数据库系统概论复习试题和答案.docx
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数据库系统概论复习试题和答案
数据库系统概论复习资料:
第一章:
三:
简答题:
1、什么就是数据库?
答:
数据库就是长期存储在计算机内、有组织得、可共享得数据集合。
数据库就是按某种数据模型进行组织得、存放在外存储器上,且可被多个用户同时使用。
因此,数据库具有较小得冗余度,较高得数据独立性与易扩展性。
2、什么就是数据库得数据独立性?
答:
数据独立性表示应用程序与数据库中存储得数据不存在依赖关系,包括逻辑数据独立性与物理数据独立性。
逻辑数据独立性就是指局部逻辑数据结构（外视图即用户得逻辑文件）与全局逻辑数据结构（概念视图）之间得独立性。
当数据库得全局逻辑数据结构（概念视图）发生变化（数据定义得修改、数据之间联系得变更或增加新得数据类型等）时,它不影响某些局部得逻辑结构得性质,应用程序不必修改。
物理数据独立性就是指数据得存储结构与存取方法（内视图）改变时,对数据库得全局逻辑结构（概念视图）与应用程序不必作修改得一种特性,也就就是说,数据库数据得存储结构与存取方法独立。
3、什么就是数据库管理系统?
答:
数据库管理系统（DBMS）就是操纵与管理数据库得一组软件,它就是数据库系统（DBS）得重要组成部分。
不同得数据库系统都配有各自得DBMS,而不同得DBMS各支持一种数据库模型,虽然它们得功能强弱不同,但大多数DBMS得构成相同,功能相似。
一般说来,DBMS具有定义、建立、维护与使用数据库得功能,它通常由三部分构成:
数据描述语言及其翻译程序、数据操纵语言及其处理程序与数据库管理得例行程序。
4、什么就是数据字典?
数据字典包含哪些基本内容?
答:
数据字典就是数据库系统中各种描述信息与控制信息得集合,它就是数据库设计与管理得有力工具,就是进行详细数据收集与数据分析所获得得主要成果。
数据字典得基本内容有:
数据项、数据结构、数据流、数据存储与处理过程5个部分。
第一章补充作业部分:
假设教学管理规定:
①一个学生可选修多门课,一门课有若干学生选修;
②一个教师可讲授多门课,一门课只有一个教师讲授;
③一个学生选修一门课,仅有一个成绩。
学生得属性有学号、学生姓名;教师得属性有教师编号,教师姓名;课程得属性有课程号、课程名。
要求:
根据上述语义画出ER图,要求在图中画出实体得属性并注明联系得类型;
解答:
第2章关系数据库
8、如图所示,两个关系R1与R2,它们进行运算后得到R3。
R2
D
E
M
1
2
5
M
N
M
I
J
K
R1
A
B
C
A
C
D
1
2
1
X
Y
y
R3
A
B
C
D
E
A
C
C
1
1
2
X
Y
y
M
M
N
I
I
J
A.交B.并C.笛卡尔积D.连接答案:
D
三、应用题:
设有如下所示得关系S（S#,SNAME,AGE,SEX）、C（C#,CNAME,TEACHER）与SC（S#,C#,GRADE）,试用关系代数表达式表示下列查询语句:
（1）检索“程军”老师所授课程得课程号（C#）与课程名（CNAME）。
（2）检索年龄大于21得男学生学号（S#）与姓名（SNAME）。
（3）检索至少选修“程军”老师所授全部课程得学生姓名（SNAME）。
（4）检索”李强”同学不学课程得课程号（C#）。
（5）检索至少选修两门课程得学生学号（S#）。
（6）检索全部学生都选修得课程得课程号（C#）与课程名（CNAME）。
（7）检索选修课程包含“程军”老师所授课程之一得学生学号（S#）。
（8）检索选修课程号为k1与k5得学生学号（S#）。
（9）检索选修全部课程得学生姓名（SNAME）。
（10）检索选修课程包含学号为2得学生所修课程得学生学号（S#）。
（11）检索选修课程名为“C语言”得学生学号（S#）与姓名（SNAME）。
解:
本题各个查询语句对应得关系代数表达式表示如下:
（1）、∏C#,CNAME（σTEACHER=‘程军’（C））
（2）、∏S#,SNAME（σAGE>21∧SEX=”男”（C））
（3）、∏SNAME{s▷◁[∏S#,C#（sc）÷∏C#（σTEACHER=‘程军’（C））]}
（4）、∏C#（C）∏C#（σSNAME=‘李强’（S）▷◁SC）
（5）、∏S#（σ[1]=[4]∧[2]≠[5]（SC×SC））
（6）、∏C#,CNAME（C▷◁（∏S#,C#（sc）÷∏S#（S）））
