云南省曲靖市陆良县一中届高三四月份月考历史试题.docx
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云南省曲靖市陆良县一中届高三四月份月考历史试题
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云南省曲靖市陆良县一中2018年高三四月份月考
高三文综历史
一、选择题（共12小题,每小题4.0分,共48分）
1.某历史学者指出：
“□的改革原本只是想对病人进行手术，结果发现是癌症晚期，病人死在了手术台上。
”“□”处缺失的文字应该是（ ）
A．克里斯提尼B．亚历山大二世
C．凯末尔D．戈尔巴乔夫
2.1957年，正当天津庆祝社会主义锣鼓喧天之际，何迟一气呵成写就了《统一病》，讽刺整个社会“穿一样的衣裳吃一样的饭，一样的思想说一样的话”。
后来在“文革”中被折磨致残的何迟躺在床上对人苦笑说：
“我是自投罗网。
”这一现象实际上说明（ ）
A．人民公社化运动遇到了进步人士的抵制
B．党的社会主义建设得不到一些人的理解
C．文艺和科研领域呼唤“双百”方针的提出
D．“双百”方针的贯彻受到严重干扰和破坏
3.据《通典》载：
“太后（武则天）颇涉文史，好雕虫之艺，永隆中始以文章取士。
及永淳之后，太后君天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章达。
因循日久，寖以成风。
”这一措施的主要影响是（ ）
A．打击了传统门阀贵族B．提高了儒学独尊地位
C．选拔了经世致用人才D．提高了官员文化素质
4.1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：
万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。
它赞美的是（ ）
A．联邦体制B．分权制衡原则
C．共和制度D．主权在民原则
5.16世纪以后，中国古代的科技成就逐渐趋于停滞状态，其主要原因是（）
A．闭关锁国政策 B．封建专制制度
C．自然经济的状态 D．儒家传统
6.《十二铜表法》中规定：
“伤害自己被保护人的保护者应交给地下神即予以诅咒。
”第二十四条中规定：
“如手掷的标枪落得比目的地还远，则应供献牡羊为祭品。
”这说明该法（ ）
A．包含神权迷信色彩B．保护私有财产
C．法律面前人人平等D．所定刑法具有残酷性
7.1949年，毛泽东充满激情地预言：
“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。
中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
”下列促进了20世纪五六十年代新中国“文化建设高潮”出现的是（）
A．“百花齐放、百家争鸣”方针的贯彻B．“大跃进运动”的发展
C．“上山下乡”运动的开展D．“文艺要为人民服务，为社会主义服务”的提出
8.在制定1787年宪法时麦迪逊说：
“这就需要筑起一道篱笆，即挑选一部分经过启蒙的公民，人数有限而立场坚定，时时能够起来提出异议，对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数。
”为此，美国推行（ ）
A．公民自由取代政治自由B．中央与地方分权与制衡
C．精英政治取代大众政治D．立法部门内部分权与制衡
9.赫鲁晓夫曾说：
“自行编制计划的制度，对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。
他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。
”这（ ）
A．赫鲁晓夫希望调动农庄的积极性B．当时的农业生产趋于停滞
C．赫鲁晓夫依然迷信斯大林的经济体制D．当时的农业政策脱离实际
10.费正清《剑桥中国晚清史》中叙述道：
“1861年以后，中国的对外关系中出现了一个新时代。
中国也像所有其他国家一样，学会了在一个根据社会达尔文主义行事的世界中搞生存竞争，从形式上看，儒家的‘家天下’已经演变成‘国家’。
”最能说明材料观点的史实是（ ）
A．涉外公文改“夷务”为“洋务”B．翻译并出版《万国公法》
C．主动撤销对越南和朝鲜的藩属制度D．清政府向外国派驻外交使团
11.1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是（ ）
①使用电灯照明②豪华客舱配备电视③航线经过地中海④用无线电报与外界联络
A．①②B．①④C．②③D．③④
12.在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：
“打倒喝我们血的军阀！
”“打倒把中国出卖给日本的汉奸！
”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！
”“中国红军万岁！
”这一历史场景最早出现在（ ）
A．九一八事变前后B．一二八事变以前
C．西安事变前后D．八一三事变以后
分卷II
二、非选择题（共5小题,共52分，15、16、17为选修部分，学生任选其中一题作答）
13.（19分）文艺复兴和宗教改革运动解放了思想，推动了西方社会向近代社会的转型。
阅读材料，完成下列各题。
材料一 下面两幅图片为同一时期的美术作品
材料二 “很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。
至于祈祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
……每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得赦罪或全部免罚。
”——“九十五条论纲”
材料三 在（宗教改革）不长的时间后，1581年7月，新教缔造了人类历史上第一个共和国——荷兰共和国，紧跟其后的英国清教徒（基督新教中加尔文主义者）在1649年将查理一世推上了断头台，成立了共和国，1688年经过光荣革命，迎来了新教国王，实行了“君主立宪”的宪政体系。
……1620年为反抗宗教压迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家园。
1776年，缔造了一个……美利坚合众国。
意大利从文艺复兴开始一直四分五裂，在1870年才成为一个统一的王国。
1946年才成立民主共和国。
