法可以吗?
我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题?
统计结果是什么?
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?
如果不一样,为什么?
你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动(四)
活动名称:
《猜猜我是谁》
活动目标:
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备:
1.大的纸袋若干个。
2.大块的布。
活动过程:
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜测他(她)是谁。
活动(五)
活动名称:
《亲爱的护士小姐》
活动目标:
1.了解故事的基本容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备:
1.故事大书:
《亲爱的护士小姐》。
2.DVD:
《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶:
《亲爱的护士小姐》。
活动过程:
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》,了解故事的基本容。
每当护士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢?
——第一天护士小姐打扮成了什么?
小丑的脸是什么样子的?
——第二天护士小姐变成了什么?
巫婆的脸是什么样子的?
……
——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?
——你喜欢这个护士小姐吗?
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?
她的脸部特征是什么?
小男孩的画像对吗?
二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。
三、播放DVD,幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
——不管她是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
活动(六) 活动名称:
《护士小姐剧场》 活动目标:
1.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
2.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备:
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具:
小床、医疗用具等。
2.教学电子资源:
《护士小姐剧场》 3.自制海报等。
活动过程:
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化妆,进行表演前的准备,然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练:
熟悉出场顺序、台词,然后进行连贯表演。
活动(七)
活动名称:
《我的脸儿》
活动目标:
1.欣赏名画,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
2.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备:
幼儿用书:
《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程:
观察陶盆,引发猜测和思考。
——这是什么?
——你在哪儿见过?
可以用来做什么?
你见过用陶盆来做画的吗?
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品,感受画 面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么?
画里的脸与我们的脸有什么不同?
画里的脸是什么表情?
猜猜是用什么美术材料画的?
三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品贴出来,让大家欣赏。
第二周(12月8日——12月12日)
活动
(一)
活动名称:
《彩色脸谱》
活动目标:
1.了解脸谱涂画的特点,感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备:
1.教学电子资源:
《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程:
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,请幼儿观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作,可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根据自己的想象创作。
活动
(二)
活动名称:
《五官拳》
活动目标:
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备:
1.幼儿用书:
《五官拳》。
2.成对的大五官拳卡。
活动过程:
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:
请幼儿握住双拳,听到教师说
“鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩法。
请幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。
教师把大的五官拳卡放在地上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。
依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动(三)
活动名称:
《匹诺曹的鼻子》
活动目标:
幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。
活动准备:
1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程:
教师讲述故事,幼儿了解故事情节。
再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐,比较A、B两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索A段动作,随乐表演。
完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》,了解完整的故事容。
也可以找一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。
活动(四)
活动名称:
《五官猜谜》
活动目标:
能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备:
相关谜语若干【附】。
活动过程:
一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。
也可请个别幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽,大门常开也常关,房间可容千万人,难容沙粒在里面。
(眼睛)
2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
(眼睛)
3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
(鼻子)
4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。
(鼻子)
5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。
(嘴巴)
6.东一片,西一片,隔着毛山不见面。
(耳朵)
7.高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。
(头发、眼睛、鼻子和嘴)
活动(五)
活动名称:
《脸部运动》
活动目标:
1.熟悉歌词,学唱歌曲。
2.感受歌曲与动作的幽默情绪,创编歌词和韵律动作。
活动准备:
1.幼儿用书:
《脸部运动》。
2.DVD:
《脸部运动》。
3.CD:
《脸部运动》。
4.歌曲:
《脸部运动》【附】。
活动过程:
引导幼儿阅读幼儿用书,观察画面容,引出歌词,感受歌词的幽默。
——图上有几个小朋友?
——每个小朋友在做什么动作?
——你也来学学他们的动作吧。
二、播放CD,幼儿一边欣赏画面,一边倾听歌曲,找到歌词对应的画面。
三、播放DVD,请幼儿欣赏画面,感受歌曲的诙谐、幽默。
四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。
五、引导幼儿仿编新的歌词和动作,提高幼儿的创造
如:
转转眼睛,拉拉鼻子,拍拍耳朵,舔舔牙齿,再把脸蛋拉成一个小妖怪!