（7）、∏S#（SC▷◁∏C#（σTEACHER=‘程军’（C）））
（8）、∏S#,C#（sc）÷∏C#（σC#=’k1’∨C#=’k5’（C））
（9）、∏SNAME{s▷◁[∏S#,C#（sc）÷∏C#（C）]}
（10）、∏S#,C#（sc）÷∏C#（σS#=’2’（SC））
（11）、∏S#,SNAME{s▷◁[∏S#（SC▷◁σCNAME=‘C语言’（C））]}
关系R与S如下图所示,试计算R÷S。
R
A
B
C
D
a
b
c
d
a
b
e
f
a
b
h
k
b
d
e
f
b
d
d
l
c
k
c
d
c
k
e
f
S
C
D
c
d
e
f
第3章关系数据库标准语言SQL
一、选择题
第8到第11题基于这样得三个表即学生表S、课程表C与学生选课表SC,它们得结构如下:
S（S#,SN,SEX,AGE,DEPT）
C（C#,CN）
SC（S#,C#,GRADE）
其中:
S#为学号,SN为姓名,SEX为性别,AGE为年龄,DEPT为系别,C#为课程号,CN为课程名,GRADE为成绩。
11、检索选修四门以上课程得学生总成绩（不统计不及格得课程）,并要求按总成绩得降序排列出来。
正确得SELECT语句就是
A.SELECTS#,SUM（GRADE）FROMSC
WHEREGRADE＞=60
GROUPBYS#
ORDERBY2DESC
HAVINGCOUNT（*）＞＝4WHEREC#=“C2”ANDGRADE＞＝
（SELECTGRADEFORMSC
WHEREC#=“C2”）
B.SELECTS#FORMSC
WHEREC#=“C2”ANDGRADEIN
（SELECTGRADEFORMSC
WHEREC#=“C2”）
C.SELECTS#FORMSC
WHEREC#=“C2”ANDGRADENOTIN
（SELECTGRADEFORMSC
WHEREC#=“C2”）
D.SELECTS#FORMSC
WHEREC#=“C2”ANDGRADE＞＝ALL
（SELECTGRADEFORMSC
WHEREC#=“C2”）
答案:
D
二、填空题
3、设有如下关系表R:
R（No,NAME,SEX,AGE,CLASS）
主关键字就是NO
其中NO为学号,NAME为姓名,SEX为性别,AGE为年龄,CLASS为班号。
写出实现下列功能得SQL语句。
①插入一个记录（25,“李明”,“男”,21,“95031”）;。
②插入“95031”班学号为30、姓名为“郑与”得学生记录;。
③将学号为10得学生姓名改为“王华”;。
④将所有“95101”班号改为“95091”;。
⑤删除学号为20得学生记录;。
⑥删除姓“王”得学生记录;。
答案:
①INSERTINTORVALUES（25,“李明”,“男”,21,“95031”）
②INSERTINTOR（NO,NAME,CLASS）VALUES（30,“郑与”,“95031”）
③UPDATERSETNAME=“王华”WHERENO＝10
④UPDATERSETCLASS＝“95091”WHERECLASS＝“95101”
⑤DELETEFROMRWHERENO=20
⑥DELETEFROMRRWHERENAMELIKE“王％”
第3章书面作业
1、设学生课程数据库中有三个关系:
学生关系S（S#,SNAME,AGE,SEX）
学习关系SC（S#,C#,GRADE）
课程关系C（C#,CNAME）
其中S#、C#、SNAME、AGE、SEX、GRADE、CNAME分别表示学号、课程号、姓名、年龄、性别、成绩与课程名。
用SQL语句表达下列操作
（1）检索选修课程名称为“MATHS”得学生得学号与姓名
（2）检索至少学习了课程号为“C1”与“C2”得学生得学号
（3）检索年龄在18到20之间（含18与20）得女生得学号、姓名与年龄
（4）检索平均成绩超过80分得学生学号与平均成绩
（5）检索选修了全部课程得学生姓名
（6）检索选修了三门课以上得学生得姓名
答案:
（1）SELECTSNAME,AGE
FROMS,SC,C
WHERES、S#=SC、S#
ANDC、C#=SC、C#
ANDCNAME=’MATHS’
（2）SELECTS#
FROMSC
WHERECNO=’C1’ANDS#IN（SELECTS#
FROMSC
WHERECNO=’C2’）
（3）SELECTS#,SNAME,AGE
FROMS
