我的教育故事优秀演讲稿5篇.docx
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我的教育故事优秀演讲稿5篇
我的教育故事优秀演讲稿5篇
【第1篇】我的教育故事优秀演讲稿
——快乐源于爱心
各位老师：
晚上好！
今天我给大家演讲的题目是快乐源于爱心。
首先感谢学校组织这一活动，让我有机会好好梳理十五年来工作中的点点滴滴，能站在这里跟大家分享五千多个日日夜夜作为教师，一名体育教师的幸福和快乐！
一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业，无疑是幸福的，是快乐的。
很庆幸，我是快乐幸福的。
体育教学让我收获了知识，收获了喜悦，更收获了点点滴滴的爱。
如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师，一名光荣的体育教师。
我是快乐的。
每当雨衣披上身，学生经过，轻轻说声：
“老师雨天路滑，要小心！
”时；每当逢年过节，手机里塞满学生们发来的诚挚问候时；每当在某年某月的某一天，邂逅一名往届学生，对方毕恭毕敬地道声：
“体育老师好！
”时?
?
那些瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰！
永远的师生情意深深地感动着我。
我也是幸福的。
每当我出差多日回来，学生们总不停地问：
“老师，您这些天去哪里了?
”，更有煽情者大胆地说出：
“老师，我们好想你！
”；当我对墙示范排球垫球时，细心的同学发现老师手臂上的击球点红通通的，就说“老师，您歇歇吧”。
为了给她们做完整连贯的示范，我继续垫球，这时，一个声音轻轻传来：
”老师手痛，我们会心疼的”。
那些瞬间，有种感动从心底油然而生，懂事的孩子会心疼老师，我成了孩子们的亲人。
~。
每天习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：
一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。
所以当我提前两分钟站在方寸讲台时，对着座位表用眼睛招呼每位学生时，尽管已经默默点好了名，但还是从排头逐个念着她们的名，轻轻的、没加上姓的点着，感觉在招呼自己喜欢的朋友。
从学生快速的回应，知道她们都在期待着老师念到自己的名字。
沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。
我相信，我的学生也是快乐的！
面对一群爱美的学生，第一堂问得最多的是：
如何减肥?
看着这些花样的少女，真的是喝开水都会胖的年龄，减什么肥呀?
我让她们把身高\体重带入公式计算，一定都刚好。
鼓励她们积极参加体育锻炼，顺其自然地健康生活，开开心心地过好每一天！
~不少个子娇小的同学还关心如何长高?
我就帮她们制定训练计划，布置跳绳\摸高等任务，其实身高跟遗传有不可分割的关系。
更有同学关心怎么形体训练?
马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟，告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼，会有漂亮的身材的！
每堂课，我都要送给她们三、两句温馨提示，如：
快乐是种美德！
善良是做人的本钱！
为帮过自己的人准备一份礼物。
学习做人是一辈子的事等等~上周二的晚自修下班时，我从一个学生手中接过一学年来记下的温馨提示，竟然有近百条，自己重温时都会被那些文字深深击中，那是一些智慧的原则，如果能渗透到平时的为人处事中，一定会发现快乐其实真的很简单。
每堂课，我还会准备一个个真实感人的小故事启发她们去思索，去寻找人性的真善美，激励她们努力、勤奋，乐观、向上。
我相信，我的学生们也是快乐的！
我一直相信我的学生未来不是梦。
一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种子适合它，也终有一份属于它们的收成！
每当遇到朋友成立企业或电讯公司招聘员工，我首先想到的是我的学生，尽量帮她们寻找就业机会，并关注她们走上工作岗位，是种由衷的快乐。
有位男生到我朋友新建的鞋厂当检验，上班后经常在我的q上留言，谈现实中与人相处的不开心，我总是教他宽于待人，以诚为本。
他说，老师，请您放心，我不会让您丢脸的。
还有位学生，在校时体育就比较出色，后来考上宁德师专体育专业，去年到张坂中学实习，遇到我，非常的亲切。
我告诉他要勤快些，多听课，多观察，每个老师身上都有他的闪光点，要懂得取之精华，为自己积累实践的经验。
看着学生的快乐成长，作为老师，我真的非常地知足。
教学中的爱永远是平等的沟通，用微笑和细语创造和谐教学氛围，寓教于乐，陪她们一起慢跑，跟女生们一起跳长绳，接受男生的单挑，陪他们定点投篮赛，输的做俯卧撑，那是男女平等的次数，含糊不得，还好我的投篮命中率还不错，输的时候不算多。
早在十几年前，我就习惯把课堂的45分钟拿出三分一让学生来组织教学，创编游戏，分享她们带来的快乐。
学生可以畅所欲言，充分发挥她们的聪明和智慧，在游戏中教给她们团队精神，学会协作和互助，如姚明所说的：
把一颗沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，后者就是消失。
课中，我为他们每一个精彩好球喝彩，送给他们最多的是“大拇指”和“真棒！
”“很好”“对了”等肯定的信号，哪怕她们50米跑到九秒啦，可是她们是全力以赴地跑下来，已经比第一次试跑进步半秒多，就值得赞赏，就应该给予真诚的赏识。
