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课题实施方案10篇范文

（最新版）课题实施方案（10篇）

温馨提示：

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课题实施方案第1篇：

一、课题名称：

xxx

二、课题研究的现实背景及意义

培育一所好学校,必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。

如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦,那么,优秀教师就支撑起这座大厦的栋梁。

名教师优秀教师群体的重要组成部分,也学校重要宝贵的教育教学资源之一。

单单一个名教师,也许起不到多大的作用,可,对于一所好学校来说,名教师就教职工队伍的引领者。

所以,在新课程改革高潮渐起的今日,各个学校都重视对教师队伍的建设,尤其对优秀教师的渴求。

如何培育出更多的名教师和优秀教师,并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用,摆在每一位教育管理者面前的重大课题,也本课题研究的根本意义所在。

三、课题研究的理论依据

1、国内外研究同一研究领域的概况

关于名教师,国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。

尤其进入知识经济时代,对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等,不少学者进行了专门的探索与研究,并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专著。

美国学者还专门研究了美国成功教师的五个标准、成功教师的15条特征、成功教师八要素等,对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。

关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究,国内外也有所关注,但并不很多。

如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发,强调从以往关注教师的自治和个人发展,转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化,即首先建立进取的伙伴关系,以使双向学习,在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作,共同分享经验,经过互动彼此支持,以减少教师由于孤立而导致的自发行为,从教师作为研究者走向同伴互动。

2、本课题研究的价值

（1）有利于建设研究型学校,促进教师专业化发展和可持续发展;

（2）有利于完善教师评价体系,激励教师自强不息,超越自我,实现自我完美的教育人生。

（3）有利于加强学校教师伍建设,推动学校管理改革,提高学校的办学效益

四、课题研究的资料及预期目标

（一）课题研究的资料

本学期,我校课题研究的资料名师与教师队伍建设研究。

以名师的成长环境、培养途径、作用与效益、与教师队伍成长之间联系等方面为主要研究对象,贴近名教师的工作实践和成长心路历程,探索名教师在教师队伍建设中发挥的主力军与引领者作用,并且结合这个课题,研究发挥名教师作用的`途径与策略。

（二）预期目标

认真制定课题研究实施方案,并精心组织实施,不断总结经验与教训,逐步探索出一条有利于名教师的成长、充分发挥名教师的模范引领示范带动作用的教职工队伍管理评价体系,为优秀教师的成长创造优越的环境条件。

在逐步总结经验的基础上,分阶段构成研究成果,最终构成《名师与教职工队伍建设的研究》论文获报告。

五、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究的组织机构和人员分工

课题总召集人：

李国伟,主要负责宏观调控和行政指导统筹、全程跟踪课题研究。

课题组长：

杨建涛。

具体主持课题研究,总体构思、设计研究方案,确定研究步骤、研究方法,协调组织不一样阶段研究工作,汇集研究经验,并最终构成研究成果。

副组长：

虎二伟。

负责本课题与学校整体教科研发展的协调和指导工作和评价工作。

副组长：

刘二定。

负责组织课题研究,处理研究材料,进行研究指导。

课题组成员：

刘法宪、杨春霞、魏丽霞、杨炎秋、张喜风、李世红。

负责子课题研究管理、实践研究、资料搜集等。

六、课题研究的步骤和方法

本课题研究时间为20XX年5月――20XX年5月。

1、20XX年5月――20XX年8月开题阶段：

申报课题,由上报上级科研主管部门备案,并通报学校教科室,由学校教科室牵头,课题负责人确定实验小组人员,明确人员职责分工。

研讨课题实验方案,做好前期研究准备工作。

2、20XX年9月――20XX年12月为第二期研究阶段：

在此实验研究阶段,主要研究名教师的培养途径成长环境与教师队伍建设之间的联系。

3、20XX年1月――20XX年5月为课题第三实验阶段：

在此阶段,主要研究和总结名教师在教师队伍成长中所发挥的作用与学校在名教师的管理使用方面的创新成果,汇集资料,优秀课例成果汇报。

总结研究成果,汇编资料,完善研究报告。

本课题研究的方法有：

1、调查法。

在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究供给科学依据。

2、文献研究法。

针对调查中了解到的名教师的学习、生活、工作现状,广泛收集和查阅有关资料,收集国内已有的影响名教师成长的各种因素的研究的成功经验,对其进行分析归类,为研究供给理论依据和实践经验。

