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家庭性教育的方法
家长如何对孩子进行“性”教育
作者：
王慧辉
前几天，顾老师在群里推荐了一篇文章《我的学生怀孕了》，顾老师是这样说的：
“建议我们的指导师们都要看看这篇文章与这位教师的心历。
随着我们的直面孩子成长问题，我们将会要承受更多我们不愿意看到的现实……我们需要先做心理准备、方法准备、理念准备、情感准备……”看过之后，我感到做为家庭教育指导师在此方面责任重大，非常有必要把对孩子的“性”教育提到家庭教育的重要议事日程上来。
看看现在我们孩子的状况，我们必须来呼唤家长重视对孩子的性教育，我们必须来传播其科学正确的教育方法，让我们的孩子身心都能健康成长。
也许有的人认为这是个无所谓的话题，也许有人认为这是个难以启齿的话题，但我认为这是一个十分严肃的话题，是一个必须认真面对的话题，是一个刻不容缓的话题。
可能有的人要问：
“有这么严重吗？
”不说不知道，一说吓一跳。
一、为什么家庭教育要重视对孩子的性教育
一是严峻的现实，需要家庭教育重视性教育。
近年来，孩子的青春期发生了一系列变化。
一是性生理发育提前，据南京师大的调查，孩子的青春期已经大大提前。
许多女孩大约在11岁，男孩在12岁就已进入青春期。
青春期是孩子生理和心理发展的突然变化时期，是孩子的“第二次诞生”，也是他们成长过程中的“第二次危机”，是性生理开始成熟而性道德滞后的“危险期”，又是影响他们一生生理、心理和行为习惯健康发展的“关键期”，而中学的生理知识课程与身体发育相比已严重滞后。
二是性心理发展前倾，性意识萌发提前，异性疏远期淡化，异性接近期提前。
（想想我们儿时与异性交往的情况与现在孩子的对比）。
三是性伦理出现自我中心化，以“我喜欢”作为异性交往的原则。
由于青春期的提前，孩子的身体长高了，看起来像大人了。
可心理教育特别是性心理教育滞后，使处于“危险期”的孩子经常做出一些“危险事”，像有的家长在女孩书包中发现了避孕药，在男孩子的床下发现了避孕套。
与他们的家长相比，现在孩子的青春期到来平均提前了五年，可青春期的教育并没提前。
原因在于：
一些家长觉得性的问题，不好开口；性的问题会无师自通；还有家长认为性教育要回避；讲性的问题是招惹孩子。
于是孩子们在没有正规教育下，使自己去接受教育。
经调查显示，网络、报刊、杂志、电视等传媒成为中学生性知识的主要来源；同性朋友相互交流大体占四分之一；不到4%的家长会告诉孩子性知识。
中学生多是通过非正式的渠道获得性知识。
综观中学生获得性知识的渠道可见，学校、家庭对中学生的性教育微乎其微，尤其是父母对子女的性教育跟不上，选择“父母讲”的中学生比例极少，排到最后，这凸现出我国家庭性教育的缺陷。
去年，在北京某妇产医院竟有个十岁的小女孩堕胎，成为了当年堕胎年龄最小的女孩。
据了解，造成青少年怀孕、打胎年龄日益低龄化的原因，除了学校各种原因忽视外，还有家长有意无意地剥夺了孩子们应该享有的“知情权”：
当幼儿园孩子问自己的父母自己是从哪儿来的时，父母很不科学地回答道：
从树上下来的……初中孩子因对异性产生好奇而苦恼时，换来的不是父母帮助排除苦恼的信息，而是各种指责。
很多家长都觉得对孩子进行性教育很难开口，认为学校可以解决孩子对性知识的需求。
实际上，真正涉及个性化、私密化问题的性教育是课堂教学很难提供给孩子的，而家长才应该是对孩子进行性教育的“老师”，如果家长不及时给孩子提供这方面的知识，部分处于青春期的孩子很可能会从其他方面寻找答案，而这些不正确的答案，导致出现各种难以弥补的问题。
我在网上看到这样2篇报道：
一个是：
她才18岁，怀孕8个月
前不久，重庆沙坪坝区一个中专学校三年级的学生何菲（化名），走进市计生医院施行了引产手术——她已经怀孕8个月了。
她身高不足1.5米，面容憔悴且羞涩、步履蹒跚，带着几分稚气，在亲人的带领下怯生生走进市计生医院时，医生压根不相信她已怀孕8个多月，且患上了严重的性病。
