东师小学生心理健康教育秋在线作业.docx

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东师小学生心理健康教育秋在线作业

小学生心理健康教育17秋在线作业2

试卷总分：

100测试时间：

--

单选题

多选题

判断题

、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.哪一项不属于小学生不合群的原因（）

A.婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题

B.小学生的品行不良

C.由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。

D.家长的过分保护

满分：

3分

2.世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：

“健康乃是一种在身体上、心理上和（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

”

A.生理上

B.精神上

C.社会适应

D.人际关系上

满分：

3分

3.（）是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。

A.现场咨询

B.专栏咨询

C.电话咨询

D.门诊咨询

满分：

3分

4.小学生恐惧的防治方法不包括：

（）

A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格

B.丰富小学生的知识、扩大其视野。

C.对小学生采取正确的教育方式

D.父母加强对小学生的保护和看管

满分：

3分

5.弗洛依德认为人的心理活动由三个部分所组成即

A.下意识，无意识和意识

B.无意识，前意识和意识

C.无意识，潜意识和意识

D.潜意识，下意识和意识

满分：

3分

6.厌恶疗法是

A.让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

B.是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C.循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。

D.是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

满分：

3分

7.（）是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其中的道理及处理问题的方式。

A.角色互换

B.小品表演

C.相声表演

D.哑剧表演

满分：

3分

8.（）是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

A.精加工策略

B.注意策略

C.组织策略

D.元认知策略

满分：

3分

9.弗洛伊德把人格发展分为五个阶段：

第二阶段为

A.肛门期

B.口唇期

C.生殖器期

D.潜伏期

满分：

3分

10.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。

”是对哪一个名词的解释（）

A.情感

B.意志

C.思维

D.认知

满分：

3分

多选题

1.表情是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模式，主要包括（）

A.姿态表情

B.面部表情

C.言语表情

D.声调表情

满分：

2分

2.皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段：

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

满分：

2分

3.小学生正确自我意识的培养通途径包括哪些：

A.倾听别人的评价

B.自我反省与体验

C.在比较中认识自己

D.自信心的培养

满分：

2分

4.培养孩子的自信心可以通过哪些途径：

A.赏识教育，激发起学生自信和自强

B.目标分解，让学生体会到成功欢乐

C.正确地面对竞争，提高耐挫能力

D.倾听别人的评价

满分：

2分

5.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为

A.阶段出现的先后次序不是固定不变的

B.认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。

C.阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒

D.每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点

满分：

2分

6.小学生的学习迁移的特点包括：

（）

A.小学生学习迁移的心向逐渐增强

B.小学生学习迁移的广度逐渐减小

C.小学生学习迁移的数量逐渐增加

D.小学生学习迁移的水平逐渐提高

满分：

2分

7.心理咨询的形式主要包括

A.门诊咨询

B.通信咨询

C.电话咨询

D.专栏咨询

满分：

2分

8.正确的论述为

A.厌恶疗法是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

B.行为塑造法是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C.代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。

D.暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

满分：

2分

9.斯滕伯格认为，操作成分包括

A.编码

B.推理

C.联结

D.应用

满分：

2分

10.小学生焦虑的原因主要包括哪些方面（）

A.老师或家长自身有焦虑的情绪反应倾向

B.老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严

C.老师或家长对某些危险或事物估计过高

D.家长和老师的教育要求不一致

满分：

2分

11.心理卫生的含义主要包括

A.心理变态的预防

B.心理健康的状态

C.维护心理的健康状态

D.思想品德的优良

满分：

2分

12.小学生意志坚持性的特点（）

A.一年级儿童就已具有一定的坚持性

B.小学生的坚持性品质很差

C.小学生的坚持性品质较好

D.小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。

满分：

2分

13.以下关于小学生学习态度的特点表述哪些是正确的（）

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。

随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。

满分：

2分

14.柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：

（）

A.发展中的不一致

B.排除标准

C.特殊教育标准

D.智商标准

满分：

2分

15.关于马斯洛的需要层次理论，选择你认为是正确的选项.

A.马斯洛将人的需要分为五等：

一基本生理需要；二安全的需要；三社会交往的需要；四尊重的需要；五自我实现的需要。

B.当某一级的需要得到满足以后，就会产生对高一级需要的追求，只有当某一级需要受到威胁时，他才会追求相反方向的下一级需要。

C.社会交往的需要包括爱情、友谊的需要、同事的认同感以及个人的归属感。

D.自我实现的需要是需要的最高层次。

这种需要是人们希望自己变得越来越完善，能实现自己的一切理想的一种欲望。

满分：

2分

16.超常儿童这个名称是在1978年提出的。

中国鉴别超常儿童的基本原则有：

（）

A.把发展的质跟量结合起来考察

B.在动态的比较研究中鉴别

C.采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别

D.鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

满分：

2分

17.小学生意志自制性的特点包括（）

A.小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展

B.相当一部分小学生表现出草率决定的特征

C.小学生的行为明显受内外诱因的干扰

D.随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。

满分：

2分

18.以下关于小学生学习态度的特点表述正确的是（）

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。

随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。

满分：

2分

19.世界卫生组织（WHO）1946年对健康的含义做了科学的界定：

“健康乃是一种在（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

”