3、个案研究法。

选取不一样层次的优秀教师工作实践成长经历作个案研究。

4、经验总结法。

广泛收集和总结各学科各年级优秀教师影响个人成长的各种因素并进行归纳整理。

5、行动研究法。

边实践边研究,循序渐进,不断反思,不断修正,探索最佳名教师培养策略

七、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究保障措施

1、建立课题网络,成立课题组,制定课题研究制度。

2、由课题组组长负责开展活动,组员之间结成研究伙伴,定期汇报、交流。

每月月底举行课题组长例会,经常对课题进行阶段性分析,并指导下阶段工作。

3、对课题组成员的研究工作实行不定期检查,并进行阶段性工作汇报和总结,校行政进行监督和管理。

4、筹集经费,保证本课题各项研究工作正常开展。

5、与上级教科室领导多联系,及时汇报课题研究进展,确保课题扎实地有成效地开展。

课题实施方案第2篇：

时间安排：

20__年6月12日

资料：

打电话

活动形式：

听课、评课a

指导思想：

根据新课程标准的需求,结合教学实际情景,经过打电话这个综合运用就结合学生生活中熟悉的素材,让学生体会优化思想,并会把优化思想运用在生活中,让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

具体措施：

一、探讨最优方案

1、联系生活实际提出问题：

15人的合唱队接到紧急演出,经过打电话通知每个队员,如果每分钟通知1人,怎样尽快通知到每个队员

2、让生围绕这个题目,设计自我的最快解决问题的方案,时间要最短。

3、交流学生独立方案→同桌互相交流→团体交流→汇报→小结

二、总结发现的规律

每增加一分钟新接到通知的队员数正好前面所有接到通知的队员和教师的总数,也就N分钟新接到通知的队员数等于前（N-1）分钟内接到通知的队员和教师的总数。

探研得到N分钟所有接到通知的队员的总人数就2n-1人。

三、应用规律

发现这个规律后,能够让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了,随着时间的增加,所有接到通知的队员数分别为1,3,7,15,31----所以要通知完15个队员,只需要4分钟。

也能够让学生通知一个50人的合唱队,最少花多少时间就能通知到每个人。

总结：

在解决实际问题的过程中,我们必须要认真的分析,观察,理解题目的意思,怎样才能最好的缩短时间,找出最优方案,解决生活中的实际问题,从而提高我们的工作效率,让学生真正的体会到数学就在我们身边,数学来源于我们的生活。

课题实施方案第3篇：

xx词汇立体学习法于xx年1月被批准为河北省xx重点科研课题。

为了保证课题研究工作的顺利进行,生成更多的科研成果,为英语教学改革做出更多的贡献,特制定本课题实施方案。

一、指导思想

以面向全体学生,一切为了学生的发展为宗旨,坚持以教研为基础,在搞好教研的基础上提高科研水平。

以科研带教研,以教研促科研。

求真务实,脚踏实地。

二、工作目标

以塑科研型教师,育创新型学生的总体目标,加大教育科研力度,以转变教育观念和教学方式为先导,提高课堂教学质量,优化课堂词汇教学,提高游戏活动的效能,全面提高学生的本事和综合素质。

