棋牌社活动教案.docx

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棋牌社活动教案

棋牌社社团活动教案1

课题

认识棋盘和棋子

指导教师

健荣

活动

时间

2016.9.14

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。

2.培养下跳棋的兴趣。

3.培养学生的合作交流意识。

活动

准备

跳棋5副

活动过程设计

记录及反思

一、组织：

A

（一）课堂常规教育。

课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。

（二）谈话：

你们知道中国跳棋吗？

谁想来介绍一下。

先让会下棋的小朋友简单介绍一下。

师介绍：

本节课我们主要学习的是跳棋。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

棋牌社社团活动教案2

课题

了解跳棋的规则

指导教师

健荣

活动

时间

2016.09.21

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.了解跳棋的基本规则。

2.培养学生对跳棋的3.

培养学生的合作交流意识。

活动

准备

跳棋一副，教学视频。

活动过程设计

记录及反思

简单教学过程：

一、谈话引入

师：

小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋

有几部分吗？

这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看

一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动

规则都记下来了。

二、观看教学视频

（一）学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

（二）小组长做好记录。

（三）全班交流、汇报。

（四）教师总结下跳棋的基本规则。

1.胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，

即为优胜！

2.走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或

数格跳跃。

“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中

一个以移至隔邻的空格。

“跳跃”是指在同一条线上，一个

棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。

在“跳跃”的过程

中，只要满足上述条件就可以连续进行。

3.游戏规则：

游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

三、跳棋的基本规则：

1.游戏人数：

2，3，4，6人2.你的营区：

起初你10颗棋子的放置位置，是一个正三角形3.你的目标：

你的10颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区

4.

营：

棋子进入目标营区

5.走子：

只能一步走棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

6.跳子：

可以连续跳一跳棋规则：

隔一个棋子可以跳！

7.空跳棋规则：

像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！

四、

课堂小结

这节课你有什么收获？

和同桌的小伙伴相互说一说。

棋牌社社团活动教案3

课题

练习课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.09.28

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。

2.培养学生对跳棋的兴趣。

3.培养学生的合作交流意识。

活动

准备

跳棋5副

活动过程设计

记录及反思

一、谈话引入：

师：

小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，

你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？

好吧，看来小朋友

们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教

学视频，这次可要认真学习哟！

二、学生再看教学视频

通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。

三、学生练习走子

以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

和同桌的小伙伴相互说一说。

棋牌社社团活动教案4

课题

实战下跳棋

指导教师

健荣

活动

时间

2016.10.12

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战练习下跳棋。

2.培养学生对跳棋的兴趣。

3.培养学生的合作交流意识。

活动

准备

跳棋一副，教学视频。

活动过程设计

记录及反思

谈话引入：

师：

小朋友们，我们前面已经学习了跳棋的游戏规则，

你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？

（抽生回答）非常

棒！

小朋友们对跳棋的游戏规则记得很清楚，这一节课我们

就一起来下跳棋！

二、

学生实战练习

以四人小组为单位，开始下跳棋。

三、

课堂小结

这节课你有什么收获？

和同桌的小伙伴相互说一说。

棋牌社社团活动记录表5

课题

学习五子棋的下棋技巧

指导教师

健荣

活动

时间

2016.10.19

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

五子棋技巧之一：

该进攻时，不要防守。

活动

准备

六盘五子棋及视频

活动过程设计

记录及反思

五子棋技巧之一：

该进攻时，不要防守。

法则：

越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。

当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而

是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；

但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。

因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。

有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。

 白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。

棋牌社社团活动教案6

课题

继续学习五子棋的下棋技巧

指导教师

健荣

活动

时间

2016.10.26

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

总结五子棋的下棋技巧

活动

准备

六盘五子棋及视频

活动过程设计

记录及反思

一、了解五子棋的技巧：

 1、留三不冲四，保留变化

 2、防守活三时防在对方攻势强的方向

 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

 4、布局时斜行、成角为强攻

 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，

不必攻急

 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

棋牌社社团活动教案7

课题

象棋学习课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.11.2

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

活动

准备

象棋五副

活动过程设计

记录及反思

一、 组织：

1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：

你们知道中国象棋吗？

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、 认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动围不能走出“九宫”。

三、 认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

棋牌社社团活动教案8

课题

象棋理论课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.11.9

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1、能认识各个棋，并会摆棋。

 2、培养学生对象棋的兴趣。

活动

准备

中国象棋五副

活动过程设计

记录及反思

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

（9条竖线和10条横线。

）

你已经认识了哪些棋子？

红方有哪些棋子？

黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：

（学生示摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中，5路上。

注意：

可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

你发现了什么？

（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？

复习：

象棋的棋子共有32个。

其中：

帅=将，  仕=士 ，  相=象，  车=车，   马=马， 炮=炮， 兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。