——我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢?
——把这些新的动作唱的歌曲里去,并做新的动作试试看。
幼儿跟随教师一边唱新的歌词,一边做自己设计的动作,享受仿编的快乐。
也可以两个两个配合,一边唱一边在同伴的脸上做这些动作,让脸部运动做得更充分。
活动(六)
活动名称:
《美妙的脸》
活动目标:
1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。
2.大胆运用色彩,并发挥创意设计造型。
活动准备:
1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。
2.教学电子资源:
《美妙的脸》。
活动过程:
一、播放教学电子资源中的作品,请幼儿欣赏。
——要用橡皮泥做成一脸,要做哪些部分?
——这个小朋友的眼睛是什么样子的?
我们来学一学。
怎样能做出挤眼睛的样子呢?
——嘴巴这里白白的一块是什么?
口罩是用什么做的?
为什么这个人要带口罩呢?
——这个小朋友鼻子下面是什么?
——这个小朋友的脸型是什么样子的?
他的眼镜是用什么做的?
二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧,尝试搓出圆球、揉出长条等造型。
三、请幼儿自行创作,教师巡回指导。
四、教师完成脸部制作之后,教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品,让作品更有趣。
如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。
活动(七)
活动名称:
《你的脸,我的脸》
活动目标:
1.通过观察画面,知道脸可以从不同的属性特征进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮,并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备:
1.幼儿用书:
《你的脸,我的脸》。
2.学习单:
《我们家的脸》。
活动过程:
引导幼儿对脸产生分类的兴趣。
幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类,如从脸型的角度来分可以分成哪几类?
如果幼儿对属性特征的界定有困难,教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行过分类,还记得我们分成了哪几类吗?
——如果我们要对脸分类,可以怎么分呢?
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面,教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类,验证他们的猜测。
先出示不同的人种的脸的图片。
——这几有什么不一样?
——皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型的颜色也不一样,总的来说就是人种的不同。
因此他们的脸不一样。
(人种通常分成四类,俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人)
——你看出来谁是黑种人了吗?
他的脸是什么样子?
——谁是棕种(白种、黄种)人呢?
她的脸是什么样子的?
——我们是什么人种呢?
我们的脸和谁的最像呢?
2.再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类,我们还可以按照脸型的不同来分类。
之前我们说过有的人脸圆圆的,有的人的脸长长的,还有哪些脸型呢?
看看图片上的人脸型是什么样子的呢?
——你觉得你是什么脸型的?
你旁边的同伴是什么脸型的呢?
3.出示不同年纪的人的图片。
——这几脸有什么不同的地方吗?
——他们是从什么角度分的呢?
——你们和老师的脸是一样的吗?
和爷爷奶奶的脸是一样的吗?
4.最后出示不同装扮的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗?
——他们的装扮一样吗?
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的容,再复习一下刚才讨论的容。
鼓励幼儿找出其他的分类方式,对脸进行分类。
教师发放学习单,向幼儿介绍容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。
第三周(12月15日—12月19日)
活动
(一)
活动名称:
《你的脸,我的脸》
活动目标:
1.通过观察画面,知道脸可以从不同的属性特征进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮,并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备:
1.幼儿用书:
《你的脸,我的脸》。
2.学习单:
《我们家的脸》。
活动过程:
引导幼儿对脸产生分类的兴趣。
幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教师要提醒他们按照相同的属性特征进行分类,如从脸型的角度来分可以分成哪几类?
如果幼儿对属性特征的界定有困难,教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行分类,还记得我们分成了哪几类吗?
——如果我们要对脸进行分类,可以怎么分呢?
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面,教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类,验证他们的猜测。
三、先出示不同人种的脸的图片。
——这几有什么不一样?
——皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型也不一样,总的来说就是人种的不同。
因此他们的脸不一样。
(人种通常分为四类,俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人)
——你看出来谁是黑种人了吗?
他的脸是什么样子?