引导全体教师进取参与教育科研活动,提升教师队伍的整体素质。

三、科研原则：

求真务实,大胆创新。

课题研究以改变课堂词汇教学模式、教授高效词汇学习方法,改变学生的单词记忆模式为宗旨,实验直接关系着教学的成败和学生的得失。

所以,在具体的实验教学中,要本着对学生和学校负责的态度,务必坚持求真务实的原则,踏踏实实做研究,真真正正搞学问。

实验要在吸收的基础上有所创新,我们不能跟在人家后头跑,要结合自我的独到见解搞研究,拿出自我有特色的真东西。

四、方针策略：

三线并举,齐头并进。

为了节省人力物力,提高工作效率,我们实行三线并举,齐头并进的工作方针,开展相互独立又相互交融的研究工作。

在本阶段的研究中,不一样年级的实验教师具体研究范围不一样。

总体上以本学期所执教学段的课本词汇为主,研究单词的具体学习和活动方法,在此基础上尽量多的与其他学段资料融会贯通。

具体研究资料以年级小组为单位,主要开展两方面的工作：

针对不一样学段的单词学习方法和词汇游戏活动形式进行系统的研究。

各年级负责人为：

七年级组由王xx教师负责,八年级组由顾京颖教师负责,九年级组由伏会先教师负责,各年级组成员的调配和衔接由组长王xx教师负责。

课题小组定于周四为组内教研工作日,教研组团体进行教研活动,就日常教学中的实验工作进行交流,共同探讨。

五、工作措施

1、强化职责,提高认识,保证课题研究的实效性。

课题的研究关系到广大的中小学生英语学习的前途,甚至关系到学生的终身命运。

所以,要强化实验教师的职责意识,本着对学生负责对社会负责的态度,不骄不躁,潜心科研,确保科研的实效性。

2、加强学习,更新观念,增强教育科研意识。

组织全体教师学习英语词汇逻辑记忆法、《黑英语》以及其他与词汇学习有关的文件材料,以丰富的理论为先导,结合实际教学进行xx词汇立体记忆法的探究。

在研究的过程中,及时关注与课题相关的前沿性理论的进程,保证科研成果的时效性。

3、健全科研制度,保障科研工作的顺利开展。

在科研组讨论的基础上制订科研制度,保障研究工作的顺利进行。

树立团体意识和合作意识,团结进取,共同提高。

4、加强师资队伍建设,不断提高教师业务素质。

号召本校骨干教师开展课题研究,以专题研究为载体,指导其他相关英语教师,充分发挥骨干教师的带动和辐射作用。

充分利用多媒体和其他的教学资源,开展信息技术培训,提高教师应用多媒体辅助教学本事和课件制作的本事。

5、努力探索教育改革,创设新型教学模式。

把课题研究和学校的教研活动相结合,完善教师公开课交流制度,在课堂教学中进行词汇教学方式的改革,力争构成自我的教学模式。

年级组及时开展说课、做课活动,研究教材,交流教法,并做好评价记录。

6、扩大交流,寻求指导,坚持科研的前沿性。

为了保证课题研究的前沿性和开放性,课题研究要争取得到有关专家和学者的支持和引导。

同时,聘请一些科研人员来咨询,辅导,解决科研工作中的实际问题。

要坚持科研的开放性,经常和其他学校相互交流。

六、课题研究的方法和手段

1．实验法：

针对不一样的年级开展各种形式的课堂教学和词汇立体活动的实验。

2．调查法：

实验班的学生进行不一样阶段的学习方法和活动形式的调查,了解研究中存在的问题及其对策。

3．分析总结法：

分析具体单词的构词方法和结构特点,就相同构词规律或特点的词汇进行分类汇总。

七、实施步骤设计:

（一）第一阶段：

准备阶段（xx年1月―xx年3月）：

成立课题小组、确定实验课题、制定实验方案。

对参与成员进行培训,进行组内分工,进行资料和文献的收集、整理和加工。

（二）第二阶段：

实施阶段（xx年4月―xx年9月）：

课题成员及相关的教师在本校进行实验研究,深入开展针对不一样学年段的学生的实验,指导学生运用新的方法进行词汇学习,在班级或学校内组织丰富多彩的活动,开辟一条学习英语词汇的新途径。

经过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流,积累优秀课例和优秀课件,写出阶段总结和阶段性论文,不断进行完善和提高。

请市教研员进行指导,然后与周边学校进行汇课、讲座交流或网上交流,集思广益,最终构成一整套关于奥妙爱迪英语词汇立体学习法的模式,以及组织相应活动的方法和规则。

（三）第三阶段：

总结阶段（xx年10月―xx年12月）

1.对实验进行全面总结,汇集各种实验材料,对实验材料（实验研究报告、研究论文、优秀课件、优秀教案、优秀案例、工具书、辅导材料等）进行分析和整理。

2.撰写成果报告。

3.写课题结题报告,邀请专家对课题进行鉴定。

课题实施方案第4篇：

一、课题的提出

一节课的开始就像整台戏的序幕,也仿佛一首优美乐章的序曲。

良好的开端成功的一半,良好的新课导入,能迅速激发学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。

教师对新授资料的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设有效的教学情境,有着十_大教师不断积累知识、增长才干,提高科研水平的重要途径,所以,要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作,以保证教研的正常进行。

五、具体实施步骤

1、20XX年10月组织学习,提高教师科研兴校意识,确定各课题人员配备,调查学生现状,建立科研档案,搜集信息,健全制度。

2、20XX年4月课题实施研究阶段。

3、20XX年3月,单项课题结题阶段。

4、20XX年10月,课题规划总结阶段。

5、20XX年下半年,对适宜的优秀课题,在全学区推广,并对有功人员进行表彰。

课题实施方案第6篇：

一、课题的提出

1、课题提出的背景

《新课标》将培养学生自主学习本事作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则落实这一目标的一个不可忽视的重要环节,它对学生学会掌握新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。

