新教材部编道德与法治小学四年级上册7 健康看电视 12课时 人教新版.docx

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新教材部编道德与法治小学四年级上册7健康看电视12课时人教新版

（新教材）部编道德与法治小学四年级上册：

7健康看电视1-2课时人教（新版）

7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：

提高学生新媒介素养

教学重难点

1.重点：

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

2.难点：

反思和调整自己看电视的行为

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师出示谜语：

有关电视的谜语。

师提问：

这个谜语是什么？

你经常看吗？

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：

视频中的小朋友做得对吗？

我们该怎么做呢？

师：

今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

神奇的“宝盒”

活动与探究一:

看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:

说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:

眼睛都抗议书

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:

看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:

仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:

别让他抢走太多

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结

活动与探究三:

议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

（三）师总结：

电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

板书设计。

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

部编道德与法治小学五年级上册：

12低碳生活每一天1-2课时人教（新版）

12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：

通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：

培养学生环保意识、责任和行动。

。

教学重难点

1.重点：

让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点：

学习过低碳绿色生活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。

再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

（一）导入

1.从发烧说起：

一个人发烧了是什么症状呢？

请大家说一说。

（生自由交流）

2.发烧的滋味很难受！

那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

地球发烧了

活动与探究一:

看一看第88面的知识窗

（1）生阅读教材第88页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:

想一想

（1）生阅读教材第89页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

☆你的周围有没有这种情况？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:

看一看

（1）生阅读教材第90页内容

（2）小组合作，探究问题

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你会怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:

看一看教材第91面的知识窗

（1）生阅读教材第91页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

（一）复习旧知识导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:

减少我们的碳排量

活动与探究一:

算一算

（1）生阅读教材第92页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

☆通过计算你有什么发现？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第93页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你发现这种情况，你是如何处理的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:

说一说

（1）生阅读教材第94页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一个合适的解决方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:

看一看第95名知识窗

（1）生阅读教材第95页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有参加过类似的活动？

☆读了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：

低碳排放从我做起

（三）师总结：

地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

板书设计。

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

部编道德与法治小学五年级上册：

9正确认识广告1-2课时人教（新版）

9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案

教学目标

知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：

通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：

提高学生信息素养。

教学重难点

1.重点：

让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.难点：

让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究法

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师播放视频：

广告视频

师再出示一张纸质广告。

提问：

视频和一张纸是什么？

大家还见过什么形式的广告？

2.生自由回答。

（广告）

3.师：

同学们回答得很好。

这节课我们就来探究一下广告问题。

（二）讲授新课

目标导学一:

无处不在的广告

活动与探究一:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第64页内容

（2）小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:

认真看第65面的知识窗。

（1）生阅读教材第65页内容

（2）小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:

认一认，写一写

（1）生阅读教材第66页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:

广告都可信吗？

活动与探究一:

调查（课前进行）

（1）生阅读教材第67页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

小讨论

（1）生阅读教材第68页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。

虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。

要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:

认真看一看第69面的知识窗

（1）生阅读教材第69页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

目标导学三:

学会识别广告。

活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第70页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。

要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:

仔细看一下第71面的知识窗。

（1）生阅读教材第71页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么好的办法帮助主人公？

☆假如你是主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。

做聪明的消费者。

（三）师总结：

认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

板书设计。

9.正确认识广告

无处不在的广告：

种类，呈现方式，特点和功能

正确认识广告：

虚假广告的危害

9正确认识广告

一、知识点。

1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

2.正确认识广告。

广告无处不在，广告的内容不一定都可信。

3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

4.学会识别广告。

面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

二、问答题。

1.如何正确认识广告？

①广告无处不在；

②广告的内容不一定都可信；

③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

2.虚假广告有哪些危害呢？

（1）对消费者：

①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

（2）对商家：

①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。

3.你能想出破解虚假广告的方法吗？

①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。