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怎样描写景物景物

.

什么是景物描写?

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、设等景物以及民俗民风等。

景物描写又叫环境描写。

景物描写通常是指对季节时令的变化或山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

记叙文中景物描写有哪些作用?

1、交代故事发生的时间、地点、时代背景。

例如:

天气那么晴朗,那么暖和。

画眉在树林里婉转地唱歌,锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。

——《最后一课》

※交代了故事的时代背景——普法战争时期.

在小说的里,一般会有社会环境的描写,交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。

比如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写:

“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:

都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。

做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

这段环境描写赋予人物活动以特定的空间,就像一幅清末江南小镇的世俗画。

顾客贫富悬殊,阶级明显对立。

这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影,具有鲜明的时代特色。

这样的描写为主人公孔乙己的

出场作了铺垫。

孔乙己生活在这样的社会环境里,遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯,

最后悲惨的死去。

2、渲染气氛

例如1:

进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土。

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

——《爸爸的花儿落了》

※渲染了一种不祥的气氛。

预示着父亲病重将要不久于人世。

例如2

四下一片寂静。

广场上一个人也没有。

商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。

----《变色龙》

※渲染出萧条败落的社会环境。

3、烘托人物心情

例如1:

当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。

——《羚羊木雕》

※凄冷的月光,烘托出我哀伤,悲凉的心情。

例如2:

时间一分一秒地过去,暮色开始四合。

在一片寂静中,我伏在岩石上……暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的越来越暗。

----《走一步,再走一步》

.

.

烘托出我的恐惧心理。

例如3:

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

※渲染了一种静谧的气氛。

运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了船行之快,侧面烘托出作者急切的心情。

4、推动故事情节的发展

例如1:

第二天,中午的时候,非常闷热。

一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

——犁《芦花荡》

写天气的炎热,为小鬼子洗澡做准备,渲染氛围,预示将有一场战斗发生。

例如2

“天气未及正午,一轮红日当天,没半点的云彩,其实十分大热”──“石头上热,都疼得不能走路”,

推动情节发展,军士非歇不可,志不允,打将起来。

争执之中,遇见伪装的晁盖一行人(枣贩、担酒、挣酒),为下文军士们“买酒”中计埋下伏笔。

3、挑酒的汉子白胜的唱词“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

农夫心如汤煮,公子王把扇摇”。

此句唱词可暗示当时的社会背景,又可提供当日天气情况,烘托一种热的令人鼓噪的气氛,推动情节继续发展,口渴人要“喝酒”。

于是买酒,便中计。

5.深化作品主题

鲁迅《祝福》的最后一段,通过“我”的感受描写了一个祝福景象:

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福'了,知道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇……

作用:

在这里,作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。

一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福,一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里,形成了强烈的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,加强了对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。

(深化作品主题)

结尾写景,升华主题意蕴深。

母亲啊!

你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

——《荷叶母亲》

我心中深深地受了感动——

二.如何在记叙文中插入景物描写?

(一)三个需要

1、景物描写应符合文章的主题需要

2、景物描写应符合渲染、表达感情的需要

3、景物描写应符合情节发展的需要

1、景物描写应符合文章的主题需要

选择什么样的景物描写是由文章主题决定的。

例如《的冬天》中的一段景物描写:

“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

山尖全白了,给镶上一道银边。

山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候,微黄的斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

”在作者的笔下,雪后的小山是如此秀美多情,.

.

叫人爱怜。

之所以如此,正是出于表达作者对冬天喜爱之情的需要。

2、景物描写应符合渲染、表达感情的需要

在写人记事的文章里,写景不在多,而在能确定有效地为渲染气氛、烘托人物心情及表达人物思想感情服务。

因此,可以根据渲染气氛、表达感情的需要选景。

3、景物描写应符合情节发展的需要

在叙事性的文章中,恰当的景物描写可以推动情节的发展。

例如七年级下册名著导读中,《在烈日和暴雨下》中对“烈日”之景进行描写时,作者就通过对酷热天气里“柳树”“尘土”“狗”“骡马的鼻孔”“小贩”“铜牌”等景物特征的细致描写,极力渲染天气之热,为下文写祥子冒着酷暑出车的痛苦做好了铺垫。

(二)两个原则

情哀则景哀,情乐则景乐

以情为出发点,景为情服务

(三)让笔下景物活起来

1写景要抓住特征

雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。

看像牛毛、像花针、密密地斜织着,人家屋顶上全茏着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

——写出了春雨多、细、密、轻的特点

2、安排好写景顺序

要想写好景物,就一定要选择恰当的写作顺序。

写景要按照顺序。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

——《从百草园到三味书屋》

空间顺序:

先由低到高写植物,再由高到低写动物。

先整体写百草园的景色,再局部写泥墙根一带。

抓住景物形状、颜色、质地、声响、气味等方面特征。

3.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的如果不怕刺,还可以摘到.....黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

——《从百草园到三味书屋》

——颜色、形状、质地、声音、味道4.运用多种修辞手法“吹面不寒柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

——引用、比喻、拟人。

2、突出景物特征任何景物都有特征,写景一定要抓住景物特点,才能给人留下深刻印象。

具体做法如下:

1)调动各种感官体验景物描写特征。

()正侧面结合展示景物的特征(2(3)对比突出景物的特征三.景物描写在文章中的应用环境描写的方式.