法国在文艺复兴、启蒙运动后，却出现了一个混乱不堪、草菅人命、革命恐怖和专政暴力为特征、令文明世界非常尴尬的法国大革命。
在法国大革命期间出现了革命专制、君主立宪、恐怖统治、自由共和等多种政体，最后以拿破仑的军事独裁、帝制告终。
1848年建立了短暂的第二共和国，1870年才建立了比较成熟的第三共和国。
——曼德《中国需要的不是文艺复兴而是宗教改革精神》
（1）概括材料一中两幅作品的共同特点。
（2）概括材料二的主要观点。
（3）材料一、二所反映的历史事件有何内在联系？
（4）材料三的主要观点是什么？
对此，你有何看法？
【历史选修3：
20世纪的战争与和平】15分
14.（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 孟德斯鸠（1689—1755）曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。
他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。
专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。
在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。
——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》
材料二 严复（1854—1921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。
但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。
1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。
严复尖锐批判中国专制政体：
“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（刑、宪、政）而领之”，故无公正可言。
他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。
他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。
故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。
他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。
——摘编自王栻主编《严复集》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。
【历史选修1：
历史上重大改革回眸】15分
“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。
阅读下列材料。
材料一 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。
饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。
一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。
——宋成有《新编日本近代史》
材料二 （1888年日本某学者认为）一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。
然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。
一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。
此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。
——松本三之介《政教社文学集》
请回答：
（1）据材料一，概括指出日本文明开化的特征。
（2）据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。
结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。
（3）据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。
16.人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。
阅读材料，回答问题。
材料一第十六条
（一）联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。
其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何……联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。
——《国际联盟盟约》
材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省，……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁（奉天）、吉林、黑龙江三省。
——李顿“国联调查团”报告书
材料三《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行“和平主义”的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段中的产物。
它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。
但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。
然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。
——袁明《国际关系史》
（1）材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则?
结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。
（2）依据材料三分析《非战公约》产生的背景。
为何“当真正的危机来临时，它只能成为纸上的‘非战’”?
