生态系统的结构导学案.docx

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生态系统的结构导学案

第5章生态系统及其稳定性

第1节　生态系统的结构

[目标导读]　1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。

2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。

3.结合教材P91图5－4、图5－5，掌握生态系统的营养结构。

[重难点击]　1.生态系统的组成成分及相互关系。

2.生态系统的营养结构。

一、生态系统及其组成成分

知识梳理

1．概念：

由____________与它的_______________相互作用而形成的_______________，叫做生态系统。

地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统____________。

2类型

3．组成生态系统的成分

项目

成分

种类

作用和地位

非生物的物质和能量

________、热能、水、空气、____________等

为生物群落提供物质和能量，生物群落赖以生存和发展的基础。

生产者

________生物，主要是________________，还包括一些化能自养型生物。

物质：

无机物→有机物，

能量：

太阳能光合作用为化学能，

无机物种的能量化能合成作用为化学能。

为消费者提供食物和栖息场所，是生态系统的基石

消费者

主要指动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和________生物等

直接或间接以生产者为食，有利于植物的________或种子的________，加快生态系统中的物质循环。

分解者

主要是细菌和营________的生物

将动植物遗体残骸和动物的排遗物分解成____________,物质循环中的关键成分。

问题探究

1．以池塘为例，分析生态系统的组成成分及各组分间的关系

（1）非生物的物质和能量有_________________________________________________。

（2）图中的水草、浮萍、栅藻、团藻等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于____________，该成分中的主要生物是绿色植物，其功能是通过________________把太阳能固定在它们所制造的有机物中。

（3）虾、草鱼、黑鱼等动物属于____________。

它们通过自身的代谢将有机物转化为无机物（CO2、水、氨等），这些无机物排出体外后又可以被____________重新利用。

（4）能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物的成分是____________，主要是____________________。

活学活用

1．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（　　）

①它们共同构成一个生态系统　②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群　③它们中的所有动物是一个生物群落　④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者

A．①②B．③④C．②③D．①④

2．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（　　）

A．动物都属于消费者

B．细菌都属于自养型生物

C．生产者都属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分

D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

易错点拨

　有关生态系统成分的几个误区

误区类型

特例

细菌都是分解者

光合细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者

动物都是消费者

秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者

生产者都是

绿色植物

蓝藻、硝化细菌等自养型原核生物也是生产者，应该说生产者主要指绿色植物

植物都是生产者

菟丝子营寄生生活，属于消费者

二、生态系统的营养结构——食物链和食物网

知识梳理

1．食物链

（1）概念：

生态系统中各生物之间由于________________而形成的一种联系。

（2）特点：

____________为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过5个营养级。

（3）实例

2．食物网

（1）概念：

在生态系统中，许多食物链________________________连接成的复杂营养结构。

（2）特征：

如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在____________上的位置可能会由其他生物来取代。

3．意义

（1）生态系统________________和________________的渠道。

（2）生态系统保持________________的重要条件，____________越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力________。

食物链的分析

（1）食物链中只有生产者和各级消费者两种成分，分解者不参与捕食链的构成。

（2）每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所捕食的动物，中间的任何停顿都不能算是完整的食物链。

（3）食物链中捕食关系是长期自然选择的结果，不会倒转，箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。

（4）某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表个体，也不一定是某一个种群。

问题探究

分析下图，探究食物网中各生物的营养级别及相互关系。

某陆地生态系统的食物网

（1）图示食物网中包含____条食物链。

（2）图中属于次级消费者的生物是：

________________________________________。

（3）写出图中含营养级最多的食物链：

________________________________________。

（4）图中猫头鹰同时占有第________营养级。

（5）猫头鹰所在的最短的食物链是：

________________。

（6）该图作为生态系统缺少的成分是：

________________________________。

（7）从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是____________________。

活学活用

3．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（　　）

A．该食物网由4条食物链组成

B．其中的初级消费者是植食性鸟

C．处于第三营养级的生物有3种

D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分

一题多变

（1）上述食物网占有两个营养级的生物是________________________________________。

（2）蜘蛛和青蛙的关系是________________。

（3）哪种成分被破坏后对生态系统的成分影响最大？

________________。

方法链接

　食物网内生物之间除了捕食关系外，还可能存在竞争关系；食物网中某一环节数量发生巨变，首先影响的是其上一营养级的生物；生产者为第一营养级生物，其数量的减少必然使该食物网中各种生物都减少。

