七年级上册生物复习提纲.docx
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七年级上册生物复习提纲
七年级上册复习提纲
第一单元生物和生物圈
1.地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。
2.科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是并及时记录下来。
对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还要同别人交流看法，进行讨论。
3.生物的共同特征包括：
①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内产生的废物。
④生物能对外界刺激作出反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
4.如何判断物体是否是生物？
答：
一方面，生物具有六大共同特征，我们可以用它来判断。
需要六条符合方可确定。
如钟乳石也能生长，但不具备营养、呼吸、排泄等生物特征，因此不是生物。
另一方面，判断一个物体是不是生物的关键是看该物体是否有生命。
5.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
6.调查的一般步骤是：
①选择调查范围。
②分组。
③设计调查路线。
④调查并记录，⑤归类。
⑥将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
7.调查中注意事项：
①要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种生物。
②调查是一项科学工作。
对你看到的生物要如实记录，不能凭个人的好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
④注意安全。
8.对调查到的生物有多种归类的方法。
例如，按照形态特点将其归类为植物、动物和其他生物三大类；可以按照生活环境将其划分为水生生物和陆生生物等；还可以按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
9.生物圈的范围；地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米的深处。
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈中生活的生物主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细菌等微小的生物；水圈中生活着很多生物，但大多数分布在水面以下150米以内的水层中，一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。
10.生物圈为生物的生存提供基本条件，生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水、还有适宜的温度和一定的生存空间。
11.收集和分析资料：
收集资料的途径有多种，可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索。
资料的形式包括文字、图片、图标和音像资料等。
对获得的资料进行整理和分析。
12.非生物因素对生物环境的影响。
影响生物的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
13.生物因素对生物的影响
生物与生物之间最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系等。
如稻田里的杂草和水稻之间会争夺阳光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫，个体之间能分工合作，从而组成一个家庭式的整体。
14.探究与实验。
探究的一般过程是：
发现问题、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划、得出结果→分析结果、得出结论→表达和交流。
实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
在研究一种条件不同对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件相同的实验，叫做对照实验。
15.连线：
说明下列生命现象主要由哪一种因素引起的
生命现象非生物因素
①鲸在水下一段时间后浮出水面A.阳光
②海洋深处水生植物少B.水分
③人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开C.温度
④沙漠中仙人掌的叶变成刺状
⑤柑橘适合生长在南方D.空气
⑥蛾在夜晚出来活动
答：
①—D②—A③—C④—B⑤—C⑥—A
16.完成下列概念图，概括影响生物的环境因素
17.非洲有一种花鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，这都有利于它捕食和御敌。
这体现了生物能适应环境。
18.认真阅读教材P19资料分析，完成下列各题
①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时候才会出汗。
这些特点可以使骆驼尽量减少体内水分的散失，是对干旱的荒漠环境的适应。
②荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。
可以吸收到土壤深处的水分，是对干旱环境的适应。
③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，是对寒冷环境的适应。
④旗形树的树冠像一面旗帜，这是对风的适应。
通过以上资料的分析，说明了生命的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境是相适应的，即生物的适应环境。
19、雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，在这种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：
①生物对环境的适应是普遍存在的；②生物对环境的适应是不绝对的，而是相对的。
20.在探究“植物对空气湿度的影响”的实验中，为了减少实验误差，在同一时间和地点，测量3次湿度并记录下来，算出平均值。
21.生物影响环境，例如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
22.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
23.在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
24.在城市生态系统中，人起重要的支配作用。
植物的种类和数量少，消费者是人，而不是野生动物。
25.动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
26.生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
27.在草原上，雨量充沛，气候适宜时，草长得十分茂盛，由于有充足的食物、，兔子的数量会急剧增加，使草的数量也很快下降，食物减少，兔的数量也减少，草的数量恢复，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
但如果草原上过度放牧，会严重影响破坏草场植被，造成土壤沙地化，说明了生态系统的调节能力是有限的。
28.生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
29.生态系统中物质和能量就沿着食物链和食物网流动的。
30.在生态系统中，各种生物数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
但这种调节能力是有一定限度的。
31.完善下面的概念图，概括生态系统的组成。
32.生态系统的类型是多种多样的，这是因为在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差异很大，形成各种不同的环境。
与各种环境和条件相适应，不同地方的生物种类千差万别。
33.生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
34.有“绿色水库”之称的生态系统是森林生态系统；沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
35.海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物绝大部分是微笑的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。
36.人类的许多活动正干扰和破坏着生态平衡，如乱砍滥伐、过度放牧，致使森林草地破坏，土地沙化，现代工业带来严重的“三废”污染，都市化及交通运输的发展，使生态环境进一步恶化。
37.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
38.列表比较生态系统的特点
种类
特点
森林生态系统
分布在较湿润的地区，动植物种类繁多
草原生态系统
分布在干旱地区，年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少
海洋生态系统
有海洋和海洋生物组成。
海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物总类很多，大多能在水中游动
淡水生态系统
由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成
湿地生态系统
是在多水和过湿的条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多
农田生态系统
是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少
城市生态系统
城市生态系统中人类起着重要支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者主要是人类，而不是野生动物。
第二单元生物和细胞
38.
