全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题7教学教材.docx
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题7教学教材
教学背景
【说明】
本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。
作为信息时代的教师，相信您能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】 第二节人文环境
（人教版初中地理第六章第二节，课文内容详见“\模拟试题七支撑素材\电子课本”）
【教学对象】 初一年级学生
【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价
本试卷共28题。
基础知识（6分）
在进入教学设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选）下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。
（3分）
A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果
B.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如
C.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合
D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习
第2题（单选）以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（）。
（3分）
A.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
B.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
D.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
第一部分教案设计（30分）
在进行“第二节人文环境 ”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选）下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（）。
（3分）
A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
C.是提高教师学科知识水平的有效方法
D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
第4题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。
下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。
（3分）
A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓
B.学习者的性格特点决定着其学习的效率
C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好
D.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强
教学方案设计
课题名称
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境
科目
地理
年级
初一年级
教学时间
2课时
教学目标
一、知识与技能
第5题（单选）下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（）。
（3分）
A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家
B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系
C.了解人口过多所带来的资源和环境问题
D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观
二、过程与方法
1.根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。
2.通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理
三、情感、态度与价值观
1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。
2.通过游戏等活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
教学重难点
重点
“人口最多的大洲”、
“多样的地域文化”
难点
理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系
教学资源
辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件
教学过程的描述
教学活动1
复习引入
1.导入新课
提问复习上一节所学习的亚洲的自然环境特征，转折过渡“在这样的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？
2.展示
第6题（单选）为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（）。
（3分）
A.法国的埃菲尔铁塔
B.亚洲不同地区民族服饰
C.傣族泼水节
D.奥运会比赛精彩瞬间
教学活动2
探究新知
学习新课
1.读图6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”、图6.14“2000年世界上人口超过1亿的国家”和图6.15“世界各大洲或地区人口数（2000年）和平均人口自然增长率（1995年——2000年）”
2.按人口数多少，给各大洲排队
3.按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队
4.引导学生深入理解亚洲——人口最多的大洲
教学活动3
小组活动1
1.讨论亚洲的这些国家人口为什么这么多？
（从气候、地形、历史、经济角度分析）
第7题（单选）在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？
”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（）。
（3分）
A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论
B.学生自由组合，教师不予干预
C.平均分组，男女搭配，教师适当调整
D.全班同学形成一大组讨论,教师不参与
2.组织学生阅读材料“人口增长对土地的压力”
3.讨论亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响？
4.完成联系框图的填充
5.引导学生思考如何改变这种状况？
怎样才能进入良性循环？
教学活动4
小组活动2
1.组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言
2.评出最精彩的一组
第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（）。
（3分）
A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.实验法
课堂反思
第9题（单选）点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（）。
（3分）
A.对本课表现出来的兴趣
B.学习过程中的投入程度
C.学生间的合作态度
D.普通话的标准程度
引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫
第10题（操作题）打开“素材”文件夹中的文档“人文环境.doc”，按要求完成下列操作，并将结果以“人文环境l.doc”为名保存在“素材”文件夹中。
（9分）
（1）将标题“第二节人文环境”设置为三号、黑体、红色（RGB：
255，0，0）、居中并添加字符边框。
（2分）
（2）利用“编辑”菜单中的“查找与替换”功能，将正文中的“美洲”替换成“亚洲”。
（3分）
（3）插入页眉，输入页眉内容“人文环境”，并将页眉文字设置为小五号楷体，对齐方式为“居中对齐”。
（2分）
（4）将正文内容设置1.5倍行距，首行缩进2个字符。
（2分）
第二部分资源准备（27分）
在讲授“第二节人文环境 ”一课前，需要收集教学需要的各种相关资料。
请完成下列任务。
第11题（单选）在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。
（3分）
A.媒体越先进，教学效果越好
B.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体
C.媒体不是万能的，不存在万能媒体
D.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体
第12题（单选）下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。
（3分）
A.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种
B.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与
C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
D.注意画面的美观，风格统一
第13题（单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?
