小学PEP英语四年级上册教材分析.docx
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小学PEP英语四年级上册教材分析
小学PEP英语四年级上册教材分析
一、教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图：
1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；
3.本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：
听：
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案
说：
Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；
读：
四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Readandwrite能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：
Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；
做：
Let’sdo,能通过看图片了解Let’sdo的意思并能听音做出动作。
本套教材所蕴含的知识体系为：
本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言的。
Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
三、教学目标与要求：
对于不同的学生可以采取分级教学的方法，一般学生可按一级的要求完成，班上水平较好的学生可以提高要求，完成二级的要求。
小学英语教学的目标要求
等级
目标类别
目标描述
一级
听、做
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
说、唱
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等
●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首
●能根据图、文说出单词或短句
玩、演
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
读、写
●能看图识字，并能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
二级
听
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
读
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
写
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
玩、演
●能按要求用英语做游戏。
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
注：
1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主。
四、四年级上册英语课程标准对本学段的要求：
1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、读8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
五、如何贯彻落实这些要求？
一、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
二、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
三、字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
四、阅读教学：
讲授重点应放在四会单词和句子上。
2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：
听、说、读、写四会单词和句子。
具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
六、教学模式与方法：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
七、教材与资源：
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。
教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
八、教学评价：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
2011~2013学年度第二学期小学四年级英语月考训练题
（一）
班级___________姓名__________评价__________
听力部分
一．Listenanddrawfaces.（看看各图是否与录音内容相符，如相符的画“”，
否则画“”。
（10分）
1.2.3.4.5.
二．Listenandnumber.（根据录音内容给图标上正确的序号。
）（10分）
（）（）（）（）（）
三．Listenandchoosetherightpictures.（根据录音内容选择正确的图，并在图下
打“√“（10分）
1、A．（）B.（）C.（）2.A．（）B.（）C.（）
3.A．（）B.（）C.（）4.A．（）B.（）C.（）
5.A．（）B.（）C.（）
1
四、Listenandchoosetherightanswers.（根据录音内容选择正确的答句）（10分）
（）1.A.It’soneo’clock.B.I’mten.
（）2.A.It’sonthefirstfloor.B.Whereisthecanteen?
（）3.A.Yes,itis.B.No,itis.
（）4.A.Icanseefive.B.Ihavesix.
（）5.A.Sure.B.No;itisn’t.
五．Listenandtickorcross.（听短文，判断下列句子是否与短文内容相符，如相符的打“√”，否则打“×”。
（5分）
（）1.Ourschoolisbig.
（）2.Thegardenisbeautiful.
（）3.Thecomputerroomissmall.
（）4.Themusicroomisonthefirstfloor.
（）5.Ilikemusicclass.
六、Listenandwritedownthewords.（听句子，写单词）（5分）
1.Thisisthe______________.
2.Ihavea______________.
3.Look,thereare___________lights.
4.Putupthe___________.
5.The__________iswhite.
读写部分
一、Finishthesentences.（根据图片圈出正确的单词。
）（10分）
1.Whattimeisit?
It’s__xo’clock.
2.Isthisab____rd?
Yes,itis.
2
3.MissWhiteismymusict____cher.
4.Ihaveanicep__ct__re.（图画）
5.Thisisfl____r.（地板）
二．Lookatthepicturesandtickorcross.（判断图意与句意是否相符，如相符的打“√”，否则打“×”。
（10分）
（）1.Handinthehomework.（）2.Timefordinner.Eatsomerice.
（）3.Thisistheteacher’soffice.（）4.Thisisthegym.
（）5.Gotogsrden.Watertheflowers.
二、Choosetherightresponces.（选择填空）（10分）
（）1.—Isthisthelibrary?
--___________.
’sbigB.Yes,itis,C.Yes,itisn’t.
（）2.It’stime_________dinner.
’sgotothecomputerroom.--___________.
A.It’sOK.B.Great!
C.Wow.
（）4.Whereistheartroom?
It’sonthe__________floor.
A.
3
（）5.—Howmany_________canyousee?
A.
四、Finishthedialogue.（根据上下文意思补全对话。
）（5分）
A.I’dlikesomefishandbeef
B.Whattimeisitnow?
C.Hi!
D.It’stimefordinner.
E.Havesomefishandbeef.
A：
Hello!
B:
__________.
A:
__________.
B:
It’ssixo’clock.
A:
__________.
B:
Whatwouldyoulikefordinner?
A:
__________.
B:
OK!
__________.
五、Readthepassageandtickorcross.（阅读短文，判断句子是否与短文内容相符，
如相符的打“√”，否则打“×”。
（10分）
Hi,IamMike.Igetupat6:
00.Ieatbreakfastat6:
30.Igotoschoolat7:
00.IhaveEnglishclassat9:
00.IlikeEnglishclass.Intheafternoon,Ihaveartclassat3:
30.Ourartroomisonthesecondfloor.
（）1.Igetupatseveno’clock.
（）2.Ihavebreakfastat7:
10..
（）3IlikeEnglishclass.
（）4.Ihavemusicclassat3:
30.
（）5.Theartroomisonthefirstfloor.
六、看图。
用英语写一或两句话。
。
（5分）
4
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