语文九年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案解析.docx
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语文九年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案解析
语文九年级语文专项练习题及答案∶常识及名篇名著含答案解析
一、初中语文常识及名篇名著
1．阅读下面的连环画，完成小题。
孔明密写了十六个字，交给周瑜，只见上面写着：
欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。
孔明缓步登坛，看定方位，在炉里焚香，在壶里注水，仰天祷告。
祷告完毕，孔明直奔刘备船上，询问军马战船调配办好否，刘备答道：
“早已准备，只等调用。
”
黄盖火船，安排定当，就使小卒呈密书与曹操，约定今晚去降曹。
周瑜下令开船，黄盖在第三只火船上，手持钢刀，船头上大书：
“先锋黄盖”。
曹操站在船头，专等黄盖来到，他大笑：
“冬至一阳生，来复之时，哪来的东南风。
”
东吴战船离曹操仅两里水面，黄盖命前船一齐发火，火趁风势，二十只火船一齐插进曹营。
黄盖跳上小船，冒烟突火，来寻曹操，曹操跳上岸逃命。
曹操上岸后，引着百余骑兵，在火林里奔突，在张辽的指引下直奔乌林。
（1）连环画讲述的是《三国演义》中的________情节。
（2）这场战役能大败曹操，关键在于孙、刘两军联盟，在促成孙、刘联盟的过程中，有两个人物起了决定性的作用，这两个人物是（ ）
A. 鲁肃
B. 黄盖
C. 孔明
D. 庞统
E. 周瑜
（3）在班级名著阅读活动中，为激发同学们的阅读兴趣，语文老师让大家做书目推荐，你的任务是给《三国演义》做内容简介，要求不超过80个字。
【答案】
（1）火烧赤壁（或赤壁之战）
（2）A,C
（3）内容简介示例：
小说描写了东汉末年（公元3世纪）以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。
塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等许多不朽的历史人物形象，对后世产生深远影响。
【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，以及作品的主要内容、关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
该题考查的是《三国演义》中“火烧赤壁”的情节，要能概括名著的主要内容，并且注意其中的主要人物。
2．下列各项表述有错误的一项是（ ）
A. 《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，以儿童的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。
B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书
C. 《水调歌头·明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一种神话般的美丽境界;下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念
D. 鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。
【答案】D
【解析】【分析】D.“对自由生活的向往”错误，应是对童年美好生活的回忆及留恋。
故答案为：
D
【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。
3．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A. 在科举考试中，殿试为国家级考试，由皇帝主考，录取分三甲，其中，一甲三名，赐“进士及第”，第一名叫状元或鼎元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。
B. 《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，孔子曾评价“《诗》三百，一言以蔽之，曰：
‘思无邪’”。
C. 曹操是“老骥伏枥，志在千里”的进取者，也是“一门父子三词客，千古文章八大家”中的好父亲。
D. “史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对西汉史学家司马迁纪传体通史《史记》的高度评价。
【答案】C
【解析】【分析】ABD表述正确。
C“一门父子三词客，千古文章八大家”中的好父亲是苏洵，不是曹操。
故答案为：
C
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。
4．下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ）
A. 《背影》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》都是散文，他们的作者分别是朱自清、老舍、茅盾。
B. 陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。
C. 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮，称山之北和水之南为阳，山之南和水之北为阴。
D. 对联这种传统的文学样式由上联和下联组合而成。
按照传统的习惯，贴挂时上联在右，下联在左。
【答案】C
【解析】【分析】ABD表述正确。
C.错在“称山之北和水之南为阳，山之南和水之北为阴”，正确的说法是：
称山之北和水之南为阴，山之南和水之北为阳。
故答案为：
C
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
5．小巷传来戏文“就是我家小九妹，不知梁兄可喜爱？
”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能（ ）
A. 京剧 B. 秦腔 C. 越剧 D. 昆曲
【答案】C
【解析】【分析】京剧，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
秦腔：
表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。
越剧：
长于抒情，唱腔俏丽多变，跌宕婉转，富有表现力，表演充沛，细腻有神，有感人以形、动之以情的魅力。
昆剧：
行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长。
结合“唱腔醇厚柔美，婉转细腻”分析得出是“越剧”。
选C。
故答案为：
C
【点评】本题考查学生对传统文化的了解。
中国是一个传统文化丰富的民族，例如戏曲、节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
6．名著阅读。
（1）在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简·爱的婚纱的人是（ ）
A. 格雷斯·普尔
B. 布兰奇小姐
C. 谭波尔小姐
D. 伯莎·梅森
（2）研究者陈美玲认为，《儒林外史》描写了一个时代的知识分子的生活命运。
请你结合作品中周进与范进两个人物谈谈对这句话的理解。
【答案】
（1）D