4．下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，其他生物种群数量将有所变化。

短期内，种群数量变化趋势正确的是（　　）

A．绿藻上升B．白鲢下降

C．水蚤下降D．都上升

技巧点拨

　食物链（网）中各营养级生物数量变动的分析技巧

（1）第一营养级生物数量的减少，会导致其他生物数量都减少。

（2）“天敌”减少，则被捕食者数量先增加后减少并趋于稳定。

（3）“中间”营养级生物数量减少的情况：

如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。

因为鹰不只吃蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。

（4）在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。

课堂小结

练习

1．如图所示成分可构成一个（　　）

A．食物链B．食物网C．生物圈D．生态系统

2．下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（　　）

A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定

3．在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是（　　）

A．第三营养级和初级消费者B．第三营养级和次级消费者

C．第二营养级和次级消费者D．第二营养级和初级消费者

4．要使一个生态系统长期存在，除了有非生物的物质和能量外，至少必须具有（　　）

A．消费者和分解者B．生产者和消费者

C．生产者和分解者D．生产者和人

5．如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分，请回答下列问题：

（1）此生态系统中共有________条食物链。

（2）此生态系统中属于第三营养级的动物是________________，淡水虾与小鱼的关系是________________，大鱼与小鱼的关系是________________。

（3）此生态系统中的分解者是（　　）

A．水鸟B．水绵C．水藻D．腐生细菌、真菌

（4）若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目________，水藻数目________，淡水虾数目________。

（5）若此生态系统中的水绵大量减少，则（　　）

A．水藻大量增多B．小鱼的数目增多C．水鸟的数目减少D．甲壳类的数目增多

（6）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为________________________。

答案精析

一、知识梳理

1．生物群落　无机环境　统一整体　生物圈

2．水域生态系统　人工生态系统

3．阳光　无机盐　自养　绿色植物　化学能　寄生　无机物　物质循环　植物传粉　真菌　无机物

问题探究

1．

（1）阳光、水、空气、无机盐等　

（2）生产者　光合作用　（3）消费者　生产者　（4）分解者　细菌和真菌

活学活用

1．D

2．C　[并不是所有动物都属于消费者，如蚯蚓、秃鹫等动物属于分解者；细菌有自养型的，如硝化细菌，属于生产者，有异养型的，如根瘤菌，属于消费者；有的生物在不同生态系统中占据不同的生物成分，如猪吃草，猪属于消费者，而当猪以其他家禽粪便为食时，便充当分解者。

]

二、知识梳理

1．

（1）食物关系　

（2）生产者　（3）生产者　一　初级　二　次级　三级　

2．

（1）彼此相互交错　

（2）食物链

3．

（1）物质循环　能量流动　

（2）相对稳定　食物网　越强

问题探究

（1）10　

（2）狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇　（3）草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰　（4）三、四、五、六　（5）草→鼠→猫头鹰　（6）非生物的物质和能量、分解者　（7）竞争和捕食

活学活用

3．D　[图中食物链有5条；初级消费者是植食性鸟和食草昆虫；处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙；食物网中只体现了生产者和消费者，没有包含分解者、非生物的物质和能量。

]

一题多变　

（1）食虫鸟、青蛙、蛇、鹰　

（2）竞争与捕食　（3）草（生产者）

4．B

课堂小结　非生物的物质和能量　生产者　消费者　分解者　食物网

当堂检测

1．D　[生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

图中的植物是生产者，鸟和虫是消费者，细菌属于分解者。

以上各种成分构成了群落，同时图中显示了该群落的无机环境，所以该图表示的是一个生态系统。

]

2．B　[生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。

从箭头的方向上分析，a是消费者，b是生产者，c是分解者。

]

3．B　[在食物链“草→山羊→狼”中，狼是第三营养级、次级消费者。

]

4．C

5．

（1）3　

（2）水鸟、小鱼、淡水虾　竞争　捕食

（3）D　（4）增多　减少　减少　（5）A　（6）群落

解析　水绵大量减少，导致水蚤减少，小鱼和淡水虾减少，大鱼减少，水鸟为了获得足够的能量，多食甲壳类，导致甲壳类数量减少，水藻大量增多。