比起那些一听到慢跑就找出头晕肚子痛来逃避的学生，我更欣赏那些虽然身有残疾，却能坚持从一楼跑到五楼的学生，我会让所有学生为她鼓掌。
我相信，我的学生也是快乐的！
世上有很多东西，给予他人时往往是越来越少，而有一样东西却越来越多，那就是“爱”。
“爱”在生活和学习的点点滴滴中，如春风化雨，润物无声。
只有富有爱心的老师才能带来快乐，也只有快乐的老师才能营造快乐的课堂，培养出快乐的学生。
快乐源于爱心！
我的演讲完了，谢谢大家。
【第2篇】我的教育故事优秀演讲稿
——因为爱，所以爱
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是因为爱，所以爱。
人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。
在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧。
张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼：
上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。
就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。
听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。
下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。
我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。
我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。
后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说：
“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。
求您了！
”我问“为什么呢”他说：
“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。
”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。
于是我说：
“分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。
不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样?
要是觉得不划算就不要借了。
”他犹豫了一下说：
“我借。
”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。
通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。
时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰。
从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。
上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。
我知道是我和班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来。
对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。
虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢?
连佛桌上都能开出花朵，何况人呢?
因为，因为爱，所以爱！
我的演讲完了，谢谢大家！
【第3篇】我的教育故事优秀演讲稿
——平淡而不平凡
十月的中旬我第一次走进了ｘｘ学校，虽然是从一个学校走进另一个学校，但自己的角色已根本改变——从教师眼里的学生转变成了学生眼里的教师。
记得来到这所学校，刚上第一节课，站在讲台上我有点紧张，然后当我看到三十几双纯真稚嫩而又充满渴望的目光时，我意识到了自己的价值，而这将是我人生新的起点。
在具体的教学工作方面，作为一名新教师，不免会有很多困惑，经验的缺乏使自己考虑问题经常不能很全面。
就拿田忌赛马那课来说，由于备课中教学策略选择的失误，导致整个教学环节的失败，把一节生动的游戏课演绎成了抽象的理论课。
庆幸的是，学校给我安排了帮扶计划，通过旁听资深教师的课给自己积累了经验，他们一个个小小的提示，就会使我有很大的启发。
而在教研组会议上，老师们集体讨论了课程的教授方法，例如教学过程中问题的提出、教学环节的衔接。
一开始我不是很注意这些，但是经各位资深老师的指点，我意识到了教学环节之间要精密地联系起来，每一个教学设计要有明确的目标。
在这个适应阶段里学校安排了很多公开课，每一次听课都会有很大收获。
听课与评课、写教学反思、经验交流等。
每一位老师都有自己的授课特点，听课之后我经常与自己的课相比较，反思自己在教学过程中还存在哪些不足，进而改正。
最令我头疼的是，学生上课纪律的散漫以及自己教学经验的不足。
我经常感觉很累，无论怎么努力都很难去改变孩子的现状，一种想放弃的念头油然而生。
但是我不服气，难道就这样认输了吗？
这样不仅使自己荒废了大量时光，也耽误了那些稚嫩的孩子。