【历史选修4：
中外历史人物评说】15分
17.阅读下列材料，回答问题。
材料一事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
土布经济完全不同于一般的经济。
后者不注意人的因素，前者充分关心人。
你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。
建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。
——摘自甘地《圣雄箴言录》
材料二1928年，（印度国大党领导人之一）尼赫鲁在给甘地的信中写道：
“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。
”
——摘自马克垚《西方文明史》
材料三虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。
……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。
——摘自[意]詹尼•索弗里《甘地与印度》
（1）据材料一，归纳甘地的经济思想。
（2）据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。
答案解析
1.【答案】D
【解析】斯大林模式的弊端导致苏联经济处在崩溃边缘，戈尔巴乔夫在进行经济改革仍然无法打开局面之后，转而进行政治改革，使苏联改革走进了误区，直接导致苏联解体，符合题意，故D项正确；克里斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来，不符合题意，故A项错误；沙皇亚历山大二世改革使得俄国走上资本主义发展道路，不符合题意，故B项错误；凯末尔革命使土耳其成为一战后亚洲第一个独立国家，不符合题意，故C项错误。
2.【答案】D
【解析】在“文革”中被折磨致残说明“双百”方针的贯彻受到严重破坏，所以D项正确。
A、B两项显然与题意不符；“双百”方针于1956年已经提出，C项不正确。
本题正确答案为D。
3.【答案】A
【解析】武则天等“以文章取士”，以科举制延揽人才，打击了传统门阀贵族，故A项正确；“以文章取士”，有利于提高儒学地位，但不是主要影响，故B项错误；“以文章取士”，科举考试文史内容不一定符合社会需要，故C项错误；科举制有利于提高官员文化素质，但不是主要影响，故D项错误。
4.【答案】A
【解析】注意从材料中有效提取信息1788年纽约某报纸，美国联邦宪法已经颁布,联邦政府已经建立,材料中幸福船载着十三包“联合、和平和友谊”进港。
可以判断材料强调和赞美的是联邦体制,主权在民,分权制衡原则和共和制度都是联邦宪法的内容但不是本材料强调的内容,故选A项。
5.【答案】B
【解析】ABCD四项都是中国古代的科技成就逐渐趋于停滞状态的原因。
受经济与政治辩证关系的分析方法影响，易错选C项，本题应注意题干中的时间信息，结合时代特征去理解，B项才是主要原因。
6.【答案】A
【解析】材料涉及“地下神予以诅咒”“供献牡羊为祭品”，体现了神权迷信色彩，故A项正确；材料没有涉及保护私有财产的条款，故B项错误；材料没有反映“法律面前人人平等”的思想，故C项错误；材料没有提到刑法的残酷性，故D项错误。
7.【答案】A
【解析】“双百”方针是于20世纪五六十年代提出，促进了文化建设高潮的到来，A项正确；BC项带来的教育事业发展的挫折，排除；“二为”方针是20世纪七八十年代邓小平提出的，排除D项。
8.【答案】D
【解析】根据材料“即挑选一部分经过启蒙的公民，人数有限而立场坚定”“对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数”可知是设置参议院，与众议院相互牵制，达到制衡。
公民自由取代政治自由，“取代”的说法错误，在题干中无法体现，故A项错误；材料没有体现地方，故B项错误；精英政治取代大众政治中“取代”的说法不正确，故C项错误；参议院、众议院属于立法部门，材料意思是设置参议院来制衡众议院，故D项正确。
9.【答案】C
【解析】题干呈现的是通过自行编制计划来提高产量，而不是通过调动农庄的积极性来提高农庄产量，故A项错误；从题干中看不出来农业生产趋于停滞，故B项错误；由“争取巩固集体农庄经济”可以看出赫鲁晓夫并没有想着要改变原来的经济体制，故C项正确；从题干中看不出当时的农业政策脱离实际，故D项错误。
10.【答案】D
【解析】材料所述内容为近代中国政府层面“国家”意识的转变，改夷务为“洋务”侧重体现了清政府在中国与外国关系的认识上发生了转变，故A项错误；翻译《万国公法》侧重体现了少数思想家“国家”观念的改变，而非政府层面普遍的转变，故B项错误；撤销对越南、朝鲜藩属制度更多的是源于国力不足及列强的扩展，而非出于国家意识，故C项错误；向外国派遣外交使团，是政府层面国家意识实践的产物，故能说明材料观点，故D项正确。
11.【答案】B
【解析】本题的解题关键在于看准时间1912年第二次工业革命之后，第二航程从英国到美国，这是一个历史地理综合题目，电视是20实际20年代才出现的排除②。
从英国到美国不需要经过地中海，排除③，所以答案B。
12.【答案】C
【解析】从“中国红军万岁”等内容以及空间信息“西北”，可以推断这是中共的宣传标语。
“打倒喝我们血的军阀”最有可能指的是中共长征到西北后遭遇的地方军阀，如青海的马家军对中共屠杀甚烈（1935年后）；“打倒把中国出卖给日本的汉奸！
”可能是针对蒋介石的不抵抗政策（1931-1936年底）；“欢迎一切抗日军队结成统一战线！
”应该是1935年12月瓦窑堡会议之后；“中国红军万岁！
”出现于1927-1937年间。
A、B时，中共尚未提出“抗日统一战线”，故排除。