.

连串式——前后呼应

情景式——感情基调

对比式——突出变化

1.连串式描写,展开故事的情节

在文章中,同一景物多次使用,递进描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的:

“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。

中间接着说:

“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。

结尾的时候,作者再次写到了景物:

“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。

心中忽然静静地淌过一阵热流。

“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。

同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。

用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感。

2.对比式——突出变化

A、这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。

到达这里时,已是傍晚。

当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

----《孤独之旅》

又是那么明亮。

《孤独之旅》----

A、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色石桌面的海上驶向远处。

----《我的叔叔于勒》

——写出了一家人高兴、愉快的心情。

B、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,那就是哲尔赛岛了。

《我的叔叔于勒》----写出了一家人失望、沮丧的心情——

一.赏析景物描写开头的作文

1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉

络中延伸……

2、明月朗照在白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?

今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。

3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

面对此情景,我的思绪又飘向了远方……

二.赏析文章中景物描写的运用

1.连串式描写,展开故事的情节

在文章中,同一景物多次使用,递进描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的:

“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。

.

.

中间接着说:

“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。

结尾的时候,作者再次写到了景物:

“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。

心中忽然静静地淌过一阵热流。

“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。

同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。

用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感。

2.对比式——突出变化

A、这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。

到达这里时,已是傍晚。

当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

----《孤独之旅》

B、雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。

而月亮又是那么明亮。

----《孤独之旅》

A、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色石桌面的海上驶向远处。

----《我的叔叔于勒》——写出了一家人高兴、愉快的心情。

了岛赛尔哲是就那,来出钻里海从影阴的色紫片一有佛仿处远边天,前面们我在、B----《我的叔叔于勒》——写出了一家人失望、沮丧的心情

三.美文赏析激他我真感如丝如光线暗淡树林里,,,就如我的愁思,一线一线地飘着只有几缕微弱的挤过浓密的树叶,缕。

触目惊心的“56”又使我的手不由自主地颤抖起来。

试卷我又摊开那给我带来了无限烦恼的物理,

的恼怒、我全身的血都往上涌。

刹时“拿回家签字!

”回想着老师的无奈和责备,,老师同学的迷惑、

难言的羞愧又一次涌上心来。

“见你的鬼去吧!

”那一团早已揉烂了的试卷被我狠狠地扔了出去。

不敢看写字台,我心里顿时感到一阵轻松。

然而随之而来的是更多的烦恼不敢回家;?

:

我现在怎么办上那堆叠如山的复习资料;更不敢面对家里今晚的“暴风雨”……我只得漫无目的地徘徊。

“喂等一等!

”一个年轻的声音在我身后边响起。

我连忙回过头,只见一个人正向我大踏步地走来。

似乎浑身充满了活力。

他很年轻,我有点自惭形秽了。

他的脸上充满了笑意:

“我想一定是遇到什么烦恼了吧?

”我不好,在他的面前也没有摇头。

他拿出一纸意思点头,摊在我面前。

又是那不无嘲弄的“56”!

我不禁低下了头。

我想这一定是第一次何必呢?

“就为这事!

可为什么不让它是最后一次呢?

”?

对吧,我没有说话但林子里的一切似乎渐渐明朗起来了。

他见我不说话在试卷上写了些什么,就拿出笔,然后笑吟吟地放在我手里。

.

.

我摊开一看,试卷上多了几行字——“假如生活欺骗了你,不要悲伤,也不要哭泣!

在不幸的日子里不要焦急;相信吧,愉快的一天正等待着你。

我似乎完全省悟了。

猛抬头,发现他已经走得很远,我的视野里,只有一个隐约的小黑点。

我忽然觉得自己振奋起来,心中的阴云一扫而光。

收起那考卷,迈着愉快而坚定的步子,我走出了那片昏暗的树林。

林外,一望无际的稻田“波浪”起伏,田埂上,不时走过一两个耕作完毕的农民;大路上,来往的行人和车辆披上了落日的余辉。

天边,一抹美丽的晚霞正在慢慢地扩散。

晚风中弥漫着秋的芳香,空气中透露着沁人肺腑的清新,暮色中蕴育着灿烂的黎明。

在我的心里,这美好的晚景都化作了浓浓的意——如果不是他,我也许永远走不出那昏暗的树林。

我真感激他,就如暗夜里的行人感激那默默无闻的路灯。

路是月的痕

依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。

小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光。

路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。

父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来?