年轻，没有什么不可以，只要肯努力。
对此，我首先端正了自己的态度，以积极的情绪重新投入到工作中，这样既拉进了与学生的距离，也让学生受到感染，以良好的状态去获取知识。
其次，我设计好了教学方案，运用了多种教学形式。
上课铃前让孩子做课堂预习，这一方面训练了学生的计算能力，另一方面也平复了他们的情绪，为上课做好准备。
课堂上我采用多种教学形式，尽量去调动全班同学的积极性，让教师的教和学生的自主探究相结合，并以做习题的方式检验孩子掌握的情况。
课下给一些学困生和好学的学生进行专门辅导，以提高班级的整体水平。
比如我班有一名学生因故经常住在学校，在此期间，他常来找我问一些不明白的习题，我也就给他多讲解了一些。
后来其他学生知道后，也希望我给他们多讲解一些，于是我班整体学习气氛也被带动了起来。
另外，我认真批改作业。
课堂作业要在规定的时间内做完，对于出现错误的，我会单独找这些学生给他讲解，使学生清楚的认识到自己的不足之处。
家庭作业更要认真批阅。
有些孩子会找各种理由不做作业或者作业中漏掉几道题不做，但是只要对他们严格要求，时间一长，学生就能自觉完成作业。
最后，我认为最重要的一点是要和学生家长进行交流。
经常和学生家长交流，说说孩子在学校的情况、老师的教学策略，以及对待学生的态度等等，要让家长知道，孩子在学校到底是一个什么样的学生。
只有这样，家长们才能积极配合你的工作，与你一起努力把孩子的成绩提上去，促进孩子健康成长。
教学工作看起来都是那么平淡，平淡却不平凡！
追求永无止境，奋斗永无穷期。
最后，就让我们用青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上灿烂
【第4篇】我的教育故事优秀演讲稿
——有一种爱叫惩罚
漫长的暑假过后，我和学生一起升入ｘ年级。
他们窜高的个子，变化的嗓音，稍显成熟的眼神，都在提醒我，他们长大了。
虽然长大了，可不少孩子还是像从前一样毛毛糙糙，容易违反规则。
所以，惩罚依然在所难免。
只是，这学期的惩罚，少了谈话和训育，多了反思和担当。
跑步
有时觉得，十三四岁的男孩子真像小牛，仿佛有使不完的劲，爱惹是生非，倔起来谁的话也听不进。
这不，宇和杰因为一点小事又发生了争斗，像两头急红了眼的小牛，鼻孔里直喷粗气。
这种情况出现过好几次了，我觉得调解、批评已经毫无意义，想了想，应该让他们先冷静下来再说。
“你们不是精力过剩吗？
那就先去操场跑四圈。
”说着，我便带他们去了操场。
两个人体育都不差，但是夏末秋初的黄昏还有些燥热，两圈下来，便见他们热汗直流。
“看谁能坚持跑完！
”我这话一出口，两个人都拉开了步伐，呵，都是不服输的！
终于，四圈跑完了，两个人累得气喘吁吁，不停地用手背擦汗。
我一声不响地站在他们面前，眼里满是少年的朝气蓬勃，那喷发的生命活力令我不由得真心赞叹：
“真棒！
参加长跑比赛一定能拿好成绩！
”两个孩子你看看我，我看看你，忽然“扑哧”一声笑了。
好了，还有什么好说的？
本来就没多大事儿呀！
目送他们离开校园的时候，我看到两个人已经勾肩搭背，谈笑风生的了。
徐徐晚风中，我静立沉思：
孩子之间的矛盾，往往没有大人们想象的那么是非分明，不然，他们怎么会今天吵架明天和好呢？
很多时候，他们自己恐怕也说不清谁是谁非吧。
此时老师要扮演的角色，不是消防员，更不是法官，只要帮助他们找到一种合理宣泄的方式，让他们学会冷静就好了。
当然，对于屡次犯同样错误的孩子，还需要加强反思，学会自我教育，此时，写说明书便是一种很好的方法。
写说明书
这种方法是跟魏书生老师学的。
把检查书变成说明书，绝对不是玩文字游戏换汤不换药，二者有本质的区别：
检查书是认定学生已经犯错，需要做检讨；说明书只是让学生真实描述当时的情况和事后自己的想法，强调的是反思而不是认错。
盈学习基础不好，但是近两年一直在默默地努力，一直在进步。
我几乎不批评她，因为她需要在老师的肯定中找回自信，需要在成功的体验中建立兴趣。
但是，学习的道路不会一帆风顺。
十月份，她因为数学作业粗心已经扣分超过5分，按照规定，须写一份说明书。
孩子很懂事，第二天交上来的说明书对自己的错误进行了深刻的反省，内心的进取、犹疑、怯懦、自责……种种复杂的感情描写得细腻生动。
深深感动之余，我对学习暂时落后的学生有了更多的理解、宽容。
写说明书让盈看清楚自己存在的问题，也让老师更了解她的学习情况，我感到从那以后她又多了一份自信、勤奋和从容。
炅所带领的四人小组在十一月份的小组积分赛中落后了，根据规则，小组的四位成员都要写一份说明书。
炅在说明书中对两位作业质量欠佳的组员提出了中肯的批评，同时也反省了自己的问题：
不能严以律己宽以待人。
这个自信的男孩脾气有点急躁，向来不肯轻易服输的，但是，我感觉他的说明书写得比较客观、真实，用笔表达的方式使他更加冷静。
四位组员都认真作了批评和自我批评，他们将说明书进行了交流，没有任何争议，大家都明白自己的得失，该怎么努力，都心知肚明了。
这学期，我收到了学生几十份说明书，绝大部分孩子只交过一份。
写说明书帮助他们认清了自己的问题和面临的处境，胜过老师的千万句教训。
像这样的说明书，我没有保存，人生的篇章已经翻开新的一页，何必要念念不忘曾经犯过的错误呢？
有几个孩子，说明书交了一份又一份，作业质量却依然很差。
言行不一是一种很不好的作风，缺乏行动力、自控力的孩子，需要学会担当。
重写作业
有的孩子作业质量差，是因为真的不会写或者写不好，要不要因此就宽容他们或者降低要求？
如果孩子在老师的帮助下能做得更好，我认为就不应该降低要求，降低要求就等于放弃，是不负责任的行为。