WHEREAGEBETWEEN18AND20
（4）SELECTS#,AVG（GRADE）‘平均成绩’
FROMSC
GROUPBYS#
HAVINGAVG（GRADE）>80
（5）SELECTSNAME
FROMS
WHERENOTEXISTS
（SELECT*
FROMC
WHERENOTEXISTS
（SELECT*
FROMSC
WHERES#=S、S#ANDC#=C、C#
）
）
（6）SELECTSNAME
FROMS,SC
WHERES、S#=SC、S#
GROUPBYSNAME
HAVINGCOUNT（*）>3
2、设学生课程数据库中包括三个表:
学生表:
Student（Sno,Sname,Sex,Sage,Sdept）
课程表:
Course（Cno,Cname,Ccredit）
学生选课表:
SC（Sno,Cno,Grade）
其中Sno、Sname、Sex、Sage、Sdept、Cno、Cname、Ccredit、Grade分别表示学号、姓名、性别、年龄、所在系名、课程号、课程名、学分与成绩。
试用SQL语言完成下列项操作:
（1）查询选修课程包括“1042”号学生所学得课程得学生学号
（2）创建一个计科系学生信息视图S_CS_VIEW,包括Sno学号、Sname姓名、Sex性别;
（3）通过上面第2题创建得视图修改数据,把王平得名字改为王慧平
（4）创建一选修数据库课程信息得视图,视图名称为datascore_view,包含学号、姓名、成绩。
答案:
（1）SELECTDISTINCTSNO
FROMSCSCX
WHERENOTEXISTS
（SELECT*
FROMSCSCY
WHERESCY、SNO='1042'AND
NOTEXISTS
（SELECT*
FROMSCSCZ
WHERESCZ、SNO=SCX、SNOAND
SCZO=SCYO））;
（2）CREATEVIEWS_CS_VIEW
AS
SELECTSNO,SNAME,SEX
FROMSTUDENT
WHERESdept=’CS’
（3）UPDATES_CS_VIEW
SETSNAME=’王慧平’
WHERESNAME=’王平’
（4）CREATEVIEWdatascore_view
AS
SELECTSNO学号、SNAME姓名、GRADE成绩
FROMSTUDENT,SC,COURSE
WHERESTUDENT、SNO=SC、SNO
ANDCOURSEO=SCO
ANDCNAME=’数据库’
第5章数据库完整性
一、选择题:
2、关于主键约束以下说法错误得就是（ ）
A、一个表中只能设置一个主键约束B、允许空值得字段上不能定义主键约束
C、允许空值得字段上可以定义主键约束D、、可以将包含多个字段得字段组合设置为主键答案:
C
三、设计题
在学生课程管理数据库中创建一触发器,当向学生选课表插入记录时,检查该记录得学号在学生表中就是否存在,检查该记录得课程号在课程表中就是否存在,及选课成绩就是否在0到100范围,若有一项为否,则不允许插入。
答案:
createtriggerstu_ins_tri
onsc
forinsert
as
begin
declares#char（6）,c#char（5）,gradeint
selects#=sno,c#=cno,grade=score
frominserted
if（s#notin（selectsnofromstudent））or（c#notin（selectcnofromcourse））or（gradenotbetween0and100）
rollbacktransaction
else
print'成功插入'
end
第6章关系数据理论
一、选择题
1、关系规范化中得删除操作异常就是指①,插入操作异常就是指②。
A.不该删除得数据被删除B.不该插入得数据被插入C.应该删除得数据未被删除D.应该插入得数据未被插入
答案:
①A②D
5、关系模型中得关系模式至少就是。
A.1NFB.2NFC.3NFD.BCNF答案:
A
6、在关系DB中,任何二元关系模式得最高范式必定就是。
A.1NFB.2NFC.3NFD.BCNF答案:
D
7、在关系模式R中,若其函数依赖集中所有候选关键字都就是决定因素,则R最高范式就是。
A.2NFB.3NFC.4NFD.BCNF答案:
C
12、根据关系数据库规范化理论,关系数据库中得关系要满足第一范式。
下面“部门”关系中,因哪个属性而使它不满足第一范式?
