双减政策下秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结简约版.docx

双减政策下秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结简约版.docx

《双减政策下秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结简约版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双减政策下秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结简约版.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

双减政策下秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结简约版

“双减”政策下—秋季开学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结（简约版）

2021学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点，以《中小学落实“五项管理”工作指标》等文件要求为抓手，结合两校区的实际情况，扎扎实实地做好各项工作。

开学前学校领导小组在阳光校长的带领下，全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。

学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过《告知书》的形式发放到每位家长和学生手中，将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人，对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研，力求做到愿留尽留。

学校对全体教师进行了工作培训，并解读市教委对校内课后服务的相关要求，布置落实此项工作的具体安排，明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责，尤其对防疫工作做了重点说明。

一、开展的工作及措施

（一）着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气

一是改进课堂教学。

进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

二是改进作业管理。

科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

三是改进考试制度。

发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。

严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。

深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

（二）着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气。

中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。

中小学课

后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。

要着力深化课后服务供给侧改，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。

一是扩大课后服务覆盖面。

坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。

二是丰富课后服务内容。

指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

三是拓宽课后服务渠道。

积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

（三）进一步健全减负责任机制。

建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。

结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。

（四）全面深化评价改，抓住减负“突破点”。

评价改是当前教育改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。

我校将持续以评价改为抓手，推进中小学减负工作。

强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。

加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。

（五）全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。

今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

（六）强化保障稳妥推进“双减〃落实。

做好组织保障，将“双减”工作纳入各级议事日程，协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。

强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校。

推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免管理越位缺位错位不到位，构建、学校、社会之间的新型关系。

完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。

落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。

充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减〃的意义和具体政策。

（七）减轻学生作业负担。

充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。

严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。

坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

（八）召开"双减”工作专题培训会，认真学习"双减”工作精神。

2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进行了"双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：

（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。

落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。

必须向课堂教学要质量，要效率。

（二）落实“双减”，要从源头抓起。

给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。

（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。

重视家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。

（九）统筹好严管与厚爱

教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。

始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。

持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。

不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

（十）加强宣传引导。

通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。

及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

（十一）注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。

2018年2月，XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。

2018年12月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。

2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。

其中，XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参与托管服务学生的XX%。

（十二）优化在校时间，落实学生“全覆盖”

我校的校内课后服务分为三个时间段，从放学后到16:

30为第一时间段,16:

30到27:

30为第二时间段,17:

30到18:

00为第三时间段。

在第一阶段的服务时间里，任课教师通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业。

（十三）促进学生全面发展。

提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。

（十四）以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。

扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。

二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步计划）

严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。

附赠篇一：

落实“双减”工作总结报告某地ＸＸ小学九月-仅供参考

我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。

一、规范管理抓“双减”

“双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。

随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。

学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组，旨在全面贯彻落实“双减”政策精神，统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作，确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。

依据《区中小学作业管理实施细则》要求，我校着力规范作业管理。

统筹作业总量，倡导探究性作业和实践性作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求家长代为批改作业。

每周各班级作业记录单要上交教务处检查.

二、全面从严规范整治，管住减负“关键点"。

当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。

今年初，XX县将“整治校外培训机构不规范问题"列入县纪委年度''点题整治"重点项目，旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。

三、我校在落实课后服务工作的同时，还加强了作业管理。

为了进一步提高教育教学质量，减轻学生的课业负担，开学前，我校根据“双减”政策和“五项”管理工作指示精神，特制定了我校《作业管理制度》和《作业公示制度》，全面进行我校教师作业常规管理。

四、积极阅读、认真履行

教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。

力争做一名合格的教师！

五、签订承诺书

坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。

六、统筹好校内与校外

要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。

要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。

全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。

全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。

坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。

在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。

正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

七、明确职责

学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

八、治理培训机构，在“规范”上下功夫

把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。

在校外培训机构治理±,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。

突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。

九、下一步计划

下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。

大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。

我校将进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

附赠篇二：

学校“双减”工作总结收藏

自接到“五项管理”工作通知以后，学校成立了“五项管理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项管理”相应制度和规定。

现将我校所做工作总结如下：

一、全面规范管理校外培训机构。

严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。

XX市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。

出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，促进其规范、有序、健康发展。

二、注重课堂教学管理。

“双减"工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求。

课堂教学是学生学习的主阵地。

各校要确保学生在校内学足学好。

要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过程。

要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益，建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教育观。

三、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

严格减负政策规定。

近年来，XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提高作业设计质圜科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

四、防范可能出现的风险。

针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。

五、健全组织、明确职责

学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

六、加强作业常规管理，健全作业管理机制

我校在上学年制定的《进才实验小学作业管理制度》基础上，本学年完善作业管理细则，改进实施方案。

开学初我们制定了《进才实验小学作业公示制度》，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，并在校内公示，明确具体工作要求。

加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台，由教、备组长进行审核。

我校还编制了《班级作业记录手册》，每个班级一本记录册，学科老师每天做好记录，内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等，学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。

七、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量

校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。

主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。

课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。

八、进一步深化课程教改。

优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。

提高课堂教学水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。

学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。

让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。