中班教案谁在打鼓.docx

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中班教案谁在打鼓

中班教案谁在打鼓

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中班教案谁在打鼓

幼儿学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。

中班幼儿活泼好动，积极动用感官。

他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。

调动幼儿学习的积极性、创造性和想像力。

在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。

激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。

教学目标:

1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。

2、乐意用完整的语言表达自己的想法。

教学准备:

多媒体课件、小鼓等。

教学重点:

知道春雷是春天到来的一种象征。

教学难点:

能完整清楚地表达故事中角色的对话。

教学过程:

一、引出话题

1、教师提问:

冬天过去了，春天悄悄的来到了我们的身边，孩子们，你们发现春天的气息了吗,有些什么变化

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呢,

2、教师小结:

我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物们苏醒了。

春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

3、过渡语:

“春天到了，小动物们都在干什么呀,我们一起去找找吧～”

二、理解故事

1、播放幻灯片:

“这是什么呀,洞里会住着谁呢,”

2、播放青蛙叫声:

“听，是谁呀,原来洞里住着小青蛙。

小青蛙在洞里干什么呢,”

3、播放打鼓声音:

“什么声音呀,小青蛙听到这个声音后会怎么样,它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。

”

4、播放幻灯片:

小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁,

5、原来是小螃蟹:

你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢,我们一起

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来问问小螃蟹:

“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀,”我们来听听小螃蟹怎么说,

5、播放幻灯片三:

小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢,原来是小蜗牛，谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题,我们一起来问一下:

“小蜗牛，小蜗牛，是不是你在敲大鼓呀,”小蜗牛会怎么说呢,

6、过渡语:

“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蜗牛在敲大鼓，我们一起来想想到底是谁在敲大鼓呀,”

7、播放幻灯片四:

我们继续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。

这次小青蛙会遇见谁呢,是谁呀,这条鱼是什么颜色的呀,我们给这条鱼取个好听的名字，就叫红鲤鱼吧。

我们大家一起来说，小青蛙会问红鲤鱼什么问题,红鲤鱼会怎么说呢,我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。

红鲤鱼怎么说的呀,到底是谁在敲大鼓呀,雷公公敲大鼓要告诉我们什么呀,

小结:

原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都苏醒了。

三、感受春雷

1、你们听到过打雷吗,什么时候会打雷呀,

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2、播放打雷声音:

打雷的声音怎么样,

四、完整说故事

幼儿跟着教师一起说说故事。

教师总结:

“现在正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷叫做春雷，它告诉我们”春天来了”。

老师听了天气预报，过几天还会下雨，说不定就会有春雷，我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒,”

活动延伸:

1、教师:

“雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物,”

2、小游戏:

雷公公打雷

幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态;教师做雷公公敲大鼓，幼儿做苏醒的动作表演。

教师带着苏醒的小动物高高兴兴地去草地上玩耍。

3、制作低结构材料投放区角活动，请幼儿讲述故事。

教学反思:

幼儿园中班韵律活动教案:

理发店

活动名称:

理发店

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

教师启发下，根据

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乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的,”“他们用什么来理发,”

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。

“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!

”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听～”

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的～”

2、“想学就和我一起来吧～”

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3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来～”

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师,”

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来～”。

“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗,高兴就一边理发一边唱歌吧!

”“我们一

起来说说，咔嚓咔嚓„„”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。

我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。

音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。

虽然理发店叔叔、阿姨

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的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班韵律活动教案:

泥娃娃

活动目标:

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备:

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程:

一、复习歌曲

1、师:

泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢,

2、幼儿一句一句创编。

师:

也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作,眼睛不会眨可以做什么动作,谁愿意来编动作,请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师:

老师这里也有一套动作，请大家看老师来表

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演一遍。

老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动:

鞋匠舞

活动目标:

1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

活动准备:

《鞋匠舞》音乐磁带

活动过程:

教师有表情地范唱歌曲。

师:

有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

师:

鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢,

师:

他做鞋子的时候用了哪些东西呢,

师:

你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠,为什么呢,

师:

我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

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教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

师:

我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的,

师:

他是怎样拉线、钉鞋钉的呢,

教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

活动评价:

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

幼儿园中班音乐教案:

大鞋小鞋

活动目标:

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备:

1、经验准备:

幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。

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2、物质准备:

音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程:

一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师:

“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。

那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗,”

2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师:

“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。

请你用有趣的动作把它表演出来，好吗,”

2、幼儿在集体面前表演。

师:

请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师:

“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。

可是，应该用什么动作把它表演出来呢,”

“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用

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什么动作来表演,小鞋的声音又应该用什么声音来表演,”

4、幼儿在集体面前表演。

师:

谁来表演穿大鞋走路时发出的声音,

5、教师口哼曲子，师幼共同表演。

师:

“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。

”

6、教师示范表演。

师:

“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。

老师也想出了一个不一样的动作，想不想看,”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师:

老师的表演好吗,好在哪里，

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师:

将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。

活动延伸:

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

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一只蚂蚁在洞口

看见一粒豆

用力搬也搬不动

急得直摇头

小小蚂蚁想一想想出好办法

回洞请来好朋友抬着一起走舞蹈《老母鸡》

老母鸡真能干

会捉虫来会生蛋

咕哒咕哒叫得欢

咕咕哒

儿歌《玩具玩具我爱你》

小玩具，我爱你。

天天跟我做游戏。

轻轻拿，轻轻放。

脏了给你洗一洗。

律动《找朋友》

找呀找呀，找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

你是我的好朋友。

中班音乐韵律教案:

敲锣打鼓放鞭炮

活动目标:

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1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

活动准备:

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;

2、电视机、录音机、磁带各一;

3、实物锣、鼓;

活动过程:

中班综合教案:

快乐的元宵节

活动目标:

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

活动准备:

1、拌好的馅、干米粉。

2、小盘子、大盘子。

3、幼儿带的花灯若干盏。

4、敲锣打鼓的节日音乐。

活动过程:

一、谈话导入

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“看看我们幼儿园的环境有什么变化?

”

“小朋友们看到了各种各样的花灯，原来今天是一个节日,你知道是什么节吗?

”

二、介绍节日

引导幼儿讲述:

我所知道的元宵节。

教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

三、说做元宵

谈谈说说:

我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法:

先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。

最后，把它放在手心搓圆即成。

3、赏玩花灯

幼儿各提一盏花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

在敲锣打鼓的热闹欢快气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。

活动延伸:

1、幼儿动手制作元宵。

2、品尝小元宵。

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