可长久以来我们发现学生的课前预习虽然每一天都在进行着,可收效甚微,没有到达预习的真正目的,伪预习。

它对提高课堂教学效果的作用也不言而喻的。

更不要说培养学习本事和学习习惯,激发学生学习兴趣,甚至造成学生不求甚解、敷衍应付,逐渐产生厌学情绪。

所以学生有效预习的落实,对提高课堂教学质量举足轻重,值得探讨和研究。

针对这种现状。

我们提出先学后教的教学模式,即以学生为中心,先学后教。

先学也就预习,自主学习,后教在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动,教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用,从而激发学生学习的主动性、进取性,培养学生的学习兴趣和掌握知识的本事。

反思多年的英语教学,发现大多数学生并没有预习的习惯,更谈不上有效性预习。

教师如何有效地设计出不一样的预习任务？

如何根据教学任务的不一样来把握预习的侧重点？

什么样的课前预习最有效？

等等,这些都我一向在思索的问题,也本课题要研究的资料和意义所在。

2、课题研究的意义和实用价值

经过研究,找出影响初中生养成预习习惯的原因有哪些,从而因材施教,对症下药,进而探索出一些让学生逐渐养成良好的预习习惯的方法和策略,保证课前预习活动的有效进行,提高课堂教学的实效性。

为学生的终身学习教育打下良好的基础。

3、课题名称的界定

预习的有效性指学生在教师讲课前自学教师要教授的新课的资料。

初中英语自主有效性预习习惯的培养与反思研究将着力探究从学生的预习兴趣、预习方法措施、预习效果等方面去培养学生的预习效率,并从实践中反思学生自主预习习惯培养中的策略、效果、科学性等。

二、指导思想

1、《新课程标准》倡导：

预习学习个体的一种独立的探索活凭借已有的知识、生活经验和学习方法自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好的信心,促进学生的发展。

在新课程理念背景下,预习不再单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而为了让每一个孩子发展得更好。

2、认知建构主义有关理论：

建构主义认为学习学生主动地在头脑中建构知识的过程；学习过程不简单的信息输入、存储和提取,而新旧知识经验之间的双向交互作用的过程。

预习就让学生在学习新课前,对新课的主要资料和学习重点有个大致的了解,做到心中有数,上课时就能对新知识有似曾相识的印象,从而提高听课效率。

3、授之一鱼,只供一餐；授之以渔,可享一生。

指导学生预习学法指导的一个重要环节,培养学生自学本事的重要途径之一。

在教学中,教师要教给学生科学的预习方法,使学生能合理地选择和运用恰当的方法进行有效的预习,才能取得良好的效果。

三、研究目标

1、经过有效预习的指导,培养学生的预习意识,激发学生的预习兴趣,让学生带着问题,带着自我的思想自我的思维进入课堂,培养学生良好的预习习惯。

2、指导不一样的学生制定不一样的预习方案,教给学生正确的预习方法,促进学生学习效率,为其终身学习打下良好的基础。

3、指导学生多角度预习,拓展思维空间,注重培养学生的观察、思考、评价的本事,从而提高学生自主学习的本事,培养学生良好的自学习惯。

四、研究资料

1、调查初中生英语课前预习的现状。

2、分析初中生英语课前预习效率不高的原因。

3、研究适合初中生英语学习的有效性预习方法。

4、探索培养初中生养成有效性预习习惯的策略和途径并付诸实践。

五、研究方法

1、文献研究法：

学习有关教育理论,更新教育观念,吸收最新的研究成果,不断调整研究方案。

2、访问调查法：

经过访问学生和教师、采用向学生问卷调查,了解学生预习现状及存在问题。

3、行动研究法：

对于所采取的策略边执行、边评价、边修改,使所采取的方法更科学、合理、有效。

4、个案研究法：

对于研究中出现的特殊学生或典型案例进行分析研究。

5、比较分析法：

对研究对象定期检测及时对取得的信息进行分析,找出问题并予以解决,不断完善研究方案。

6、经验总结法：

在课题研究过程中采取总体规划,分步推进的研究策略,扎扎实实地做好研究工作,根据研究实践所供给的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动。

