语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解.docx
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语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解
语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解
内容预览:
16.勇气
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义:
拘谨jn:
言行过于谨慎、拘束。
颀q长:
身材高。
孔武有力:
勇武而有力量。
绶shu带:
一种彩色的丝带,用来系官印或勋章。
熹x微:
日光微明。
寥寥:
非常少。
悉意:
尽心尽意。
二、相关背景:
1、关于作者
狄斯尼,美国作家。
2、关于诺曼底登陆
1944年6月4日,||诺曼底港口阴云密布,空气潮湿。
参谋长比尔·基恩送来艾森豪威尔推迟||24小时行动的通知,即6月6日再行动。
晚上,布莱德雷上岸和“霸王”行动西线特||混舰队美海军司令艾伦·R·柯克少将、美第9航||空队副司令拉尔夫·罗伊斯少将等会晤,并向艾森豪威尔建议,若天气不好转宁愿||推迟行动,即8日或9日再进攻。
1944年6月5日晨,艾森豪威尔||来电:
攻击开始日不变,星期二,6月6日。
5000艘舰只浩浩荡荡地从普利茅斯出发了。
就在地面部队乘军舰驶||向海峡时,盟军的空降部队已在深夜出发,他们要||先期空投到德军“大西洋壁垒”后面。
1.6万名美军官兵和5||000名英军官兵分乘1000架飞机将空降在德军阵地后||,其中美军第82和第101空降师降落在“犹他”滩,英军第6空降师则在奥恩河畔||卡昂附近降落。
和西西里岛的空降不同,这次空降虽然由于飞行员的急躁和天气恶劣,降落||点较分散,但部队已开始夺取要害部位。
不久,德军出现了混乱和恐慌,桥梁、||公路和部分据点被小股盟军空降兵攻占,而盟军损失却不到15%,比战||术空军司令利一马洛里预计的损失50~70%的数字要少||得多。
空降行动后,6日凌晨6点30分,柯林斯的第7军开始在“犹他”滩登陆。
此前||,约360架美国轰炸机对海滩实施了轰炸,海军战舰||从5点36分开始对射程内的所有防御工事实施了共5||6分钟的炮击。
登陆部队的32辆“谢尔曼”坦||克有24辆上了岸,载有105毫米火炮的两栖车辆也上了岸。
经过轻微的战||斗,德军第709师的1个团很快投降了,其士兵主||要由预备役人员和外国志愿兵组成。
雷·巴顿的新编第4师一马当先,于当||天傍晚推进了约10公里,2.3万名美军登上了“||犹他”滩,美国在这天的战斗中仅损失197人。
与“犹他”滩相反,||“奥马哈”海滩的登陆战异常残酷。
狂风恶浪迫使士兵和装备的登||陆遇到了厄运。
64辆坦克中,攻击东海滩的3||2辆坦克仅有5辆上岸,几十辆两栖车辆也大部分沉没。
整个登陆行动,仅一半||左右的坦克和可怜的几辆车到达了海滩。
空军的轰炸没达到目的,海||军却摧毁了约1/2或2/3的德军阵地。
“奥马哈”海滩的德军第716师的1个||团得到精锐第352摩步师的强有力支援。
水下障碍、水雷及||海滩的低堤对登陆部队十分不利,德军在壕沟中向低||地猛烈炮击和射击。
6点30分,杰罗第5军的第29师第116团及许布纳||的。
大红一师”的第16团,还有水下爆破工兵部队遭到德军火炮、||迫击炮和机关枪的猛烈阻击。
激战进行了几小时,海滩||血流成河,大多数坦克亦被毁。
6小时后,登陆部队拼命作战,才占据了||10码滩头阵地。
幸而德军没有制空权,V-1和V-2导弹也未作好战斗准备,否则后||果不堪设想。
第29师副师长诺曼·D·科塔准将和第116团查尔斯·||D·W·坎汉上校及第16步兵团的乔治·A·泰勒上校上岸后||身先士卒,奋力杀向阵前,高喊着口号冒死前冲,终于慢慢扩大了立足点。
杰罗军长||在当夜盛赞12艘驱逐舰的炮火支援。
在“奥马哈”海滩,杰罗手下的第29师和||桀骛不驯的“大红一师”在枪林弹雨中冲锋陷阵,使得登陆部队于夜里有3||.5万人登上了长9公里、深2公里的海滩。
据统计,美军至少有250||0人伤亡。
登普西率领的第2集团军准备在黄金滩、||朱诺滩、索德滩登陆。
受暗礁和地形的影响,第2集团军的登陆推迟了1个半小时,守||卫在海滩上的由许多波兰人和乌克兰人组成的德||国第716师,挨够了盟军空军的轰炸和海军的炮击。
当英军第50||师的两栖坦克登陆时,守军很快后退,英军在黄金滩推进了约7公里,但||未达到计划中的目的地贝叶;由加拿大人组成的第||3师,登陆前即损失了8辆坦克,他们英勇杀敌,向前推进了约7公里。
他们的||巡逻装甲车甚至到达了贝叶一卡昂公路;在索德滩||,英军第3师的28辆坦克在登陆前就沉没了16辆,上岸||的12辆坦克摧毁了德军的大炮阵地,亦向前推进了约7公里||,并在奥恩河岸与第6空降师取得了联系。
在登陆当天,第2集团||军共有7.5万名官兵及8000名伞兵登上滩头,损失||仅3000人。
但是,英军未到达“霸王”行动计划中的重要||目的地--卡昂。
德军未预料到盟军会在这样恶劣的天气条件下发动登陆战。
隆美尔回国||给他夫人过生日,第7集团军军师级军官大多在雷诺参加演习,只有老||元帅龙德施泰特在岗位上。
龙德施泰特在盟军登陆的几小时内,命诺||曼底守军进入紧急戒备,并调隆美尔的第21装甲师固守卡昂。