A.精神上

B.身体上

C.心理上

D.社会适应

满分：

2分

20.符合心理咨询的基本原则的有

A.理解支持的原则

B.保密性原则

C.耐心倾听和细致询问的原则

D.疏导抚慰和启发教育的原则

满分：

2分

判断题

1.进行成就动机训练时可以分成六个阶段：

一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。

A.错误

B.正确

满分：

3分

2.小学生心理健康的标准简要归纳为：

学习生活适应良好；自我意识发展较好

A.错误

B.正确

满分：

3分

3.帮助小学生摆脱孤独可以使用的方法有：

一认知法；二讨论法；三讲解法。

A.错误

B.正确

满分：

3分

4.培养孩子的自信心可以通过：

一赏识教育，激发起学生自信和自强；二目标分解，让学生体会到成功欢乐；三正确地面对竞争，提高耐挫能力。

A.错误

B.正确

满分：

3分

5.斯滕伯格认为，操作成分又由编码、推理、联结、及应用四个环节构成。

A.错误

B.正确

满分：

3分

6.小学生观察力的发展可分为四个阶段：

一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。

A.错误

B.正确

满分：

3分

7.斯滕伯格发现智力不良儿童的元成分操作具有如下特点：

第一，不能充分去监控其他两种成分以获得构建策略的必要资源；第二，智力落后的个体在问题解决过程中不能有效协调自动化与非自动化过程；第三，智力落后的个体往往缺乏那种依据已有的知识和经验自己去形成或产生一种新策略以解决新问题的灵活性，不能进行必要的迁移和转换。

A.错误

B.正确

满分：

3分

8.意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。

A.错误

B.正确

满分：

3分

9.哑剧表演是根据活动内容让学生充分利用肢体、面部、体语等表情达意，学会非言语交往。

A.错误

B.正确

满分：

3分

10.品行问题儿童，是指儿童出现一贯与年龄不相称的，导致社会冲突、个人不幸和学业失败的行为，已经达到违法程度，所以又称之为“问题儿童”或“不良少年”。

A.错误

B.正确

满分：

3分

小学生心理健康教育17秋在线作业2

试卷总分：

100测试时间：

--

单选题

多选题

判断题

、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.哪一项不属于小学生不合群的原因（）

A.婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题

B.小学生的品行不良

C.由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。

D.家长的过分保护

满分：

3分

2.世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：

“健康乃是一种在身体上、心理上和（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

”

A.生理上

B.精神上

C.社会适应

D.人际关系上

满分：

3分

3.（）是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。

A.现场咨询

B.专栏咨询

C.电话咨询

D.门诊咨询

满分：

3分

4.小学生恐惧的防治方法不包括：

（）

A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格

B.丰富小学生的知识、扩大其视野。

C.对小学生采取正确的教育方式

D.父母加强对小学生的保护和看管

满分：

3分

5.弗洛依德认为人的心理活动由三个部分所组成即

A.下意识，无意识和意识

B.无意识，前意识和意识

C.无意识，潜意识和意识

D.潜意识，下意识和意识

满分：

3分

6.厌恶疗法是

A.让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

B.是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C.循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。

D.是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

满分：

3分

7.（）是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其中的道理及处理问题的方式。

A.角色互换

B.小品表演

C.相声表演

D.哑剧表演

满分：

3分

8.（）是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

A.精加工策略

B.注意策略

C.组织策略

D.元认知策略

满分：

3分

9.弗洛伊德把人格发展分为五个阶段：

第二阶段为

A.肛门期

B.口唇期

C.生殖器期

D.潜伏期

满分：

3分

10.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。

”是对哪一个名词的解释（）

A.情感

B.意志

C.思维

D.认知

满分：

3分

多选题

1.表情是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模式，主要包括（）

A.姿态表情

B.面部表情

C.言语表情

D.声调表情

满分：

2分

2.皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段：

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

满分：

2分

3.小学生正确自我意识的培养通途径包括哪些：

A.倾听别人的评价

B.自我反省与体验

C.在比较中认识自己

D.自信心的培养

满分：

2分

4.培养孩子的自信心可以通过哪些途径：

A.赏识教育，激发起学生自信和自强

B.目标分解，让学生体会到成功欢乐

C.正确地面对竞争，提高耐挫能力

D.倾听别人的评价

满分：

2分

5.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为

A.阶段出现的先后次序不是固定不变的

B.认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。

C.阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒

D.每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点

满分：

2分

6.小学生的学习迁移的特点包括：

（）

A.小学生学习迁移的心向逐渐增强

B.小学生学习迁移的广度逐渐减小

C.小学生学习迁移的数量逐渐增加

D.小学生学习迁移的水平逐渐提高

满分：

2分

7.心理咨询的形式主要包括

A.门诊咨询

B.通信咨询

C.电话咨询

D.专栏咨询

满分：

2分

8.正确的论述为

A.厌恶疗法是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

B.行为塑造法是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C.代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。

