小学生养成教育阶段性总结多篇.docx

小学生养成教育阶段性总结多篇.docx

《小学生养成教育阶段性总结多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生养成教育阶段性总结多篇.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学生养成教育阶段性总结多篇

小学生养成教育阶段性总结

目录

第一篇：

小学生养成教育阶段性总结

第二篇：

小学生行为习惯养成教育阶段性总结

第三篇：

文档小学生行为习惯养成教育阶段性总结

第四篇：

养成教育阶段性总结

第五篇：

养成教育阶段性总结

正文

第一篇：

小学生养成教育阶段性总结

习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。

在好习惯伴我成长的大潮中,我班根据实际情况和学生的年龄特点，制定了“小学生良好行为习惯培养的教育目标”。

以研究围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。

一、具体内容

根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周二的班队会均定为训练时间。

良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：

1、良好的卫生习惯：

衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的学习习惯：

课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。

3、良好的文明礼貌习惯：

知道基本的礼节。

如：

鞠躬、招手、敬队礼等等。

会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。

4、良好的品德行为习惯：

课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。

二、具体措施

1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。

如学生的作业习惯，首先要制定要求：

一、书写规范。

二、正确率高。

三、按时完成。

四、及时订正。

用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促（请收藏本站）进大家。

根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导。

比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。

另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话。

我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地……虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。

小学生的模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。

如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。

下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。

现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。

学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。

3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。

如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。

学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。

第二篇：

小学生行为习惯养成教育阶段性总结

小学生行为习惯养成教育阶段性总结

旭东小学张耀霞

“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。

一、具体内容

根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一的班队会均定为训练时间。

良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：

1、良好的卫生习惯：

衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的学习习惯：

课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。

3、良好的文明礼貌习惯：

知道基本的礼节。

如：

鞠躬、招手、敬队礼等等。

会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。

4、良好的品德行为习惯：

课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。

二、具体措施

1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。

如学生的作业习惯，首先要制定要求：

一、书写规范。

二、正确率高。

三、按时完成。

四、及时订正。

用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。

根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导。

比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。

另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话。

我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地?

?

虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。

小学生的模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。

如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。

下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。

现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。

学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。

3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。

如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。

学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。

4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。

我们有个人红花榜、分组评比台、值日班长胸牌、课堂上经常发的小红花，孩子攒够10朵可以换一个红星标志。

还有，适用于各种场合的口头随机表扬与批评。

在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。

老师只要说“我现在开始表扬?

?

”或说“我现在开始批评?

?

”，几乎所有的学生都会端正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。

5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：

今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。

引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。

所以我在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。

如下课后说“记着收拾好自己的书包”，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说“摆放好学习用具”；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走”；队伍解散时说“走着，别跑”；很多很多。

久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。

7、在学生的成长中，总是会犯错误。

所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。

第三篇：

文档小学生行为习惯养成教育阶段性总结

小学生行为习惯养成教育阶段性总结我国著名的教育家叶圣陶先生说过:

"什么是教育?

简单一句话,就是要养成习惯。

"而"教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的文明习惯,如热爱国家,关心他人的习惯,勤劳操作的习惯,求实研索的习惯等等。

"养成教育是一种使自然人成为社会人的教育,使少年儿童具备生存和发展的基本素质和基本技能的教育,它是整个少年儿童教育的有机方面。

教育的成败在某种意义上说,决定了一代人甚至几代人的基本素质的程度,决定了整个民族的素质优劣。

少年儿童时期是人生可塑性最大的时期,抓住这个最佳期,对于进行养成教育,可以收到事半功倍的效果。

少年儿童时期养成不良的品质习惯,日后很难矫正,有的可能伴随人的一生。

所以中共中央在改进和加强中小学德育工作的"通知"中指?

?

?