（2）《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进，通过描写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对《简·爱》的阅读理解，在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简·爱的婚纱的人是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。
故选D。
（2）《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进考到五十多岁，连个秀才都没有中，但在他的思想里，除了考秀才，再没别的人生意义了，他人生价值的标准也就是科举考试。
虽然那个时候科举制度已经腐朽、没落，成为了迫害读书人的工具，但他认识不到，还一心追求着。
后来周进看了他考试写的文章，居然认为是好文章，所以他们的思想认识、价值标准都被扭曲了。
所以作者写范进、周进这两个人物，主要目的都是反映封建科举制度对文化人的思想毒害。
故答案为：
⑴D；
⑵《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进，通过描写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。
【点评】⑴阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。
阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。
⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
7．学校开展“清廉一生传千古，纪念开闽第一进士薛令之”的调查学习活动，请同学们阅读材料并完成以下任务。
提及福安的历史名人，薛令之是一位不得不说的人物。
明《八闽通志》记载：
薛令之（683-756年），字君珍，号明月先生。
长溪廉村（今属福安市溪潭镇）人。
唐神龙二年（公元706年）中进士。
史书称：
全闽登第自令之始。
薛令之在长安约30年的时间里未拿走一金一银，以清正廉洁著世，晚年两袖清风告老回乡。
作为开闽第一进士，薛令之在走过1300多年历史的科举选拔人才制度中，让八闽大地首次突破零功名的落后局面。
他的勤奋好学也成为后世学子的学习典范。
而通过科举走上仕途的薛令之，他的清风亮节不仅在当时得到帝王的肯定，还名扬四海、千古流芳。
（1）我国明朝时期，正式将科举考试分为乡试、会试、殿试三级。
乡试第一名叫________，会试第一名叫________，加上殿试第一名的________，合称三元。
（2）我们都学过于谦的《石灰吟》，古今中外有多少名垂千古的优秀官吏，在一个又一个的朝代中闪耀着光芒，他们真真正正做到了“粉骨碎身全不惜，要留清白在人间”。
那么除了薛令之，请同学们再举出一个古代优秀官吏的例子，并述说与其有关的一个小故事。
【答案】
（1）解元；会元；状元
（2）古代著名官吏例子不少，例如狄仁杰、包拯、海瑞等等，事例略。
【解析】【分析】
（1）本题考查对古代文化常识的识记。
了解古代科举考试的相关内容即可解答。
古代科举考试（从隋代至明清）：
1、童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员（秀才、相公）资格，这样才能参加科举考试。
2、乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解（jiè）员。
3、会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
4、殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。
录取分三甲：
一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
正式的科举考试分类：
乡试、会试、殿试三级。
连登三甲（三元及第）：
解元——会元——状元。
（2）根据题目要求，选择符合题意的古代著名官吏并要写出与之相关的故事作答。
答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：
（1）解元；会元；状元；
（2）古代著名官吏例子不少，例如狄仁杰、包拯、海瑞等等，事例略。
【点评】考查对古代文化常识的识记。
了解古代科举考试的相关内容即可解答。
8．班级举行“走进文学人物画廊”的活动，请你参加并完成小题。
（1）主人公是一部作品的灵魂。
请根据所给材料，写出相关作品人物的名称。
①他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
②我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
③抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
④酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
（2）读小说就是读社会。
请根据下面图片所体现的情节，说说作品反映了怎样特定的社会背景。
（3）读小说就是读自己。
请从1题的四个文学形象中任选一个，结合自己的阅读理解和生活感悟，用所给句式说一段话。
（不少于80字）
【答案】
（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。
我问你一句：
“你的现在注定就是永生的未来吗？
”
【解析】【分析】
（1）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
本题需要注意平时对名著中主要人物形象的把握。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
结合原文内容和图片写出当时的时代背景。
（3）本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
选择自己熟悉的人物形象，结合人物形象特点，写出自己的阅读理解。
故答案为：
（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。
我问你一句：
“你的现在注定就是永生的未来吗？
”
【点评】第二题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。
9．阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】下面是电视剧《三国演义》某一回目的插曲
民得平安天下安
水滔滔 路漫漫 扶老携幼步履艰
百姓何故遭离乱 欲渡长河少行船
民不弃我我难舍 瞻前顾后心怆然
立大业 民为本 民得平安天下安
风飒飒 路漫漫 抚剑昂首问苍天
古来壮士多苦厄 鲲鹏何日得高旋
臣子不能建基业 老去无颜对祖先
民相随 志愈坚 不整乾坤心不甘
马迟迟 路漫漫 暮云苍黄雁声寒
汉武秋风辞意健 英雄何须叹华年
得道多助功成就 愿见生民尽欢颜
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
【材料二】乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。
召诸县父老豪桀曰：
“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族?