（1）显微镜的结构中与物像放大有直接关系的结构有目镜和物镜；
（2）能够调节焦距的结构有粗准焦螺旋和细准焦螺旋；（3）能够调节视野亮度的结构有遮光器（或光圈）和反光镜。
（4）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
（5）使用显微镜观察玻片标本时，光线进入眼睛的正确途径是：
反光镜→遮光器（光圈）→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜。
（6）镜内看到的像与实际的物像是倒像关系。
即上下颠倒，左右相反。
39.载物台的作用是放置玻片标本，遮光器的作用是调节光的强弱。
40.取放显微镜时，要一手握住镜臂，一手托住镜座，把显微镜安放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好目镜和物镜。
41.使用显微镜时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜，其原因是防止损坏物镜的镜头和压坏玻片标本
42.观察时，把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，当转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜，防止物镜和玻片相撞。
43.小结：
显微镜的操作方法（顺口溜）
装好镜头对好光，载片放在物台上，
左眼看镜右眼睁，调节粗螺把镜降，
轻轻降到近片边，慢慢倒拧镜向上。
视野出现物像后，再调细螺校清样，
视野若无目标在，就移玻片到中央，
片向右移像左走，片往下移像向上。
先用低倍后高倍，仔细观察莫急慌，
用完再把镜擦好，恢复原状放进箱。
44.玻片标本
（1）材料要求：
观察的材料一定要薄而透明
（2）玻片类型：
切片、涂片、装片
（3）用途分类：
①永久玻片（可长期保存）
②临时玻片（不能长期保存）
（4）所需用具：
①载玻片（托载标本的玻璃片）。
②盖玻片（覆盖标本的玻璃片）
45.制作洋葱鳞片叶表细胞临时装片
（1）准备
①擦：
用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。
②滴：
把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（2）制作
①撕：
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮
②展：
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
③盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面而出现气泡而影响观察、
（3）染色
①染：
把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
②吸：
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液侵润标本的全部。
46.洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层的果肉细胞（或黑藻叶片细胞）有哪些相同的结构？
植物细胞的基本结构有哪些？
答：
它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
这也是植物细胞的基本结构。
47.在制作洋葱鳞片表皮细胞时，要用到清水，而制作人口腔上皮细胞的临时装片则是用到0.9%的生理盐水，这样做的目的是为了保持细胞的原形、便于观察。
48.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，若一时找不到生理盐水，可用5%的葡萄糖溶液代替。
49.为避免取下的口腔上皮细胞重叠而影响观察，牙签刮有口腔上皮细胞的一端应在生理盐水中涂抹几下，使细胞分布均匀。
50.“细胞学说”的大意都是动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生细胞。
51.植物细胞与动物细胞在结构上的相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核。
不同点是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。
52.在制作的动物细胞模型中，塑料袋相当于细胞膜、果铺相当于细胞核，琼脂相当于细胞质。
53.讨论：
人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？
与植物细胞相比有哪些相同点和不同点？
（1）人的口腔上皮细胞的基本结构（即动物细胞的基本结构）包括：
细胞膜、细胞质和细胞核
（2）动植物细胞结构的异同。
相同点
不同点
动物细胞
有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质中有线粒体
无细胞壁、细胞质中无叶绿体、液泡
植物细胞
有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质中有线粒体
有细胞壁、细胞质中有液泡、绿色部分有叶绿体
54.无机物：
分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。
55.有机物：
分子比较大，一般含有碳、如糖类、脂质、蛋白质、核酸。
56.举例：
种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
57.细胞膜将细胞内部与细胞外部环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
58.细胞膜控制物质的进出：
能够让有用的物质进入细胞，把其它物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
59.细胞中有能量转换器：
叶绿体和线粒体
60.叶绿体：
植物细胞特有的能量转换器。
主要功能是进行光合作用，即利用光能把二氧化碳和水合成糖类，同时产生氧气。
叶绿体将光能转变成化学能储存在细胞的有机物中。
61.线粒体：
线粒体被称为化能转化器和细胞内供能的“动力工厂”。
如果把细胞比喻成一辆汽车，线粒体是汽车的发动机。
它把细胞内的有机物当成燃料，经过一系列的变化，把有机物变成二氧化碳和水，同时释放出能量，供给细胞利用。
62.叶绿体、线粒体与细胞生活所需的能量关系：
①太阳能
有机物中的化学能
植物细胞生活所需的能量
②有机物中的化学能
动物细胞生活所需的能量
63.我们的生命开始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，也是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母遗传下来的，因而叫做遗传信息。
64.克隆羊多利不是由受精卵发育而成的。
与它身世有关的的母羊不是一只，而是三只。
过程是这样的：
科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出，再将B羊乳腺细胞的细胞核取出，注入来自A羊的无核卵细胞中，这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞。
这个卵细胞经过分裂形成小小的胚胎。
再将这个胚胎移入C羊的子宫内，让它继续发育，一段时间后，一只活波可爱的小样出生了，这就是多莉。
65.有的人因为细胞中多了一条染色体，就患上了很严重的遗传病，这说明染色体数量的恒定对生物正常的生活和传宗接代都是非常重要的。
66.生物的细胞，其内部的物质和能量进行着非常复杂的变化，这需要统一的指挥和控制。