六、实施步骤

（一）准备阶段（xx.12―xx.1）

1、加强理论学习,提高自身素养并积累资料,以先进的理论支撑课题的研究。

2、调查分析现状,初拟实施方案。

依据课题研究目标设计调查问卷,进行调查分析,了解学生预习兴趣,预习态度,预习本事,预习习惯等方面的现状,构成调查报告,在此基础上预设出有效预习培养方案。

（二）实施阶段（xx.2―xx.5）

实施课题研究,此阶段我主要立足于日常课堂教学,探索提高学生预习本事策略与模式的研究。

1、指导学生预习,尝试建立适合学生预习的方案。

2、做好课前预习效果的检查与监督,组织学生进行预习方法的展示与交流,激发学生预习的进取性。

3、做好案例研究,并不断调整不一样基础的学生的预习方案。

4、不断调整研究方案,探索适合学生有效性预习的方法,培养学生逐步养成自觉进行课前预习的良好习惯。

（三）总结阶段（xx.5―xx.6）

1、整理研究过程中的资料,撰写课题总结报告。

2、修改课题研究教学案例集和一些研究成果。

3、申报课题结题,并在教学中进行推广应用。

七、预期成果

1、探索出适合初中生英语学习的有效性预习方法,并付诸教学实践提高课堂的实效性。

2、培养学生逐步养成自觉进行课前预习的良好习惯,为其终生学习奠定基础。

八、课题研究的保障措施

1、学校高度重视

我校高度重视教研活动,异常注重教师的微型课题研究,尽全力给予课题研究者指导和帮忙。

2、学校资源丰富

我校图书馆、备课室、网络教室储存很多关于教育教学研究方面的资料,能为本课题研究供给优质的资源。

3、课题负责人理论和实践功底扎实

本人工作认真负责,深入教学一线,刻苦钻研,不断学习提高自我。

课题实施方案第7篇：

一、课题名称：

培养兴趣增强自信

二、课题研究背景：

1、孔子说过：

知之者不如好知者,好之者不如乐之者。

兴趣一种学习品质,也学习的动力之源。

有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和进取性。

教育理论告诉我们：

仅有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习,善思考的态度时,才难知难而进,锲而不舍,从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。

2、课程标准提出了知识与态度、情感与态度、过程与方法的三维目标,而情感与态度就要充分激发学生对学习的兴趣,调动学生学习的进取性、主动性,引导学生参与教学的全过程,树立学生学习自信心,培养良好的学习态度和学习习惯,增强热爱学习的情感。

3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略,都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。

可,在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪,上课注意力不集中,小学生因为年龄特点的缘故,学习兴趣易于转移,稳定性差,所以,如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力,使学生成为真正的爱学乐学者,已经成为当务之急,成为当代教育一大问题,仅有注重培养学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学习生活,才能最大限度地调动学生学习的进取性和主动性。

三、课题研究的意义：

1、兴趣最好的教师、兴趣成功的一半一切的一切说明学习兴趣直接推动学生进行学习的一种心理因素。

兴趣来源于需要,能够使学生产生强烈的求知欲和高度的学习进取性。

2、个别学生之所以成为班级里的后进生,在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折,对学生丧失兴趣,甚至于产生厌学的情绪。

基于此种现象,作为教师我们应当先激发和培养他们的学习兴趣,增强他们的学习自信心。

3、如今社会对于学生的诱惑太多,容易把学生的注意力吸引住,从而对学生也产生了厌倦,逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜,给学校教育敲响了警钟：

要想让学生进的来也留得住,必须要想方设法提高学校对学生的吸引力,必须培养学生对学习的兴趣,增强对学习的自信心。

4、当代望子成龙的思想让父母给孩子太重的心理压力,各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘可起来,让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理,到达了谈学色变的程度,让孩子对教师、对家长产生了叛逆心理,迫切需要学校注重学生的兴趣激发,让学生对学习产生内在需要,并努力学习。

四、课题研究的主要目标：

1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响,了解教师激发学生学习兴趣,增强学习自信心的做法;

2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因,了解学生对学校、教师、家长的看法和提议,并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因;探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法,好办法,吸引学生爱上学校,爱上学习,让学生安心学习,乐于学习,从而全面提高教育教学质量。

五、课题研究的主要资料：

1、让学校成为学生欢乐的团体之家。

利用一切可用资源与办学条件,进取创设易于激发学生学习兴趣的外部环境,丰富图书室,实验室、多媒体教室,举办各种形式的兴趣小组,参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动,利用大课间活动,寓教于乐,让每一位学生都能感受到团体之中的欢乐。

2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。

在课堂教学中,鼓励每一