比如浩，他的生活丰富多彩，捉鱼摸虾、撒网捕蟹、养猫逗狗……这些城里孩子向往不已的生活，对他来说却是家常便饭。
但是他不会表达，写出来的日记杂乱而简单，没有清楚地表达出其中的乐趣。
我一篇篇教他重写，有时需要一个月，才能写出一篇比较像样的。
日久天长，浩不再畏惧写作了，文章内容也一点点清楚、生动起来。
在他看来，重写作业简直算不上是惩罚。
而像蒙这样的孩子，屡屡不完成作业，几十次甚至上百次地犯同样的错误，对教师的耐心真是极大的考验。
恨过，怨过，想过放弃，然而最终没有。
不知多少次地陪着她重写、补写作业，在惩罚她的时候好像也在惩罚自己。
精诚所至金石为开的古训说得不错，蒙终于开始改变。
在未来的人生中，我希望她不仅记住所写下的知识，更要记住老师的执着、坚守、不离不弃。
这一学期，我对学生的惩罚主要就是这样几种方式，如果你愿意称之为“惩罚”的话。
有人说，如果你真拿学生当自己的孩子，那么，你的惩罚家长会理解，孩子也会乐于接受。
是的，有一种惩罚叫做爱，惩罚的力量是渺小的，爱的力量是伟大的，正如泰戈尔所说：
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
”
【第5篇】我的教育故事优秀演讲稿
——无悔的奉献，一切为了学生
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。
但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。
他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。
同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：
陈捣蛋。
一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。
谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：
“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威我的我，该是我好好反省的时候了。
我决定找陈广斌同学好好的谈一谈。
那天晚上放学，我主动找到他说“海滨咱们一起走吧”。
我和他家都在山上住我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。
在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。
对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说：
“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到：
“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗?
”我当时毫不犹豫地回答：
“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。
这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
那年毕业复习时，写过一篇作文题目是我的老师，孩子们在做文中写道：
“我的老师爱说爱笑的，整天笑眯眯的，好像没有愁事儿，可是她的鬓角上的白发告诉了我们她为我们操碎了心……”有的孩子写到：
“她是一个刀子嘴豆腐心的人，既像我们的朋友又像我们的妈妈……”
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
刘志成同学先天性没有肛门做手术后仍留下后遗症，一到阴天下雨他的大便总是不能自控，班内老是臭气熏天，谁都不愿意接近她更没人给他擦小板凳，我见此情景主动为他擦洗给替换板凳把自己做的小坐垫给她不让着凉，看到他家的经济条件不讨好现在，我把我儿子穿过的衣服和鞋子全都给了他。
他妈妈见我总是过意不去，逢人就讲“刘老师心眼真好”现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。
在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。
每次考试，他们的成绩有的十几分，有的二十几分，。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
我利用自己的休息时间为这几个学生补课。
早晨，我总是第一个走进教室；放学了，校园里剩下了我和班里的这几个学生；双休日，我主动到周颖，侯秉江这两个学生家里去家访。
功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了王嘉瑜还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍。
我想作为班主任爱学生是必备的修养。
没有爱便没有教育我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。
现在我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！
让我们为了一切的学生，辛勤工作吧！
让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！
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