信息技术教案六年级.docx

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信息技术教案六年级

信息技术教案六年级

【篇一：

六年级上册信息技术教案（南方出版社）】

六年级上册信息技术教案

第1课走进多媒体

一：

教学目标

知识与技能：

1．了解媒体、多媒体的概念。

2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。

3．学会设计多媒体作品创作方案。

过程与方法

1．向学生讲解、展示多媒体作品。

2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。

情感态度和价值观：

1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。

2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习

惯。

二：

教学重、难点

重点：

了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。

难点：

设计多媒体作品的创作方案。

三：

教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。

四：

教学过程

（一）引入情境

信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。

大家知道什么是多媒体吗？

能举出几个例子出来吗？

1．学生相互讨论。

2．回答问题。

引导学生对多媒体进行了解。

课堂学习

（一）感受多媒体

我们一起来了解一下比较常见的媒体。

1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展

示文本，并问：

同学们从这些文字中可以联想到什么？

2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

3．向学生展示声音媒体。

4．展示动画和视频媒体。

1．认真听教师讲解，做好笔记。

2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

3．相互交流讨论，回答教师的提问。

向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

（二）多媒体计算机

1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。

它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应

软件组成。

2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学

生展示画面。

3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。

1．认真听取教师的讲解。

2．思考问题，也可以提问。

3．观看教师放映的画面。

4．小组交流讨论。

让学生了解多媒体计算机及其应用。

启发学生的思维能力，

培养学生的

小组协作学习的能力。

（三）多媒体作品

同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？

制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？

1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体

作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。

（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。

）

1．认真思考问题，回答问题。

2．听教师讲解，做好笔记。

3．动手操作，设计方案。

让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

参照“学乐园”中的“课堂活动”

，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。

独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？

相互讨论，回答问题。

课外探究

请同学们下课后探究一下益智园中的任务，设计一个更完美的多媒体作品创作方案。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

第2课体验多媒体

教学目标

知识与技能

1．掌握获取图片素材和声音素材的方法。

2．学会利用acdsee2009管理和加工图片素材。

过程与方法

1．通过观摩与实践，学会获取多媒体素材。

2．通过实践操作学会管理加工图片素材的方法和技巧。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在获取多媒体素材的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：

学会获取多媒体素材。

难点：

利用acdsee2009软件管理和加工图片素材。

教学准备

1．具备搜索网络资源的能力，能管理和加工资源素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程：

一、引入情境

要制作多媒体作品就必须要有足够的素材，不仅要有文本、图片，还应有声音、动画和视频等素材。

大家想想，利用我们以前学过的知识，应该如何获取这些素材呢？

获取这些素材之后，又该怎样管理这些素材呢？

1．相互讨论

2．回答问题

巩固以前学过的知识，建立新旧知识之间的联系。

二、课堂学习

（一）获取多媒体素材

1．获取声音素材

方法一：

准备好麦克风，执行“开始”→“所有程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”命令，打开录音机。

单击录音按钮录音，单击停止按钮停止录音。

录音完后保存。

方法二：

利用搜索引擎搜索需要的声音素材，并下载到本地计算机。

2．获取图片素材

可以通过数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。

结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。

1．认真听教师讲解并观看教师演示。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。

让学生在观察与实践操作中掌握获取多媒体素材的基本操作技能。

（二）管理与加工图片素材

1．认识acdsee

执行“开始”→“所有程序”→“acdseesystems”→“acdsee相片管理器2009”命令，运行程序“acdsee相片管理器”，可以阅读“快速入门指南”来了解该软件。

2．浏览与查看图片

在“acdsee相片管理器”窗口左侧的“文件夹”窗格中可以查找到图片所在的文件夹，单击该文件夹便可浏览图片了。

可以在“排序方式”中调整图片的排序方式。

3．加工图片

在“acdsee相片管理器”中打开要编辑的图片，执行“修

改”→“曝光”→“亮度”命令，然后拖动“曝光”、“对比度”和“填充光线”滚动条来调整图片，调整后保存。

结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．认真思考。

4．相互交流讨论，对难解的地方进行提问。

让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。

课堂活动

请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。

分组完成活动任务，讨论解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

整理和加工“练功坊”任务中搜集

的多媒体素材。

整理和加工多媒体。

激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。

要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

第3课浅尝多媒体作品

教学目标

知识与技能

1．熟悉多媒体作品制作工具powerpoint2003，掌握基本操

作。

2．学会制作简单的幻灯片，会为幻灯片加标注。

3．掌握放映演示文稿的方法。

过程与方法

1．通过观摩与实践，熟悉制作简单幻灯片的过程。

2．在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技

巧。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在制作多媒体作品的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：