。
检查诊断后，市计生医院妇科桑医生透露，何菲是因为和多个性伴侣发生关系，又没有实施避孕措施、防治措施……
何菲将面对身心无情煎熬。
带她来医院的大伯，一个劲哭泣和责怪她“不争气”——她，今年才18岁。
3年前，怀揣远离贫穷、出人头地的梦想，从巫山县农村走进了沙区一所中专学校。
大都市的灯红酒绿，让这个连一件像样的衣服都没穿过的小女孩，失去了免疫力。
2006年，她和几个“爱她”的异性朋友相好了，没有受到正规性教育的她，不到半年，身体就有了“莫名其妙的反应”。
去年春节，她被证实怀孕了。
今年2月，“爱她”的男友们一个个离她而去，只有相好的同学陪着她到处求医。
因为害怕，她不敢向家人启齿，高昂的医疗费用让她错过治疗和终止妊娠的机会。
“曾经想到过自杀。
”她跟医生说。
1-8月，上千学生做人流
据市计生医院、现代女子医院、都市俪人医院等医疗机构的统计数据，上半年，我市到医院做人流手术的学生明显增多，年龄有走低趋势。
统计显示，今年1—8月，到医院做人流手术的学生超过1000人。
市计生医院每月要为学生提供50例以上意外受孕援助。
暑假期间，都市俪人医院就为200多名14—18岁的学生做了人流手术。
市内一所中学的18岁学生李欣（化名），因例假没有来到都市俪人医院检查，医师陈均容发现她已怀孕两个月。
陈医生问她之前做了多少次人流，她毫不在乎地说：
“记不清了，去年就做了三次。
”
“让我记忆最深刻的是一名只有14岁的初一学生，竟然怀孕9个月了。
”陈医生回忆说，7月初，她亲手为这名叫秦凤（化名）的女生做了引产手术，看着那张稚气无知的脸，阵阵心痛。
虽然不少医院都开办了专门的网站，以专题讨论、专家在线咨询的形式来普及性知识、生殖健康知识，但“力量实在太小，无法承担如此庞大的拯救任务。
”
“频繁人流很可能导致女性丧失生育能力。
”陈均容认为，医院的无痛人流手术，很快能为这些怀孕的少女解除烦恼，因此难以对她们起到警诫作用，以至于很多女性对人流可能带来的危害丧失警惕而显得肆无忌惮。
她说，临床上接收的“少女妈妈”，大都对于性和如何避孕一无所知，有的甚至把早期性行为当作是“成熟的表现”，根本不知道过早过多人工流产很有可能造成终身不孕。
从人口生殖健康质量来说，有的女性因为人流手术不当导致产道受伤，对以后生育过程带来不利影响，从而给分娩的胎儿带来后天的缺陷，导致人口生殖健康质量面临着严峻的挑战。
男孩的家长也不容乐观，我讲一个曾轰动我们濮阳的一个案件：
当时传的人心惶惶，说有个变态狂，专杀穿红衣服的女孩，很多女孩都不敢穿红衣服。
后来破案后，是一个17岁男孩奸杀了多名女孩。
这个男孩是从农村来的，在一个宾馆当保安，他看黄色录像，晚上睡不着，就跑到市开发区，那里有不少工厂，有下夜班的女工，他就截路强奸，强奸后怕人家报案，就杀人灭口。
一连做了几次案，惊动了省公安厅。
农村的孩子的性教育更是严重缺乏，这个孩子接受性教育的渠道就是看黄色录像。
最后的结果是判死刑。
我也给我在法院工作的侄女了解了青少年性犯罪的情况，她给我的答案是：
所占的比例程逐年上升状态，平均年龄16岁。
她刚办了一个案子，一个15岁的少男强奸了一个不满14岁的幼女。
这个男孩没有考上高中，整天瞎溜达。
有一天路过学校门口，看到一个小女孩长的漂亮，把人家骗到他家，把门插上，就强奸人家。
审问他你为什么这么做？
他说：
“我就是看他长的漂亮，我喜欢她，就想和她在一起。
没有别的想法。
”多么幼稚的想法，一点性道德都不懂。
我问我的外甥上高中时他们班有没有发生女孩怀孕的？
他说“有”。
“告诉家长吗？
告诉老师吗？
”他说“那能告诉吗？
告诉老师，学校开除了。
告诉家长，被打死了。
”“那怎么办？
”“我们要好的同学朋友对钱帮她去做人流。
”神不知鬼不觉啊！
看到以上这些，您有什么感想呢？
我真的很想大声疾呼：
“救救我们的孩子吧！
”“未成年人的性教育刻不容缓啊！
”