——谁是棕种(白种、黄种)人呢?
她的脸是什么样子?
——我们是什么人种呢?
我们的脸和谁的最像呢?
四、再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类,我们还可以按照脸型的不同来分类。
之前我们说过有的人脸圆圆的,有的人脸长长的,还有哪些脸型呢?
看看图片上的人脸型是什么样子的?
——你觉得你是什么脸型的?
你旁边的同伴是什么脸型的呢?
五、出示不同年级的人图片。
——这几脸有什么不同的地方吗?
——他们是从什么角度分的呢?
——你们和老师的脸是一样的吗?
和爷爷奶奶的脸是一样的吗?
1.最后出示不同的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗?
——他们的装扮一样吗?
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的容,再亲爱复习一下刚才讨论的容。
鼓励幼儿找出其中他的分类方式,对脸进行分类。
教师发放学习单,向幼儿介绍其容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。
活动
(二)
活动名称:
《我》
活动目标:
1.理解儿歌容,感受儿歌的优美。
2.欣赏画面,感受画面的美好。
活动准备:
1.幼儿用书:
《我》。
2.CD:
《我》。
活动过程:
阅读幼儿用书,欣赏画面,感受儿歌的优美意境。
——这首儿歌名字叫什么?
这个字你们认识吗?
——儿歌的名字较“我”。
画面中的“我”是谁?
——“我”是什么样子的?
“我”在干什么?
“我”的表情是什么样子的?
——画面中除了“我”,还有什么?
播放CD,幼儿一边看着书上的画面,一边聆听儿歌,理解儿歌容,并尝试表演儿歌,进一步感受儿歌的美好。
——我的耳朵听到了什么?
是什么样子的风?
风在干什么?
轻轻的风歌唱,是什么声音?
你可以学一学吗?
——我的眼睛看着什么?
远远的前方会有什么呢?
如果你看到有优美风景的前方,你的眼神会是什么样子的?
——我的鼻子闻到了什么?
花香是什么样的?
假如你闻到了淡淡的花香,你是什么表情呢?
——我的嘴巴在干什么?
为什么会笑成一个弯弯的月亮?
你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗?
三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作,提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。
活动(三)
活动名称:
《动物的妙妙脸》
活动目标:
1.了解动物的脸及五官特殊的作用。
2.激发幼儿探索动物脸的兴趣,萌发爱护动物的情感。
活动准备:
1.幼儿用书:
《动物的妙妙脸》。
2.学习单:
《动物的妙妙脸》。
活动过程:
一、组织幼儿讨论动物的脸,激发探究动物脸的兴趣。
——你对哪种动物的脸比较熟悉,它的脸是什么样子?
——动物的脸和人的脸有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
教师要带领幼儿观察书中的图片,讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。
——大象和小猪的鼻子分别是什么样子的?
——大象的鼻子有什么作用?
小猪的鼻子呢?
——猫的眼睛是什么样子的,它的眼睛有什么特殊的地方?
——鼹鼠的眼睛在哪里?
它的眼睛为什么小小的?
——这是谁和谁的大嘴巴?
(河马和鳄鱼)它们的嘴巴有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
它们的大嘴巴又有什么作用呢?
——驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢?
它们的耳朵这么长有什么作用呢?
——还有的动物头上长了角,这几个动物的角一样吗?
各有几只?
角的作用是什么?
——还有的动物脸上有斑纹,豹子和老虎的斑纹分别是什么?
为什么他们的脸上和身上会长斑纹呢?
请幼儿将学习单带回家,针对自己感兴趣的一种动物,和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料,记录下五官的形态和作用。
比如:
蝴蝶的尾巴叫“口器”,像是一根吸管伸到花里吸花蜜,不吸吸花蜜的时候就会卷起来。
夏天时,狗的舌头会伸出来,用来散热和排汗。
活动(四)
活动名称:
《宝贝我的脸》
活动目标:
能结合自己的生活经验,描述爱护脸的方法。
愿意实践所知的方法。
活动准备:
挂图:
《宝贝我的脸》。
幼儿用书:
《宝贝我的脸》。
音乐律动。
活动过程:
播放轻松愉快的音乐,让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作,调动幼儿参与活动的情绪。
教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法,如:
洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴......