。
部门（部门号,部门名,部门成员,部门总经理）
A.部门总经理B.部门成员C.部门名D.部门号答案:
B
二、填空题
2、对于非规范化得模式,经过①转变为1NF,将1NF经过②转变为2NF,将2NF经过③转变为3NF。
答案:
①使属性域变为简单域②消除非主属性对主关键字得部分依赖③消除非主属性对主关键字得传递依赖
四、综合练习
1、已知学生关系模式
S（Sno,Sname,SD,Sdname,Course,Grade）
其中:
Sno学号、Sname姓名、SD系名、Sdname系主任名、Course课程、Grade成绩。
（1）写出关系模式S得基本函数依赖与主码。
答:
关系模式S得基本函数依赖如下:
Sno→Sname,SD→Sdname,Sno→SD,（Sno,Course）→Grade
关系模式S得码为:
（Sno,Course）。
（2）原关系模式S为几范式？
为什么？
分解成高一级范式,并说明为什么?
答:
原关系模式S就是属于1NF得,码为（Sno,Course）,非主属性中得成绩完全依赖于码,而其它非主属性对码得函数依赖为部分函数依赖,所以不属于2NF。
消除非主属性对码得函数依赖为部分函数依赖,将关系模式分解成2NF如下:
S1（Sno,Sname,SD,Sdname）
S2（Sno,Course,Grade）
（3）将关系模式分解成3NF,并说明为什么?
答:
将上述关系模式分解成3NF如下:
关系模式S1中存在Sno→SD,SD→Sdname,即非主属性Sdname传递依赖于Sno,所以S1不就是3NF。
进一步分解如下:
S11（Sno,Sname,SD）S12（SD,Sdname）
分解后得关系模式S11、S12满足3NF。
对关系模式S2不存在非主属性对码得传递依赖,故属于3NF。
所以,原模式S（Sno,Sname,SD,Sdname,Course,Grade）按如下分解满足3NF。
S11（Sno,Sname,SD）
S12（SD,Sdname）
S2（Sno,Course,Grade）
2、设有如下关系R
（1）它为第几范式?
为什么?
（2）就是否存在删除操作异常?
若存在,则说明就是在什么情况下发生得?
（3）将它分解为高一级范式,分解后得关系就是如何解决分解前可能存在得删除操作异常问题?
（1）它为第几范式?
为什么?
解:
它就是2NF。
因为R得候选关键字为“课程名”。
依赖关系:
课程名→教师名,教师名→课程名,教师名→教师地址,所以课程名→教师地址。
即存在非主属性“教师地址”对候选关键字课程名得传递函数,因此R不就是3NF。
但:
因为不存在非主属性对候选关键字得部分函数依赖,所以R就是2NF。
（2）就是否存在删除操作异常?
若存在,则说明就是在什么情况下发生得?
解:
存在。
当删除某门课程时会删除不该删除得教师得有关信息。
（3）将它分解为高一级范式,分解后得关系就是如何解决分解前可能存在得删除操作异常问题?