学会制作简单幻灯片。

难点：

为幻灯片添加标注，掌握演示文稿的放映方式。

教学准备

1．上节课准备好的多媒体素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

（一）引入情境

准备好各种多媒体素材后，接下来就是制作多媒体作品了，同学们知道制作多媒体作品的软件有哪些吗？

比较常用是哪一个呢？

你会用这个软件合成多媒体素材吗？

1．深入思考，相互讨论交流。

2．回答问题。

巩固以前的知识，同时建立新旧知识之间的联系。

课堂讲解

【篇二：

六年级信息技术教案】

第一课海龟出场

——认识pclogo系统

教材分析：

本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而logo语言则是他们进入这一领域最好的向导。

通过引导学生认识pclogo系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对logo语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。

教学目标：

1、通过本课的学习，能够让学生对pclogo系统有进一步的认识。

2、认识pclogo的工作环境。

教学重点、难点：

重点：

认识pclogo系统。

难点：

设置pclogo的工作环境。

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）导入新课

师：

海龟是logo语言中的主角，打开pclogo程序，你看到蓝色“水池”中的小海龟了吗？

想不想了解一下它生活的环境呢？

生：

对logo程序很感兴趣，想了解一下logo的工作环境。

（二）教授新课

1、请出小海龟——启动pclogo

师：

要想请出小海龟，就请同学们跟着老师的步骤一步一步来操作。

生：

小组长做好准备。

师：

打开pclogo的方法有两种：

第一种方法：

单击任务栏的“开始”按钮，从弹出的菜单单击“程序”→“pclogo命令”，启动pclogo程序，弹出主窗口。

第二种方法：

在桌面上双击logo文件夹，启动pclogo程序然后打开pclogo主窗口。

师：

启动了pclogo程序后，不难看出，pclogo主窗口中除了标题栏、菜单栏和工具栏之外，还包括了“图形窗口”和“命令窗口”两个窗口。

生：

用其中一种方法启动程序并且认识窗口的组成部分。

智多星：

将鼠标指针指向工具栏上的某个按钮，便会显示这个按钮的名称。

生：

小组合作，一起认识各个工具。

2、布置训练场地

师：

现在，我们一起来设置一下pclogo的工作环境吧，让小海龟生活在一个美丽的世界里。

单击工具栏上的“背景色”按钮，只需3步，我们就可以给自己的小海龟选择一个彩色的“训练场地”。

通常有16种色彩可供选择。

生：

按照书中的步骤进行操作。

第1步：

单击“背景色”按钮。

第2步：

单击，选择自己喜欢的色彩。

第3步：

单击“确定”按钮，应用所选择的色彩。

板书设计：

启动pclogo（“开始”→“程序”→“pclogo命令”）布置训练场地（“背景色”按钮）

师：

小海龟有了自己喜欢的天地，游戏起来当然很开心了，可是我们每次看到小海龟时，它都是呆呆地站在屏幕的正中间，是不是有点傻乎乎的。

师：

为了调整“图形窗口”和“命令窗口”的布局，我们可以像调整“画布”那样，用鼠标先调整它们的大小，然后再拖动窗口到适当的位置，使这两个窗口排列成自己喜欢的布局。

生：

调整“图形窗口”和“命令窗口”的布局。

师：

如果你希望保留变化后的布局设计，可以在pclogo菜单中单击“窗口”菜单，选择“保存设计”命令。

生：

将自己设置好的布局保存起来，在下次启动logo时主不用再调整了。

小练习：

将小海龟的训练场地设计成你喜欢的颜色和布局。

师：

保存起来后，下一次启动时，你会发现窗口的布局和你现在设置的完全一样，不用再调整了。

课后小记：

第二课进退有道

——基本绘图命令

（一）

教材分析：

本课是学生第一次在logo中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解logo语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用pclogo系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。