请幼儿观察挂图,了解一些爱护脸蛋的正确方法。
——你看到小朋友正在做什么?
——他(她)为什么要这样做?
——哪些做法你也可以做到?
齐国有而自主阅读幼儿用书上的容,和同伴说说画面上爱护脸的方法。
教师再和幼儿进行讨论,拓展他们爱护脸的经验。
——天气不好的时候(如雾霾)出门该怎么办?
——天气冷的时候,怎样不让脸变皱呢?
——为什么要定期掏掏耳朵呢?
——怎样才能常常保持一人人看了都喜欢的脸?
活动(五)
活动名称:
《洗脸歌》
活动目标:
学会念儿歌。
学习洗脸的方法。
活动准备:
1、《洗脸儿歌》。
【附】。
活动过程:
教师一边念儿歌,一边示儿歌中的动作,请幼儿观察。
幼儿跟随教师学习洗脸的方法,一边念儿歌一边做动作。
【附】洗脸儿歌 毛巾平整放手心, 洗洗脸、西西比, 洗洗嘴、洗洗颈, 最后擦擦小耳朵,小脸洗的真干净。
活动(六)
活动名称:
《眼球体操》
活动目标:
学习完整演唱歌曲。
会跟随歌词容和音乐节奏做眼球体操。
活动准备:
挂图:
《眼球体操》。
DVD:
《眼球体操》。
CD:
《眼球体操》。
爱护眼睛的是非判断题【附1】。
歌曲《眼球体操》【附2】。
活动过程:
教师通过是非判断游戏,引导幼儿讨论保护眼睛的方法,让幼儿用手势来表示是或不是。
如果觉得对,就举起双手围成O,如果觉得不对,就举起双手交叉成X。
在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的时候,可以做什么动作来缓解。
——看书或看电视之后,眼睛酸不酸、累不累?
眼睛酸和累时怎么办?
播放DVD,让幼儿了解眼球体操的容,熟悉歌曲。
——有一首歌曲叫《眼球体操》,听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸和不累吧。
——歌曲里说了什么保护眼睛的方法?
教师展示挂图,请幼儿观察画面,看懂眼球体操的做法。
——画面中的小女孩的眼睛做了那些动作?
——每一句话旁边都有一个小女孩的头像,这表示什么?
让幼儿学做眼球体操,感受眼球转动的乐趣。
教师配合歌曲容和节奏,站在不同的角度做几次眼球转动的示动作。
——老师的眼球往哪些方向转动了?
请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。
教师指导幼儿听着音乐的节拍,一拍一下地做。
请个别幼儿单独表演自己的动作,鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。
播放CD,鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。
也可以两个幼儿一组,一人唱歌,一人做眼球转动的动作,然后交换角色,游戏反复进行。
活动(七)
活动名称:
《丢手绢》
活动目标:
边唱儿歌边做游戏,知道游戏规则。
活动准备:
手绢一条。
活动过程:
教师将幼儿带至操场,然后让幼儿逐个坐下,坐成一个大圆圈。
教师向幼儿介绍游戏规则,然后请出一个小朋友来做示。
如果幼儿输了,就要表演一个节目,表示惩罚。
第四周(12月22日——12月26日)
活动
(一)
活动名称:
《打喷嚏,要小心》
活动目标:
1.知道感冒时如何保持个人清洁。
2.知道打喷嚏时的礼仪。
动准备:
口罩
活动过程:
1.教师引导幼儿讨论感冒以后,要怎样保持个人清洁,并且知道打喷嚏的基本礼仪。
——什么时候会打喷嚏?
——打喷嚏的时候,能不能对着别人呢?
应该怎样做?
——有鼻涕的时候要做什么?
——鼻涕要擤出来,不可以吸进去,你会擤鼻涕吗?
——灰尘多、空气不好的时