，偶语②者弃巿③。
吾与诸侯约，先入关④者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳：
杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵⑤如故。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受，曰：
“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
”
（节选自《史记•高祖本纪》）
【注】①族：
灭族，杀害违犯者及其亲属。
②偶语：
相对私语。
③弃市：
古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
④关：
指函谷关，古代要塞、天险。
⑤案堵：
同“安堵”，即安定。
（1）你觉得下面哪幅图片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？
请结合材料一说明理由。
（2）在楚汉争霸中，刘邦最终赢得了胜利，这印证了【材料一】中的哪句话？
结合【材料二】，用自己的语言说说沛公的言行是如何体现这句话的？
（3）请从下列四则《论语》语录中，任选一则，结合《三国演义》中的某一人物，谈谈你对这则语录的理解。
①德不孤，必有邻。
②君使臣以礼，臣事君以忠。
③君子喻于义，小人喻于利
④人而无信，不知其可也。
我选择的人物为________（人名），选择的语录为________（填序号），我的理解________。
【答案】
（1）A更接近，【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节（描述了仁义之君刘备）《三国演义》中刘备“面如冠玉，唇若涂脂”，为文人儒士形象，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）印证了【材料一】中“得道多助功成就”；
听人劝告，不贪图享受；约法三章；
不接受百姓的馈赠（不拿群众一针一线）
（3）关羽；④；君子看中道义，小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营，曹操以美女金钱试图收买关羽，被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落，单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义，正是君子行为
【解析】【分析】
（1）本题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。
材料一描述的是刘备携民渡江的情节，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
体现的是：
“得道多助功成就”，具体事例可以从材料二中概括总结。
（3）本题考查学生对《论语》的理解能力，要求结合《三国演义》中的人物来理解。
需要学生掌握名著中主要人物形象的特点，做本题时注意要结合所读过的名著情节谈出自己的理解。
可以选择自己最熟悉的人物来写。
故答案为：
（1）A更接近，【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节（描述了仁义之君刘备）《三国演义》中刘备“面如冠玉，唇若涂脂”，为文人儒士形象，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）印证了【材料一】中“得道多助功成就”；
听人劝告，不贪图享受；约法三章；
不接受百姓的馈赠（不拿群众一针一线）
（3）①关羽；④；君子看中道义，小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营，曹操以美女金钱试图收买关羽，被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落，单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义，正是君子行为。
【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。
再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
10．填空。
（1）本文选自《________》，作者是明末清初________（人名），字________，号________。
（2）描写西湖的诗句有很多，如苏轼笔下的雨后西湖是“________，________”；白居易眼中的初春西湖是“________，________”；杨万里心中的夏日西湖是“________，________”。
（3）张岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展现出一个混沌一片的冰雪世界的句子是：
________，________，________。
【答案】
（1）陶庵梦忆；张岱；宗子；陶庵
（2）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红
（3）雾凇沆砀；天与云与山与水；上下一白
【解析】【分析】
（1）本题考查关于张岱的文学常识。
张岱是明末清初人，明代文学成就最高之一，著有《陶庵梦忆》，字宗子，号陶庵。
据此回答。
（2）苏轼《饮湖上初晴雨后》：
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
白居易《钱塘湖春行》：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
杨万里《晓初净慈寺送林子方》：
（3）读懂文章，理解文意。
湖面上雾气弥漫，自上而下混为一体，全是白茫茫一片。
故答案为：
⑴陶庵梦忆；张岱；宗子；陶庵；
⑵欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红
⑶雾凇沆砀；天与云与山与水；上下一白
【点评】⑴本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵本题考查考生平时知识的积累，考生在平时学习中要注意对诗文的总结、归类。
⑶本题考查对文章内容的理解。
解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意结合题意进行回答。
11．填空。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗涉及中唐时期的两位大诗人，分别是________和________两人志同道合，写诗互赠。
（2）《水调歌头》的作者是________，他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉为“________”。
【答案】
（1）白居易；刘禹锡
（2）苏轼；苏洵；苏辙；唐宋八大家
【解析】【分析】
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》涉及的人物一是作者刘禹锡，二是标题中的乐天：
白居易。
（2）《水调歌头》是苏轼的名作，他父子三人：
苏洵、苏轼和苏辙合称“三苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，五人被后人誉为唐宋八大家
故答案为：
⑴白居易；刘禹锡
⑵苏轼；苏洵；苏辙；唐宋八大家
【点评】⑴本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
考查题型为填空题，解答此题关键以课本的注释为主及相关知识的延伸，考生要注意平时的积累。
12．班里举行“猪年话猪”语文活动，同学们搜集了以下材料。
作为六畜之一，十二生肖之尾，猪在中国传统文化中代表着财富和吉祥。
想想我们小时候用来攒钱的零钱罐，是不是大多为胖乎乎的小猪造型？
最迟在新石器时代初期，人们成功地将野猪驯化为家猪，猪从而成为人
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