教学目标：

1、能够掌握基本的前进、后退命令。

2、能够利用基本的命令画出一个简单的图形。

教学重点、难点：

重点：

掌握基本的前进、后退命令。

难点：

利用基本的绘图命令画出简单的图形。

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）导入新课

师：

小海龟身上没带笔，怎么绘画啊？

哦，原来它的脚丫子就是画笔，爬到哪里就画到哪里。

不过，要想让海龟听话，得学会用命令指挥它。

今天，我们就来指挥小海龟画一把小椅子。

生：

做好上课准备，打开logo程序。

（二）教授新课

师：

在pclogo中绘画其实很简单，只要在命令窗口中输入一条命令，再按回车键，小海龟立刻听从指挥在图形窗口中画出图形来。

怎么样，简单吧。

生：

都想试试，命令小海龟画出图形来。

1、画线段ab

师：

用前进命令fd让小海龟前进140步，画出线段ab。

fd140

生：

使用前进命令画线段ab。

师：

小海龟的一步相当于屏幕上的一个点，fd是前进命令，在fd和步数140之间要有空格。

生：

每一位同学都练习一遍使用前进命令画线段。

2、画线段bＣ

师：

可以用后退命令bk让小海龟退回到c点，并画线段bc。

bk70

师：

现在请每一位同学都练习使用后退命令画线段。

生：

练习使用后退命令画线段，组长指导。

师：

现在我们学习了使用前进和后退命令画线段，就请同学们使用这两个命令画一个图形。

生：

使用前进和后

退命令画图形。

3、先向右转，再画出线段cd

师：

要画出线段cd，先要用右转命令rt指挥小海龟向右转90度。

rt90

师：

接下来的线段cd，大家一定会画了吧。

fd70

生：

使用右转和前进命令画线段cd。

师：

logo的大多数命令后面都必须带步数、角度等参数，可别忘了哟！

绘画时要特别注意小海龟脑袋的方向，那可是画笔的方向呀。

4、向左转，画出线段de

师：

先用左转命令lt让海龟左转90度，再后退70步画出线段de，一把小椅子就画成了，骄傲一下吧！

lt90bk70

生：

将画出的小椅子进行展示。

师：

同学们，都学得很快，都完成得很不错，为自己感到骄傲吧！

5、清除图形

师：

小椅子画好了，是不是还想画点别的，那得先用cs命令清除图形。

生：

清除图形，使用学过的命令画别的图形。

6、练习

书中第11页中的三个图形都很简单，大家试着画画吧！

课后小记：

【篇三：

小学信息技术六年级上册教案[1]】

六年级教案

信息技术

第一单元走进电脑世界

第1课走进计算机

一、教学要求：

1、智能性要求：

认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；

2、自主性要求：

想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？

”；

3、趣味性要求：

用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；

4、活动性要求：

利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。

二、教学目标：

1、知识目标：

了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

2、情感目标：

感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。

三、教学重点、难点

1、教学重点：

了解计算机内部主要硬件功能。

2、教学难点：

了解计算机的工作流程。

课时安排：

1课时。

四、教学过程：

1、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！

（课件演示：

计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。

同学们还有什么不明白的吗？

可以向老师提出来？

看看谁提的问题最有水平？

2、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？

软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。

软件是怎样制作出来的？

软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。

软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。

例：

windows98就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

3、巩固练习：

（1）选择填空：

软件硬件

小神游在利用画图（软件）画画。

将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。

工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。

（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。

4、扩展思考：

（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？

做什么用？

你想让计算机帮你做些什么？

（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？

五、教学反思

第2课未来的计算机

一、教学目的：

1、了解计算机的发展状况

2、培养学生对电脑技巧的探索

3、提高学生对电脑的兴趣

二、教学重、难点

1、教学重点：

了解计算机的发展历史。

2、教学难点：

畅想、设计未来的计算机。

3、教学课时：

1课时

三、教学过程：

（一）第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“eniac”（electronicnumericalintegratorandcomputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。

这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

（二）计算机的发展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。

电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。

因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

我国计算机事业的发展

虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。

1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即djs-1型计算机。

这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。

此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-i巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-ii巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-iii巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。

（三）未来的电脑

未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……

电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

讨论：

你想像中的未来电脑是什么样的？

（四）课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料

四、课后反思：

第3课小小工程师

知识目标：

让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：

让学生会整理，备份数据

情感目标：

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：

让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：

准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：

俗话说：

“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：

会导致散热不畅，发生死机。

（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：

机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：

温度太高会烧坏cpu（先问一下大家电脑的心脏是什么？

）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。

不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：

请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：

是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。

看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：

发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。

整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：

上节课我在c盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。

我打开f盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在c，f盘都放了一个，这叫什么呢？

师：

数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

第4课安全小博士

【教学目标】

1、知识目标：

了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：

学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：

在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。

因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

【学生情况分析】

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

【教学准备】

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

【教学过程】

一、课堂引入。

情境：

展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：

/share.exe

教师：

请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：

议论，并发表自己的见解。

教师：

作个简单调查：

打开的缺少信息安全意识。

二、认识木马

教师：

老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

演示：

远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：

让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：

简单讲解木马病毒攻击的过程：

动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

学生：

听讲，观看激发学生学习欲望，让学