五年级英语上册复习教案Recycle2docx.docx
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五年级英语上册复习教案Recycle2
课题
Recycle2
课时序号教学目标
本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理
解及运用。
要求学生能独立认读句子,根据句意回答问题,
并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中,运
用句子做事情。
教学重点
教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
教学难点
本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如
IatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。
以
及句中的大小写书写规范。
教学准备
准备第四单元所学的单词和短语卡片,本课时Let’
sread部分的。
投影片:
Let’sread部分的问题及填空练习。
十二个月份的单词卡和图片;调查用的小表格
教
学
过
程
教学步骤
ar-up
唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲,孩子们边唱边表演。
Let’schant
播放Let’schant部分的录音,孩子们表演歌谣。
边唱
边拿出相应的短语小卡片。
loo,asandanser
教师出示短语小卡片,孩子根据卡片内容询问下一个同
学:
canyouaethebed?
Presentation
Let’sread
教师出示Let’sread,让孩子观察图片:
“hocanyousee?
”
“cantheoney’sfathercootheeals?
”
“cantheoneyeptythetrash?
”
投影出示问题:
)Isotheroneyathoe?
)cantheoneycootheeals?
)cantheoneyashtheclothes?
)hatcanhedo?
)cantheoneyhelphisdad?
参考答案:
)No,sheisn’t.
)No,hecan’t.
)No,hecan’t.
)Hecaneptythetrash.
)No,hecan’t.
学生自己阅读对话,小组内回答问题,抽查学生回答问
题。
听对话录音,跟读。
小组分角色朗读,小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面,小组检查。
Let’schant
教师出示12个月份的图片,让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片,逐个认读,或进行随机抽查。
播放歌谣,听到月份时出示相应的单词。
听录音,边听边说。
听录音,边说边表演,或小组表演。
Let’spla
小调查:
教师设计一份表格,学生运用做调查。
cootheeals
ashtheclothes
cleanthedishes
⋯.
youyourfatheryourother
小表演的活
学生每四人一,把自己可以做的事和爸爸可以做
的事分写在一条上,如:
Icanashtheclothes.yfathercancootheeals.yothercandot
hedishes.把所有条放在一个盒子里,每个孩子抽出一,
大家,并扮演其中的角色表演。
consolidationandextension
做本元活手册Listenandatch
目中的句子
听音,。
小答案。
Readandanser
学生自己。
小互答。
独立写出答案。
板Lessonone
Questions:
Isotheroneyathoe?
cantheoneycootheeals?
cantheoneyashtheclothes?
hatcanhedo?
cantheoneyhelphisdad?
科目:
课题
Recycle2
课时序号
教学目标
本课时的教学重点是Readandrite部分的短文认读、理
解及运用。
要求学生能独立认读短文,根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
教学重点
Readandrite部分的短文认读、理解及运用。
教学难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词,运用
Therebe句型进行正确的描述。
.xb1.
教学准备
准备第六单元所学的单词和短语卡片,本课时
Readandrite部分的录音。
每个孩子准备好彩笔和画好的图画。
投影片出示Readandrite答案。
教
学
过
程
教学步骤
.ar-upRevietheords
教师出示floer,lae,bridge,city等第六单元16张单
词卡片,学生抢答单词。
学生认读单词,方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图,请孩
子分别把16个单词贴在不同的部位,孩子们在小组里进行
描述图画:
例如:
Thereareanysallhousesinyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
.Presentation
listenandchoose
教师出示一片绿色的草地,告诉孩子,明明要在这里建
一座美丽的村庄,需要你来帮助他,听一听录音,选择你需
要准的卡。
教播放音三遍,孩子分找出卡。
孩子自己文内容,把自己的小卡,在自
己画好的草地背景上。
听音,跟文2遍。
Xb1.
小合作,一个孩子,一个来自己的画。
孩子把大卡片到黑板上,小描述画,几个孩
子一。
学生自己填写Readandrite中的。
投影答案。
.Let’spla
Let’spla
教出示本部分的挂,孩子根据行自由提:
hereis⋯.?
Hoany⋯.?
Isthereaschool?
孩子把些分写在形的卡片上,在教的
四周。
以小位,比一比回答得最多最好。
aeanadforahouse
学生以小位合作完成Tastie部分的广告,
然后展示、描述自己广告的内容和特点,比一比那个小
的广告最有意。
.consolidationandextension
做本元活手册Readandrite
小位,就中的物品行答。
学生自己完成填空
Find,sayandrite.
学生观察图
小组问答
完成填空
板书
Lessonto
Thereisn’ta_____overthere.
Thereareno______intheriver.
Thereareno______neartheroad.
Therearen’tany______inthevillage.
教案
课题
Recycle2
课时序号
教学目标
本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体
的方位介词短语。
让孩子在Pairor的练习中充分的运用语
言。
教学重点
巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
教学难点
本的点是能运用好表示方位的介,运用
Therebe句型行正确的描述。
教学准
准第in,on,under,beside的卡片。
Pairor的卡和挂。
第四--六元的卡片。
教
学
程
教学步
ar-up
手操
教出示in,on,under,beside的卡片,孩子看
卡片用手表演含。
听一听,做一做
教出口令,学生做:
Putyourhandsin/on/under/besidethedes.Putyourpencili
n/on/under/besidetheboo⋯.
Presentation
Pairor
教出示Pairor的挂,孩子把小片在中,
:
hereisthe⋯?
孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片,小组做练习。
一个孩子把自己
的图贴好,然后描述给另一个孩子;另一个孩子按听到的内
容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组,按自己的想法连一连,说一说。
每个学生挑
选完一样物品,就与同伴进行一次对话。
Listenandchoose
让孩子在排的图中挑一幅,用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图,如果孩子和教师的一
样,孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样,孩子描述出
自己的图,正确的话得两分,不正确不得分。
Let’spla
拼词游戏
教师拿出4-6单元的单词,进行拼读练习。
教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
Asandanser
小组练习:
两人一组,互相询问,并填写答案。
hereisyourbed?
ybedis_______.
hereisyourirror?
yirroris_______.
hereisyourair-conditioner?
yair-conditioneris______
consolidationandextension
做本单元活动手册Listenandrite.
自己阅读短
听录音,填空
Listenanddra
听录音,完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
板书:
Lessonthree
hereisyourbed?
ybedis_______.
hereisyourirror?
yirroris_______.
hereisyourair-conditioner?
yair-conditioneris______