二是越来越多的专家认为最好的性教育是机会教育，在孩子出现与性有关的困惑时进行最好，而这样的机会往往发生在家里，要靠家长的细心观察。
把性教育推给学校，是家长在推卸责任。
所以说我们家长必须承担起对孩子进行性教育的职责。
二性教育的目的和内容
教育的本质在于帮助孩子成为一个真正的人，而没有性则没有人，不懂性也无法成为人。
因此，性教育是整个教育非但不可缺少而且尤为重要的组成部分。
在联合国教科文组织提供的《性教育与艾滋病预防教师手册》中，明确提出了性教育的概念：
性教育是家庭教育、学校教育和社会教育中的一项内容，是关于人的心理、社会发展的一项研究和教学，它不仅向受教育者传授有关人的性器官和性功能的生理知识，还向受教育者灌输一定的社会文化所认可的性道德规范和社会价值标准，以及与性有关的法律规范。
性教育中还包括各种良好的卫生习惯教育。
科学的性教育不仅对受教育者个人，而且对于家庭和社会的健康发展都有着积极的促进作用。
性教育是发展教育，也是终身教育，它是需要科学精神与人文精神的紧密结合才能完成的教育。
人不仅是生物人，更是社会人，也就是说，不仅存在着生物学意义的“性差别”，还存在着心理学和社会学意义的“性差别”。
因此，把性教育局限于生理知识这方面是很不全面的。
在世界范围内，越来越多的国家强调性教育不仅仅是教给孩子必要的性知识，而是要通过性教育培养起健康的性心理、性观念、性道德，因此这是一种综合性的、全面性的教育，也是我们人生再教育、人才培养的重要方面。
我们性教育的目的，就是要使人们在身体上、精神上和社会适应上达到完美状态，这有利于民族素质的提高和精神文明的建设。
对孩子的性教育就
窗体底端是关系到全民族的思想道德素质和科学文化素质的大问题。
我们家长必须上升到这个高度来认识这个问题，才能把“性”教育当成大事来抓。
窗体顶端
心理学家斯坦利?
霍尔被誉为青春期心理学之父。
他在《我们的孩子需要从性教育中得到什么》一文中指出：
没有价值标准的性教育是没有价值的教育，必须促进性道德的教育。
他认为，性教育至少应该包括以下内容：
1、促进自我概念的形成，教育青少年不要去剥夺别人，也不要受他人剥夺；应该有自尊心，建立成熟的人际关系，对性行为负责。
2、为结婚和做父母做好准备，了解人与人之间的关系，加强对家庭生活的责任感。
3、理解爱情是人的性爱的基本组成部分，认识到"性"绝不是对爱情的检验，帮助孩子确定自己是否"确实在恋爱"。
4、 要准备为自己做出的决定负责，在性的领域中，也要依据一种普遍的价值标准，即不要伤害或剥夺他人，用他人的牺牲来满足个人的私欲是错误的。
5、帮助孩子理解（男女）机会平等。
6、帮助孩子养成宽容的态度。
7、帮助孩子了解和理解我们生活中的性，认识我们生来就有性欲，而且继续不断有性的需要；要了解性产生的广泛内容，认识性不仅仅表现为异性间的性交，也不仅是生育；应当集中讲解情感、交往和价值观在性中的体现；此外，在性教育中还可以向孩子绍有关妇女运动，决策机会平等、职业选择机会平等和同工同酬等方面的情况。
性教育不仅仅是性知识的教育，最重要是性道德的教育。
性道德的内容主要包括（由于时间关系这部分内容不详细讲，大家可以看博客）
一性道德规范的基本内容：
①性行为必须以合法婚姻为基础。
（非婚性行为：
不合法、不道德）
②性行为双方当事人必须考虑后果，并对性行为的后果负责，承担相应的责任：
向对方负责、对社会负责、对性行为的后果负责。
二青春期性道德培养：
包括三个方面内容：
1、提高性道德认识水平：
①正确认识人类两性关系的社会属性。
男女交往要有一定的行为准则。
《婚姻法》规定：
实行一夫一妻制，禁止重婚，男22周岁、女20周岁方能结婚。
②正确看待“性解放”的口号。
反对封建礼教中的性压抑，反对以“性解放”为名的性放纵。
从我国国情和实际出发，充分尊重人性、人权、男女平等，建立健康、文明的性道德和性风尚。
2、发展健康的性道德情感：
①分清友谊和爱情（早恋）的界限；