:

"德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。

"我们曾对我校学生的家庭教育环境作过调查,我校与兄弟学校相比,生源较差,外来打工人员的子女居多,家长忙于生计,无暇照顾孩子的学习和生活;部分学生家长出国做生意,把孩子寄养在亲戚、朋友或老人家中,孩子缺少父母的关心和照顾;单亲家庭的孩子比例大;学生流动性大,不好管理。

由于家庭教育环境差,学生的学习、自理、卫生、心理习惯都缺乏良好的有序地引导和教育。

因此,我们确立了"学生行为习惯养成教育"这一实验课题,并本着从小处着眼,从细处着手的原则,分别确立了"阅读习惯的养成"、"写字习惯的养成"、"卫生习惯的养成"、"心理习惯的养成"等四个子课题,分别由二年级四个班的班主任承担,经过近两年的实验,在矫正学生不良行为习惯的基础上,进行了良好行为习惯的养成教育的尝试,使基本养成了一些良好的习惯,提高了学生的综合素质。

第四篇：

养成教育阶段性总结

朱家庄小学

养成教育阶段性总结

XX、10、25

养成教育阶段性总结

本学期德育工作的重点是：

加大师德教育力度，形成良好教育形象；抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯；利用校园环境，营造教育氛围，感化学生的心灵；注重学生的实践教育，提高能力。

现将本学期养成教育阶段性总结如下：

一、抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯。

一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成教育有直接的关系，规范和守则学生基本都以明确，关键是在落实上。

因此我狠抓落实，首先确定高目标，即：

要求学生做文明人、说文明话、办文明事；要求学生理解他人、关心他人、帮助他人；要求学生学会合作、学会自护、学会生存；这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成，从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德，到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。

这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯，形成了良好的道德品质。

二、利用校园环境，营造教育氛围。

我们学校为迎接绿色绿色学校评固，投资改善了校园环境和设施，我们依次利

用这些设施，把它当成对学生进行德育教育的素材。

利用宣传栏、阅览室、操场等对学生进行科技、爱护公共设施的教育。

我还利用面貌一新的教室对学生进行班风教育，良好的班风的形成是具备一个良好的校风的前提，因此我们利用我们的校园环境，对学生进行德育教育，使我们学校形成一个良好的校风。

三、加大德育教学，感化学生的心灵。

德育教学既不同于思品课，又有别于班、队会，它是学生认知和力行的有机结合。

在教学的过程中，我坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式，也就是教师正确的指导和巧妙的点拨，学生自我约束、自我教育、认识自我、完善自我的教学全过程。

我结合班主任培训活动和德育课题研究，大力开展教学研讨活动，不断积累教学经验和方法。

第五篇：

养成教育阶段性总结

“文明养成教育”小结

在学校文明养成教育工作中，我校认真贯彻落实上级有关文件精神，努力加强德育队伍建设，不断提高德育工作队伍的整体素质，继续深化德育管理，规范学生的学习、生活等日常行为，紧抓活动育人，拓展德育活动空间，丰富活动内容，使学校文明养成教育得到针对性和实效性得以发挥，现将学生文明养成教育阶段性工作总结如下：

一、突出重点，文明养成教育与落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》紧密结合。

文明养成教育的实质是开展"政治、思想、道德和心理品质的教育"。

我校把文明养成教育同各级党委开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。

认真贯彻实施上级有关文件精神；学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的"小主人"。

收到了事半功倍的效果。

赢得了当地干群的口碑。

二、深化校园文化建设，以美育德。

自活动开展以来，我校运用橱窗、板报、广播等宣传文明养成教

育。

积极建设校园文化，力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了文明养成教育与环境教育的内涵。

三、抓教师师德形象，牢记教书育人。

俗话说，身教重于言教。

实践证明：

教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。

如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生文明养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。

为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。

身教、言教、物教，身教为先"其身正，不令则行；其身不正，虽令不行"。

良好的师德师风对文明养成教育是有力的推动和促进。

师生同步，注重良好行为、习惯的文明养成教育，收到相得益彰、共同提高的效果。

四、内外一致，文明养成教育和家庭教育紧密结合。

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。

文明养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。

许多学校把文明养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质，向家长详细宣讲学校文明养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现文明养成教育家校一体化。

总结这半学期以来实施文明养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：

加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好文明养成教

育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好文明养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好文明养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好文明养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好文明养成教育的不竭动力。