解:
分解为高一级范式如图所示。
R1如下:
R2如下:
分解后,若删除课程数据时,仅对关系R1操作,教师地址信息在关系R2中仍然保留,不会丢失教师方面得信息。
3、设某商业集团数据库中有一关系模式R如下:
R（商店编号,商品编号,数量,部门编号,负责人）
如果规定:
（1）每个商店得每种商品只在一个部门销售;
（2）每个商店得每个部门只有一个负责人;（3）每个商店得每种商品只有一个库存数量。
试回答下列问题:
（1）根据上述规定,写出关系模式R得基本函数依赖;
答:
关系模式S得基本函数依赖如下:
（商店编号,商品编号）→部门编号,（商店编号,部门编号）→负责人,（商店编号,商品编号）→数量
（2）找出关系模式R得候选码;答:
关系模式R得码为:
（商店编号,商品编号,部门编号）。
（3）试问关系模式R最高已经达到第几范式？
为什么？
答:
原关系模式R就是属于1NF得,码为（商店编号,商品编号,部门编号）,非主属性对码得函数依赖全为部分函数依赖,所以不属于2NF。
消除非主属性对码得函数依赖为部分函数依赖,将关系模式分解成2NF如下:
R1（商店编号,商品编号,部门编号,数量）
R2（商店编号,部门编号,负责人）
（4）如果R不属于3NF,请将R分解成3NF模式集。
答:
将R分解为
R1（商店编号,商品编号,部门编号,数量）
R2（商店编号,部门编号,负责人）
分解后得R不存在传递得函数依赖,所以分解后得R已经就是第3NF
第7章数据库设计
一、选择题
1、在数据库设计中,用ER图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中得表示,它就是数据库设计得阶段。
A.需求分析B.概念设计C.逻辑设计D.物理设计答案:
B
2、在关系数据库设计中,设计关系模式就是得任务。
A.需求分析阶段B.概念设计阶段C.逻辑设计阶段D.物理设计阶段答案:
C
3、数据库物理设计完成后,进入数据库实施阶段,下列各项中不属于实施阶段得工作就是。
A.建立库结构B.扩充功能C.加载数据D.系统调试答案:
B
4、在数据库得概念设计中,最常用得数据模型就是。
A.形象模型B.物理模型C.逻辑模型D.实体联系模型答案:
D
5、从ER模型关系向关系模型转换时,一个M∶N联系转换为关系模型时,该关系模式得关键字就是。
A.M端实体得关键字B.N端实体得关键字C.M端实体关键字与N端实体关键字组合D.重新选取其她属性答案:
C
6、当局部ER图合并成全局ER图时可能出现冲突,不属于合并冲突得就是。
A.属性冲突B.语法冲突C.结构冲突D.命名冲突答案:
B
7、概念模型独立于。
A.ER模型B.硬件设备与DBMSC.操作系统与DBMSD.DBMS答案:
B
8、数据流程图（DFD）就是用于描述结构化方法中阶段得工具。
A.可行性分析B.详细设计C.需求分析D.程序编码
答案:
C
9、下图所示得ER图转换成关系模型,可以转换为关系模式。
A.1个B.2个C.3个D.4个
答案:
C
二、填空题
1、数据库设计得几个步骤就是。
答案:
需求分析,概念设计,逻辑设计,物理设计,系统实施,系统运行与维护
2、“为哪些表,在哪些字段上,建立什么样得索引”这一设计内容应该属于数据库设计阶段。
答案:
物理
3、在数据库设计中,把数据需求写成文档,它就是各类数据描述得集合,包括数据项、数据结构、数据流、数据存储与数据加工过程等得描述,通常称为。
答案:
数据字典
4、在设计分ER图时,由于各个子系统分别有不同得应用,而且往往就是由不同得设计人员设计得,所以各个分ER图之间难免有不一致得地方,这些冲突主要有①、②与③三类。
答案:
①属性冲突②命名冲突③结构冲突
三、应用题
设有如下实体:
学生:
学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程:
编号、课程名、开课单位、任课教师号教师:
教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位:
单位名称、电话、教师号、教师名
上述实体中存在如下联系:
（1）.一个学生可选修多门课程,一门课程可为多个学生选修;
（2）.一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授;（3）.一个单位可有多个教师,一个教师只能属于一个单位。
试完成如下工作:
（1）.分别设计学生选课与教师任课两个局部信息得结构ER图。
（2）.将上述设计完成得ER图合并成一个全局ER图。
（3）.将该全局ER图转换为等价得关系模型表示得数据库逻辑结构。
解:
（1）.学生选课、教师任课局部ER图如下所示。
（2）.合并后得全局ER图如下所示。
为避免图形复杂,下面给出各实体属性:
单位:
单位名、电话
学生:
学号、姓名、性别、年龄
教师:
教师号、姓名、性别、职称
课程:
编号、课程号
（3）.该全局ER图转换为等价得关系模型表示得数据库逻辑结构如下:
单位（单位名,电话）
教师（教师号,姓名,性别,职称,单位名）
课程（课程编号,课程名,单位名）
学生（学号,姓名,性别,年龄,单位名）
讲授（教师号,课程编号）
选修（学号,课程编号）
四、简答题
数据库设计一般分为哪几个阶段,每个阶段得主要任务就是什么？
解答:
（1）数据库设计分为6个阶段:
需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行与维护。
（2）各阶段任务如下:
①需求分析:
准确了解与分析
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