（）
A.具有多媒体效果
B.以超文本方式组织信息
C.便于教案的修订，但不便于携带
D.生动呈现教学信息，提高授课效率
第14题（填空）教师在搜索数字资源的过程中，找到了“人文资源.rar”，此时，没有其他的下载软件的情况下，教师可以使用鼠标右键单击该压缩文件，在弹出的快捷菜单中选择“”。
（3分）
第15题（单选）在制作“人文资源.PPT”时，在（）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。
（3分）
A.大纲视图
B.幻灯片视图
C.幻灯片浏览视图
D.普通视图
第16题（匹配题）将列出的网站后缀名与其所代表的含义匹配起来。
（3分）
后缀名
含义
.CN
.EDU
.COM
匹配项
商业机构教育机构中国区域
第17题（操作）打开素材文件夹下的“人文环境.ppt”，按要求进行如下操作。
（9分）
（1）将第一张幻灯片背景设置为橙黄色（RGB：
255，153，51），将标题“我们生活的大洲——亚洲”中“亚洲”设置为“华文新魏”，大小为60，加粗。
（2分）
（2）在第一张幻灯片上对“亚洲”设置超链接，链接到标题为“亚洲民族的服装”的幻灯片。
（2分）
（3）为第五张幻灯片插入图片，操作用到的图片位于素材文件夹下，名为“pic.bmp”，并为其设置自定义动画效果为进入方式“百叶窗”，单击、垂直方向、快速。
（3分）
（4）对全部幻灯片设置切换方式为"随机"，切换速度为“中速”，换片方式为“单击”。
（2分）
第三部分教学实施（20分）
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第18题（单选）教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。
（3分）
A.使用成本低的媒体
B.教学功能强的媒体
C.教学功能强而使用成本低的媒体
D.使用品牌的媒体
第19题（单选）在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（）。
（3分）
A.内存条没插好
B.显示器没有通电
C.鼠标故障
D.Office版本不同
第20题（单选）在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3/6”的字样，则表示（）。
（3分）
A.共有9张幻灯片，目前显示的是第3张
B.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张
C.共有6张幻灯片，目前只编辑了3张
D.共有9张幻灯片，目前只编辑了3张
第21题（多选）在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？
（）。
（3分）
A.教师直接讲解，给出正确答案
B.分组讨论，小组推选代表发言
C.教师指定一个成绩好的学生发言
D.由学生推举一名代表发言
第22题（操作）使用电子邮件进行交流。
（4分）
（1）请将考试文件夹下的素材文件夹打包压缩成RAR格式，并重命名为“素材1”，（2分）
（2）将此压缩文件以附件的形式发送至：
kaoshi@,主题为“资源”，邮件正文为“附件内素材，仅供参考！
”。
（2分）
第23题（操作）教师从网上下载了一篇本课的教案，放在素材文件夹中，请打开“人文环境教案.doc”，请使用修订和批注功能按下列要求对该教案进行修改，修改后以原文件名保存批改后的文档。
（4分）
（1）利用修订功能将标题中的“1课时”改为“2课时”。
（2分）
（2）在文档的最后添加批注：
“此教案详细具体，非常好！
”（2分）
第四部分教学评价（17分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考察在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
请完成下列任务。
第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
（3分）
A.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
B.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
第25题（单选）教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。
下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是（）。
（3分）
A.体现教育性，传递教学大纲规定的教学内容
B.具有科学性，正确反映学科基础知识和先进水平
C.反映技术性，运用高科技呈现教学信息
D.反映艺术性，具有较强的表现力和感染力
E.体现经济性，以较小的代价获得较大的收益
第26题（单选）要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？
（）。
（3分）
A.课堂测验
B.课堂作业
C.课堂调查表
D.期末考试成绩
第27题（单选）具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。
下列有关其描述不正确的一项是（）。
（3分）
A.有利于教师工作绩效的提高
B.有利于提高教师的学科专业知识水平
C.有利于教师教育的专业化发展
D.有利于教师培训的理性化
第28题（操作）学生成绩统计。
在素材文件夹下的“成绩统计.xls”中存放有该班级三次测验成绩，按要求完成操作。
（5分）
（1）请将表中的“班级”列删除。
（1分）
（2）在“分数3”右侧增加一列，在该列的第一行输入列标题“平均分”，在该列中计算每个学生两次测验的平均分，保留小数点后两位小数。
（2分）
（3）将学生的“平均分”一列数据，用EXCEL的图标功能生成柱形图。
（2分）
试卷答案：
题号
总分
答案
第1题
3
D
第2题
3
C
第3题
3
C
第4题
3
C
第5题
3
D
第6题
3
B
第7题
3
C
第8题
3
AB
第9题
3
D
第10题
9
略
第11题
3
C
第12题
3
B
第13题
3
C
第14题
3
目标另存为
第15题
3
C
第16题
3
略
第17题
9
略
第18题
3
C
第19题
3
D
第20题
3
B
第21题
3
B
第22题
4
略
第23题
4
略
第24题
3
D
第25题
3
C
第26题
3
C
第27题
3
B
第28题
5
略
总分
升级会员 