这种指挥和控制中心就是细胞的细胞核。
67.细胞核中有许多易被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
68.综合来看，细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞的控制中心是细胞核。
其中有染色体、染色体上有DNA，DNA上有遗传信息（基因），它决定生物的性状。
69.将细胞的结构和功能用线连接起来。
①细胞壁A.控制物质进出
②细胞膜B.支持和保护
③细胞核C.遗传信息库
④叶绿体D.动力车间
⑤线粒体E将光能转变为化学能
答：
①-B②-A③-C④-E⑤-D
70.一个婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012个增加到1014个。
生物体由小长大是与细胞的生长和分裂离不开的。
71.新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸取营养物质，并且转变自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
72.细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成了两个细胞。
73.细胞分裂时，染色体的变化明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
74.生物体由小长大是由于细胞生长和细胞分裂的原因，前者能使细胞体积增大，后者能使细胞数目增多。
75.细胞分化：
受精卵通过细胞分裂产生新细胞。
这些细胞后来的过程中大部分失去了分裂能力，各自具备了不同的功能，他们在形态、结构上逐渐发生了变化的过程。
76.组织：
①概念：
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
②组织特点与功能
组织名称
特点
功能
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、分泌
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
神经组织
由神经细胞构成
产生兴奋、传导兴奋
结缔组织
种类多
支持、连接、保护、营养
77.器官：
由不同的组织按照一定的次序构成。
举例：
大脑由主要神经组织和结缔组织等构成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等构成。
78.系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序连在一起构成系统。
人体有八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
79.构成动物体的结构层次依次是：
细胞→组织→器官→系统→动物体
80.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
即构成植物体的结构层次依次是：
细胞（受精卵）→组织（分生组织→保护、营养、疏导、分生组织）→六大器官→植物体。
81.当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的皮削去，说明茎内有保护组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多甜汁，说明茎内有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓中有许多输导组织。
82.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，这种组织分布在植物体的茎、叶脉、根尖成熟区等处。
83.分生组织的细胞小，细胞壁薄、细胞核大，细胞质浓，具有很强分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
除了分生组织外，植物主要组织还有保护组织、营养组织、输导组织等。
84.根尖的结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
其中根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，成熟区内的导管属于输导组织。
85.列表比较动植物的结构层次
植物
动物
结构层次
不同点
分生、保护、输导、营养四种基本组织
上皮、肌肉、结缔和神经四种基本组织
无系统，由器官直接构成植物体
由八大系统，由系统构成动物体
相同点
由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成组织，由不同的组织构成器官
86.生物圈中有不少用肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物，如草履虫等，它们大多数生活在水域环境中。
87.草履虫能用肉眼看到吗？
能，在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以在培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
88.草履虫的整个身体就是一个细胞，草履虫依靠纤毛进行运动，食物从口沟进入细胞内，在食物泡内进行消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出，通过收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
89.多数单细胞生物是浮游生物的组织部分，是鱼类的天然饵料。
90.草履虫对污水净化有一定作用。
91.单细胞生物对人类也有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人类健康，海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
92.19世纪末，科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，发现烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫“滤过性病毒”；20世纪初，科学家首次用“电子显微镜”观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
93.病毒的形态结构多种多样，它们都没有细胞结构，而且比细胞小得多，只能用纳米来表示它的大小。
94.病毒包括：
动物病毒专门寄生人和动物细胞里，如流感病毒，植物病毒专门寄生在植物细胞中，如烟草花叶病毒；细菌病毒专门寄生在细菌细胞内，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
95.病毒的结构组成：
蛋白质和内部的遗传物质。
96.病毒的生活习性：
病毒只能寄生在活细胞内，若离开会变成结晶体，一有机会侵入活细胞生命活动就会重新开始。
97.病毒的繁殖，靠自身遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒（即复制）。
98.有的病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。
如流感病毒引起流行性感冒、肝炎病毒引起的人体肝炎等。
99.利用病毒为人类造福，如人们接种牛痘疫苗来预防由天花病毒引起的天花，口服疫苗治疗骨髓灰质炎等。
在基因工程中，科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
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