二〇一四年四月二十八日

养成教育阶段性工作总结

小学养成教育阶段性总结

习惯养成教育阶段性总结

小学生养成教育总结

小学生养成教育总结

小学生安全工作总结

安全教育工作小结

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。

我对本班的安全工作高度重视，不厌其烦地对他们进行安全教育。

在此对安全教育工作简单总结：

一、具体措施

1充分利用班会、晨会时间对学生进行安全教育，做到专时专用，做到安全教育经常化。

2结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识。

3实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，防范安全事故的发生。

4与家长联系，监督学生安全。

二安全教育内容

1、生活安全

教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品。

2、接送安全

不跟陌生人离开或擅自离学校。

生病请假家长来学校接孩子，出门时必须要有班主任的请假条。

3、交通安全

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规。

4、课间活动安全教育

上下楼梯靠右行，不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

5、食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，教育学生注意个人卫生，不要随便去小摊上买一些不干净的零食，应时刻注意饮食卫生。

6、简单自救方法

识别特殊号码的用途（如110、119、120）。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人。

三、取得成效

1学生安全意识增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2学生掌握了一定的安全常识和自护常识。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

第二篇：

小学生安全工作总结

五

（1）班安全工作小结

汉丰四校肖吉武

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。

我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。

我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。

在此对安全活动月工作作简单总结：

一、具体措施

1充分利用班会、晨会时间对学生进行安全教育，做到专时专用，做到安全教育经常化。

2结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。

3实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。

4实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。

5与家长联系，监督学生安全。

6通过安全绘画、安全黑板报做好安全宣传工作。

二安全教育内容

1、生活安全

教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

没有出现重大的安全问题。

2、接送安全

来学校要进班级，并与教师相互问好，不在学校内其他地方逗留；离学校时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离学校。

生病请假家长来学校接孩子，必须告知班主任。

学生家长送孩子的车辆尽量不要进校门。

3、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：

烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

没有发生重大的安全事故。

4、交通安全

（1）行路安全，靠边靠右走，过马路要做到“一停、二看、三通过”。

不在马路上玩耍游戏。

（2）乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队出校门，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。

5、课间活动安全教育

告诉学生应避免哪些危险游戏，如：

不玩单、双杠，不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不玩室内插座，上下课讲秩序不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

6、食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝自来水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。

要教育学生注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发，勤换洗衣物，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。

不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，应时刻注意饮食卫生。

7、冬季安全专题教育

教育学生不在火炉旁追逐打闹，不私自动火炉。

远离火炉。

注意开窗通风。

遇到低温天气不拖地，下雪天注意安全等。

积极预防冬季传染病，讲究个人卫生。

8、简单自救方法

识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育孩子不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。

遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：

发生火灾时的自救方法）。

培养孩子多做力所能及的事，学会自理。

学生知道了一些简单的处理方法。

三、取得成效

1学生安全意识增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2学生掌握了一定的安全常识和自护常识。

3本学期全班同学平平安安，未发生安全事故。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

第三篇：

小学生安全工作总结

每一个孩子就是一个家庭的全体，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关联着一个家庭的悲欢。

而一年级的孩子好像初生牛犊，安全意识十分淡薄，所以安全教育显得尤为主要。

在学校对安全教育的有力领导下，小学生的安全教育得到了班主任及各科任课老师的高度器重。

一、引导重视办法有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教诲工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长详细抓，学校各部室具体分工负责组织履行。

二、制度保障措施到位

1、树立安全守卫工作领导责任制跟任务追究制。

由学校党支部书记负责，将平安捍卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严厉考察，严格实行责任查究轨制，对造成重大保险事变的，要严肃查究有关领导及直接责任人的义务。

2、签订责任书。

学校与处室和班主任层层签署责任书，明确各自的职责。

学校还与学生家长签订了安全责任书，清楚了家长应做的工作和应负的责任。

将安全教导工作作为对教职员工考核的重要内容，履行一票否决制度。

贯彻“谁主管，谁负责”的准则，做到职责明白，责任到人。

3、不断完美学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作情势的发展，始终完善充实。

建破健全定期检查跟日常戒备相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全管理、体育器材检讨、健康体检等规章制度。

严禁擅自组织学生群体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生