D.暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

满分：

2分

9.斯滕伯格认为，操作成分包括

A.编码

B.推理

C.联结

D.应用

满分：

2分

10.小学生焦虑的原因主要包括哪些方面（）

A.老师或家长自身有焦虑的情绪反应倾向

B.老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严

C.老师或家长对某些危险或事物估计过高

D.家长和老师的教育要求不一致

满分：

2分

11.心理卫生的含义主要包括

A.心理变态的预防

B.心理健康的状态

C.维护心理的健康状态

D.思想品德的优良

满分：

2分

12.小学生意志坚持性的特点（）

A.一年级儿童就已具有一定的坚持性

B.小学生的坚持性品质很差

C.小学生的坚持性品质较好

D.小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。

满分：

2分

13.以下关于小学生学习态度的特点表述哪些是正确的（）

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。

随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。

满分：

2分

14.柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：

（）

A.发展中的不一致

B.排除标准

C.特殊教育标准

D.智商标准

满分：

2分

15.关于马斯洛的需要层次理论，选择你认为是正确的选项.

A.马斯洛将人的需要分为五等：

一基本生理需要；二安全的需要；三社会交往的需要；四尊重的需要；五自我实现的需要。

B.当某一级的需要得到满足以后，就会产生对高一级需要的追求，只有当某一级需要受到威胁时，他才会追求相反方向的下一级需要。

C.社会交往的需要包括爱情、友谊的需要、同事的认同感以及个人的归属感。

D.自我实现的需要是需要的最高层次。

这种需要是人们希望自己变得越来越完善，能实现自己的一切理想的一种欲望。

满分：

2分

16.超常儿童这个名称是在1978年提出的。

中国鉴别超常儿童的基本原则有：

（）

A.把发展的质跟量结合起来考察

B.在动态的比较研究中鉴别

C.采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别

D.鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

满分：

2分

17.小学生意志自制性的特点包括（）

A.小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展

B.相当一部分小学生表现出草率决定的特征

C.小学生的行为明显受内外诱因的干扰

D.随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。

满分：

2分

18.以下关于小学生学习态度的特点表述正确的是（）

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。

随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。

满分：

2分

19.世界卫生组织（WHO）1946年对健康的含义做了科学的界定：

“健康乃是一种在（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

”

A.精神上

B.身体上

C.心理上

D.社会适应

满分：

2分

20.符合心理咨询的基本原则的有

A.理解支持的原则

B.保密性原则

C.耐心倾听和细致询问的原则

D.疏导抚慰和启发教育的原则

满分：

2分

判断题

1.进行成就动机训练时可以分成六个阶段：

一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。

A.错误

B.正确

满分：

3分

2.小学生心理健康的标准简要归纳为：

学习生活适应良好；自我意识发展较好

A.错误

B.正确

满分：

3分

3.帮助小学生摆脱孤独可以使用的方法有：

一认知法；二讨论法；三讲解法。

A.错误

B.正确

满分：

3分

4.培养孩子的自信心可以通过：

一赏识教育，激发起学生自信和自强；二目标分解，让学生体会到成功欢乐；三正确地面对竞争，提高耐挫能力。

A.错误

B.正确

满分：

3分

5.斯滕伯格认为，操作成分又由编码、推理、联结、及应用四个环节构成。

A.错误

B.正确

满分：

3分

6.小学生观察力的发展可分为四个阶段：

一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。

A.错误

B.正确

满分：

3分

7.斯滕伯格发现智力不良儿童的元成分操作具有如下特点：

第一，不能充分去监控其他两种成分以获得构建策略的必要资源；第二，智力落后的个体在问题解决过程中不能有效协调自动化与非自动化过程；第三，智力落后的个体往往缺乏那种依据已有的知识和经验自己去形成或产生一种新策略以解决新问题的灵活性，不能进行必要的迁移和转换。

A.错误

B.正确

满分：

3分

8.意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。

A.错误

B.正确

满分：

3分

9.哑剧表演是根据活动内容让学生充分利用肢体、面部、体语等表情达意，学会非言语交往。

A.错误

B.正确

满分：

3分

10.品行问题儿童，是指儿童出现一贯与年龄不相称的，导致社会冲突、个人不幸和学业失败的行为，已经达到违法程度，所以又称之为“问题儿童”或“不良少年”。

A.错误

B.正确

满分：

3分