父亲爱好吹笛。

小的时候,父亲的笛声载满了我童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。

父亲很疼我这个惟一的儿子,老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑。

每天日暮,父亲带我到河边的草地上放牛。

父亲常常放开牛绳让牛自己吃草,自己便从背后的草篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。

我就靠在父亲腿上,看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。

我爱父亲,父亲的笛声最美。

随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲,讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看,我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩薄地,连我的学费也没能赚回。

我和父亲逐渐隔膜了。

在被我吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。

他保持沉默,而打破沉默的惟一方式就是吹笛,如怨如慕,而在我看来,这又成了不务正业的标志。

我到外地上学去了。

离去的前一天晚上,我走上那条熟悉的小路,感觉到一丝眷恋与不舍。

路像是月光在地上划过的痕,也划过我的心。

几年时间里,我未回过一次家。

母亲在里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。

最终,我应母亲的请求回到了家。

到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着无尽的思绪在小路上行走时,遇到了等我的父亲。

我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。

我请求父亲给我吹笛,父亲答应了。

哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,勾起我的回忆。

我感觉到父亲眷眷的爱子之情,感到愧对父亲的笛声,父亲爱我,爱着自己的儿子。

他为我吹了十八年的笛子,而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

路很美,很美,是月划过的痕。

月是路的魂,父亲的笛声是我的心魂!

怎样描写景物

“作品的环境描写,不论是社会环境还是自然环境,都不是可有可无的装饰品,它密切联系着人物的思想和行动。

”——茅盾

一.开头的景物描写

1.触景生情,引起回忆。

如:

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.

(1)、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……

拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉

络中延伸……

(2)、明月朗照在白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?

今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。

(3)、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

面对此情景,我的思绪又飘向了远方……

2.绘景成境,奠定文章的感情基调。

在记叙文的开头,运用景物描写,能够为文中所写的人和事渲染气氛,设置环境背景,奠定感情基调,有助于增强读者的阅读兴趣。

(1)我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

《故乡》

——深冬季节,隐晦天气,沉寂,荒凉的故乡景象,衬托了“我”悲凉的心情。

这段景物描写是“我”渐近故乡时在船上所见。

那“阴晦”的天气,“苍黄”的天色,“呜呜”的冷风,“萧索”的“荒村”,没有一点“活气”,活画出一幅死寂般的故乡冬景图。

作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛,以烘托“我”当时的悲凉心情。

(2)教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓嚓”地响。

教室,一场全能.

.

中考佳作《心中筑起一堵墙》竞赛考试进行到了白热化的阶段。

——写一场急雨的降临,目的是为教室的考试烘托背景,并制造一种紧的气氛。

3)早晨,好清爽!

走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。

(《山中访友》——“撞了个满怀”,形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。

因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息,所以在滋润中还带着”之行充不同寻常,说明了“山中访友一丝甜蜜。

这“走出门”后给作者的第一感受,就是在初夏的一个早晨。

满了好心情。

同时,也间接地点明山中访友)“这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。

到达这里时,已是傍晚。

当杜小康4(一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

---------《孤独之旅》

芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。

这段景物描写渲染了杜小康恐惧害怕的心理。

(5)山,好大的山啊,起伏的青山,一座挨一座,延伸向远方,消失在迷茫的暮色中。

这句话写出了山高、山大,作用是反映出人物当时人物焦急的心情。

(6)一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。

山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣,营造了美的意境。

衬托出人物愉悦、轻松的心境。

二、文中写景,推动情节的发展。

(1)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。

在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏是.

.

我全身麻木,不能动弹。

《走一步,再走一步》天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。

四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

无边无际。

鸭们东钻西钻,不一会工一阵旋风,几乎一样的芦苇,一样重重叠叠夫就使他失去了方向。

眼见着天黑了。

将鸭栏卷到了天上。

——渲染暴风雨的凶残肆虐,为下文他战胜困难,逐渐成长,坚强起来做了铺垫,从而推动情节的发展。

杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

三.结尾写景,升华主题意蕴深。

1.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:

“驿路梨花处处开”

充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体,以花映人,以花喻人,花美人更美。

“处处开|”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力,升华了文章主题。

再次点题,题文相映,首尾呼应,使文章结构严谨,浑然一体。

2“雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮”,当杜小康承受了一场暴风雨的洗礼后,他感受到自己坚强了,这也如雨后的天晴,一切事物都从黑暗变为明亮,尽管现在才是真正的夜晚。

这两句景色的呼应和对比为文章增加了不少联想空间。

3我心中深深地受了感动——

.

.

母亲啊!

你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

——《荷叶母亲》

又是秋天,妹妹推着我去看了菊花。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,活泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。

我俩在一块儿,好好儿活……

通过对菊花的景物描写,表达了作者对母亲的怀念,象征着作者对生命的渴望和眷恋,进一步深化了主题。

学生材料

一.赏析景物描写开头的作文

1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉

络中延伸……

.

.

2、明月朗照在白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?

今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。

3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

面对此情景,我的思绪又飘向了远方……

二.赏析文章中景物描写的运用

1.连串式描写,展开故事的情节

在文章中,同一景物多次使用,递进描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的:

“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。

中间接着说:

“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了

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