同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：

象棋的棋子共有32个。

每个兵种有几颗也记一记。

现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。

比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]

比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

棋牌社社团活动教案9

课题

象棋理论课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.11.16

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.了解各个棋子的走法和吃法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子的走法和吃法。

活动过程设计

记录及反思

一、      组织教学。

二、      教学“吃子法”

1.    介绍吃子的定义：

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2.    吃子时各种不同的情况

1） 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉

2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

3） 不同兵种的吃与反吃

吃将（帅）：

赢定了。

吃车：

削弱了对方的很大势力。

吃仕：

将（帅）失去了左右手

3.    小结各种棋子的走法和吃法

4.    师举例，生判断

5.    同桌练一练

棋牌社社团活动教案10

课题

象棋实践课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.11.23

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1.    过渡：

在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。

因为这三颗棋本领很大。

如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。

在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？

有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一《棋子价值表》。

我们一起来来看看。

2.   棋子的价值：

棋子价值表

 兵种

最多控制点

分值

兵（卒）

未过河

1

1

已过河

3

2

仕（士）

4

2

相（象）

4

2

马

8

4

炮

15

4．5

车

17

9

帅（将）

4

－

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。

其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一：

有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？

三、生与生对弈。

棋牌社社团活动教案11

课题

象棋实践课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.11.30

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、组织教学

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？

”

“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？

”

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

4、反馈

 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？

你们是怎么走的？

”

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？

”

“有没有更好、更简便的走法了？

”

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

棋牌社社团活动教案12

课题

象棋实践课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.12.7

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.复习象棋

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、组织：

1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：

你们记得中国象棋吗？

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

棋牌社社团活动教案13

课题

象棋复习课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.12.14

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.复习象棋

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

（9条竖线和10条横线。

）

你已经认识了哪些棋子？

红方有哪些棋子？

黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：

（学生示摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中，5路上。

注意：

可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

你发现了什么？

（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？

复习：

象棋的棋子共有32个。

其中：

帅=将，  仕=士 ，  相=象，  车=车，   马=马， 炮=炮， 兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。

同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：

象棋的棋子共有32个。

每个兵种有几颗也记一记。

现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。

比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]

比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

棋牌社社团活动教案14

课题

象棋复习课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.12.21

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.复习象棋

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、复习摆棋：

请一生上来摆。

  师：

我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

1.  帅/将：

全军的统帅（没有它就要输棋）

1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，

谁就输。

2）只能在九宫直走、横走。

3）仅限一步

2.   仕/士：

统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

1）只能陪帅（将）在九宫活动

2）斜行一步

3.   相/象：

大步走“田” 巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外

巡逻，并且是按固定路线巡逻。

）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它

就不能飞过去。

）

4.   兵/卒：

数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步

2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

注：

每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

棋牌社社团活动教案15

课题

象棋复习课

指导教师

健荣

活动

时间

2016.12.28

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.复习象棋

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？

请几个学生说一说。

其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法快速灵活   威力第一 “三步不出车，必定要输棋”

a）  直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）

b）  所到之处，如有对方棋子便吃掉。

2.马的走法满场飞奔   八面威风

c）  一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）

d） 马的活动围没有限制，有时可以是走八个方向

e）  “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）

f） 不吃子时，走法同车一样

g） 炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌

下棋口诀 将军不离九宫   士止相随不出宫

象飞四方营四角   马行一步一尖冲

炮需隔子打一子   车行直路任西东

唯卒只能行一步   过河横进退无踪

棋牌社社团活动教案16

课题

象棋复习课

指导教师

健荣

活动

时间

2017.1.4

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.复习象棋

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、 组织教学。

二、 教学“吃子法”

1.  介绍吃子的定义：

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2.  吃子时各种不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

3）不同兵种的吃与反吃

吃将（帅）：

赢定了。

吃车：

削弱了对方的很大势力。

吃仕：

将（帅）失去了左右手

3.   小结各种棋子的走法和吃法

4.   师举例，生判断

5.   同桌练一练

棋牌社社团活动教案17

课题

象棋理论课

指导教师

健荣

活动

时间

2017.1.11

活动地点

生物实验室

参加

人数

30

活动

目的

1.二鬼拍门杀法

2.实战练习。

活动

准备

象棋7副

活动过程设计

记录及反思

一、         组织教学。

二、         教学“二鬼拍门杀法”

出示棋例的起始图

帅五平四 士4进5                

车四进一 车8平5

兵六平五 将5平4

车四进一 红胜

解释：

用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行

迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、             要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。

同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。

2、             请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，