同||时,命卡昂附近的第12守备师和模范装甲师在夏尔特尔作好驰援准备。
但是,柏林||总部在希特勒亲自批准龙德施泰特的申请前,不允许他动用这两个师。
恰好,那天希特||勒在巴伐利亚山区休养,睡得很晚,没人敢叫醒||他。
这样德军便失去了最宝贵的12小时。
下午4点||,德军出动了那两个师,但又遭盟军飞机的猛烈轰炸,晚上||才敢出动。
在英军登陆区,德军只有第21装甲师在卡昂抵抗。
担任支||援的是第716师,双方在卡昂激战,英军第3师打退了德军反击,但德国装甲师守住||了卡昂。
盟军的登陆取得了胜利,15.6万人中仅损失8000人,大部队越过||了“大西洋壁垒”。
希特勒错误地认为加来是主攻方向,诺曼底只是佯||攻,他上了“刚毅”行动的当。
因此,驻加来的德军第15集团军的1||9个师和龙德施泰特的5个装甲师未能在一周内调到诺曼底反击。
【整体感悟】
一、谋篇立意
小说描写的是第二次世界大战期间,一位美国伞兵在||一家法国人的帮助下脱离险境的故事,一波三折的||情节产生了扣人心弦的效果。
二、文章脉络
全文共19段,按故事情节的发展可分为三个部分。
第一部分
(1)||,一次午餐会上,“我”遇到美国伞兵并听他讲述自己的经历。
第二部分||(2~18),法国妇女两次救助美国伞兵,自己的丈夫却因此被杀。
第三部分(19),空军将领评价两种勇气。
人物:
法国妇女:
坚强、勇敢,富有智慧、具有正义感、无私
美国伞兵:
身处险境,临危不慌、积极想办法,意志顽强
三、重难点导析
⑴第二次世界大战是1939~19||45年由法西斯国家德国、意大利、日本发动的世界||规模的战争。
这次战争从1931年日本侵占我国东北起开始||酝酿,到1939年德国进攻波兰、英法对德宣战而正式爆发。
||由于全世界人民的反法西斯斗争和中、苏、美、||英、法等国结成的反法西斯联盟,正义一方最后取得了胜利。
“||诺曼底登陆”是第二次世界大战中的一次重要战役||。
诺曼底是法国的一个地名,位于英吉利海峡南岸,是“二||战”期间盟军登陆的地方。
盟军就是从这里开始,拉开了彻底打败法西斯的序幕。
||
⑵这篇课文可以分为三个部分:
开头,即课文的第一段,叙述“我”在军人午餐会上与美||国伞兵相遇;中间,即课文第二段至第十八段,叙述||法国女人两次掩护美国伞兵并使他最终脱离险境;结尾,即课文第十九||段至结束,写空军将领概括了“勇气”的含义。
文章||的主体部分是美国伞兵讲述故事的第二部分。
这一部分||塑造了两个令人难忘的人物形象:
一个是法国女人,她舍己救人;一||个是美国伞兵,他机智逃生。
⑶文章用“勇气”作题目,||有着深刻的含义。
在那个极其危急的时刻,如果美国伞兵不能迅速地作出果敢机智||的决断,他肯定难以逃脱德军的搜捕;而在那样危险的关头,如果法国女人||没有对侵略者的无比仇恨,对正义战争的坚定支持,她也不可能做出||导致丈夫被杀的抉择。
因此,“勇气”的含义包含了||两个方面:
一是美国伞兵果断大胆、机智灵活的逃生勇气;二是法国女人痛恨侵||略者、支持正义的爱国勇气。
⑷学习这篇课文时,还要注意体会环境描写对表现人物||的作用。
例如,为了表现美国伞兵这个形象,文中有这样||一段环境描写:
“他刚跑进树林--悉意经营的||、没什么灌木和杂树的法国树林--就听到周围都是追兵,互相吆喝||着。
他们分散开来。
正在很有次序地进行搜索。
声音从四面八方传来||,看来抓住他只不过是时间问题了。
”文章通过描写这么一个紧张、危急||的环境来表现人物机智、沉着、果断的性格特点。
再如写法||国女人时,文章是把她放在“二战”的大环境中来写的。
德国人侵占了她的家园,杀||死了她的丈夫,她义无反顾地掩护了美国伞兵,表现出了支持正义事业||、痛恨侵略者的爱国精神。
【类文品读】
窗
⑴在一家医院的病房里,曾住过两位病||人,他们的病情都很严重。
这间病房十分窄小,仅能||容得下他们两人。
病房设有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗||户可以看到外界。
⑵其中一位病人经允许,可以分别在每天上午或下午起身坐||上一个小时。
这位病人的病床靠近窗口。
⑶而另一位病人则不||得不日夜躺卧在病床上。
当然,两位病人需要||静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许||他们做任何事情借以消遗,既不能读书阅报,也不能听收音||机、看电视……只有静静地躺着。
而且只有他们两个人。
噢,||两人经常谈天,一谈就是几个小时,他们谈起各自的家||庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什||么,曾在哪些地方度假,等等。
每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的||病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐。
每当这时,他||就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
渐渐地||,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活的||全部内容了。