C、D满足条件，但题目要求“最早可能出现”的时间，C为最佳答案。
13.【答案】
（1）取材于宗教故事；突出了人文主义的特征。
（2）反对教皇兜售赎罪券；提倡信仰即可得救（因信称义）。
（3）二者在本质上都是资产阶级反封建的产物；前者所倡导的人文主义思想为后者奠定了基础，后者则进一步传播了人文主义思想。
（4）观点：
宗教改革比文艺复兴更有利于促进近代西方资本主义民主政治的发展。
看法：
作者的观点有失偏颇，因为民主政治的发展是多种因素作用的结果。
【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革。
第
（1）题只要能判断出两幅画的时代即可解答。
第
（2）题从“九十五条论纲”可知为马丁·路德宗教改革。
第（3）题是考查文艺复兴和宗教改革的联系，比较简单。
第（4）题从文艺复兴和宗教改革的主要发生地的民主政治的发展水平来判断其对民主政治的贡献，应该了解各国政治民主化的进程虽然和思想解放有关系，但肯定不是决定因素，而是多种因素作用的结果。
14.【答案】
（1）孟：
欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。
严：
西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改革，民主革命兴起；受过系统西学教育，立志救国。
（2）相同：
将君主置法律之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立；开启民智。
差异：
认为当时国家的独立自由高于个体自由。
【解析】本题以中西方思想家思想切入考查东西方思想的影响，考查考生史料有效信息的阅读、提取和综合应用所学知识解决问题的能力。
第
（1）问考查孟德斯鸠和严复两人思想形成的背景与个人因素。
孟德斯鸠的背景可从启蒙运动的兴起、英国君主立宪制的确立、法国自身状况等方面分析，个人因素从题干“曾任波尔多市法院院长，后游遍欧洲，考察各国制度”可看出其有法律和政治实践；严复的背景可从政治（民族危机、清末新政、封建制度衰落、民主革命兴起）、经济（民族资本主义初步发展）等角度分析，个人因素根据材料概括。
第
（2）问比较二者的异同。
通过材料可知二者在限制君权、议会制度、自由民主、开启民智等角度相同；在国家独立自由与个人独立自由之间的关系认识上不同。
15.【答案】
（1）特征：
自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。
（2）变化：
由模仿虚饰变为理性对待。
前因：
摆脱民族危机；改变落后状况。
后因：
全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。
（3）实质：
片面理解西方文明（不了解西方文明的内涵）。
【解析】第
（1）问根据材料信息“太政官发布……布告”“士农工商、男女老少、贤愚贫富……”等概括。
第
（2）问从材料一“趋之若鹜”地追求所谓时尚到材料二对西方文明的理性对待，可以总结出态度上的变化，而这一变化的原因要结合近代日本的国际、国内形势作答。
第（3）问这一错误的实质即是只学习西方文明之虚表，而未学习西方文明之内涵。
16.【答案】
（1）集体安全；经济制裁。
对维护和平有一定的进步意义；但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。
（2）一战后和平主义盛行；欧美政治需要。
对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的“保留条件”，成为以后战争发生的隐患。
【解析】
（1）测量目标：
历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。
材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。
历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。
考试内容：
战争与和平（国际联盟）。
分析：
结合所学知识即可解答。
（2）测量目标：
历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。
材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。
历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。
考试内容：
战争与和平（《非战公约》）。
分析：
结合所学知识即可解答。
17.【答案】
（1）提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文魄；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。
（2）进步性：
甘地的经济思想址其非暴力思想的重要组成部分；朽利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。
局限性：
对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。
【解析】本题考查甘地的思想。
第
（1）问从材料中归结甘地的经济思想：
土布经济、抵制西方工业文明、反对剥削，建立乡村经济等。
第
（2）问评价要注意用辩证的观点看待甘地的经济思想，既要看到其思想在抵制外来侵略方面的进步性，也要看到其思想的局限性。
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