⑷很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一||泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的在||扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型。
一对对年轻的情侣手挽着手在树荫||下散步。
公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争||奇斗妍的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角,有一块网球场。
有时那儿进行||的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但是,有得看总||比没有强。
那边还有一块用于玩耍木球的草坪。
公园的尽头||是一堆商店。
在这些商店的后边,闹市区隐约可见。
⑸躺着的那位病||人津津有味地听着这一切。
这个时候的每一分钟对他来||说都是一种享受。
描述仍在继续:
一个孩童怎样差一点||跌人湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着,又是一场扣人心弦的网球赛||。
他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
⑹一||天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗口的病人,||突然产生了一个想法:
为什么偏偏是挨着窗户的那个人,||有幸能观赏到窗外的一切?
为什么自己不应得到这种机会呢?
他为自己会有这种想法而感到||惭愧,竭力不再这么想。
可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,直||至几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?
⑺||他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠。
结果,病||情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。
⑻一天晚上||,他照例睁着双眼盯着天花板。
这时,他的同伴||突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸||索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护||士就会立即赶来。
⑼但是,另一位病人却纹丝不动||地看着。
心想,他凭什么要占据窗口那张床位呢||?
⑽痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。
一声又一声||……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止||了。
⑾另一位病人仍然继续盯着天花板。
⑿第二天早||晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他||们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪。
⒀稍过了几天,似||乎这时开口已经正当得体。
剩下的这位病人就立刻提出是否能让他||挪到窗口的那张床上去。
医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那病床||上。
接着他们离开了病房,剩下他一个静静地躺在那儿。
⒁||医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只||胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。
他探头朝窗口望去。
⒂他看到的只是光秃秃的一堵墙。
1、给文中第④段的加点字注音。
①俯瞰()②争奇斗妍()
2.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色||”是真的吗?
他为什么要这样做?
表现了他怎样的品质?
3.“医生刚一离开,||这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一支胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。
……||”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态?
4.这篇小说以“窗”为题,你认为它有哪些含义?
5.“他看到的只是光秃秃的一堵墙||。
”根据人物性格和小说情节,发挥想像,用两三句话续写“他”的心理活动。
参考答案:
1、略
2.靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想像编出||来的,他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐,用美好的生命的||描述鼓励病友的意志,表现了临终前仍为他人着想的高贵品质。
3、表现了“这位病人”急不可待想临窗观景的心态。
4.窗,是贯穿整个故事情节的||线索;由窗引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。
6.略