男女青少年之间的友谊关系是建立在双方具有共同理想、共同兴趣、努力学习、做好工作、互相鼓励、互相促进和互相帮助的基础之上的；是在日常共同的学习、工作以及各种活动中自然产生的一种友情。
这种友情是纯洁、真挚、无邪的感情，是友谊之情，不掺杂任何利与害、得与失的考虑。
这种友情的存在和发展是同集体的活动和谐一致的，并且体现在一系列的集体活动中。
异性间友谊和早恋的一个明显区别就是，友谊不具有“排他”性，一个人可以有许多异性朋友。
早恋则是在性意识的支配下产生的。
早恋的人只把感情投注于一个特定的异性对象，只希望和一个异性接触，想方设法与他（她）接近，喜欢同他（她）说悄悄话，愿意与他（她）单独在一起。
与此同时，早恋的人会产生一种与他人对立的情绪，表现为厌倦集体活动，对他人在场表示反感。
②正确对待男女同学之间的交往。
初中生异性交往的重要目的是学习建立友谊，所以要建立广泛的友爱圈，社交要公开，要把握好分寸感。
3、养成良好的性道德行为习惯：
从日常生活小事中做起，养成关心、照顾女性的行为习惯，严格要求自己，努力塑造文明高雅的形象。
三对中学生青春期性道德的具体要求（基本要求）：
1、男女平等，尊重女性：
社会性道德首先要求人们做到男女平等，尊重女性，反对歧视妇女的任何行为。
2、自尊自爱，约束自己：
自尊自爱，就是要懂得尊重自己的人格，爱惜自己的荣誉。
青春期是人生多事之时，中学生在生理上的发育接近成年人，但还不能用正确的道德约束自己。
中学生懂得并学会自尊自爱，就能在对待异性关系时把握自己，作出符合性道德的行为选择，珍惜自己的名誉。
男生应注意在语言、行为、仪表等方面做到彬彬有礼，举止稳重，不轻浮，不能开过分的玩笑戏弄女同学，更不能动手动脚，要努力培养良好的自制力和谦谦君子风度，懂得以“女士优先”为原则。
女生应端庄稳定，洁身如玉，在言行举止方面检点，服饰衣着符合年龄特征，不爱慕虚荣，不贪图物质享受，避免与异性的过分亲近，要严肃对待异性的失礼之举或其他不当行为。
自尊自爱，珍惜贞操是青春期性道德的重要守则，也是在与异性交往时应持的态度。
3、男女交往，互尊互爱：
互尊互爱就是说既要懂得尊重自己、尊重同性，又要懂得尊重他人、尊重异性。
要做到互尊互爱，就是要善于控制自己的感情，不轻易表示对异性的好感，更不要随便给异性同学写信。
互尊互爱就是举止端庄，以礼待人。
要做到互尊互爱，就是要坚持在集体中交往，尽量不要与异性单独接触；不单独给异性赠送礼物；也不单独接受异性的馈赠。
总之，男女交往要以互尊互爱为基础，以互相学习、互相帮助、共同进步为目的。
实际上，青春少年们需要的性教育正是这样，是一些从生活中来的富有生命力的知识与情感。
为了生命与健康不应该存在任何禁区，让健康的性生活使每个人都能感受人生幸福，激发创造活力，培养人格尊严。
（三）家庭“性”教育的方法
（一）、对孩子的性教育要从小抓起。
1幼童阶段：
（0-----6岁）
0-2岁：
家长要充分地抚摩与拥抱孩子，给孩子爱与被爱的能力。
3-6岁：
认识性别，接纳自己
从这个时期，性别教育是家庭性性教育的重点。
家庭要开始一种有“性”生活，比如男性成员与女性成员各自有各自的小秘密。
对男孩子来说，妈妈洗澡时他已经不能随便进浴室去了，需要需要擦擦屁股或阴茎的时候，母亲要鼓励孩子自己做。
父亲也不能当着女孩的面站着撒尿，洗澡的时候最好不让女孩子看到或闯入。
这样做可以帮助孩子们认识到性是隐私的，男女是有别的。
家长要特别注意以下几个问题：
（1）、孩子爱玩“小鸡鸡”怎么办？
（其实女孩也喜欢磨蹭自己的阴部）。
孩子抚摩自己是一种自然现象，因为孩子摆弄性器官与青春期后的“自慰”心理截然不同，他还不明白自己身体上哪些地方是“禁区”不能随便“研究”。
他（她）有可能只是对自己的身体器官感兴趣，也有可能是皮肤饥渴产生的自我强化的摩擦。
一些落后的教育思维和方式，常会把孩子单纯的自我探索变成禁止的行为，可越是禁止越想试，时间长了就养成不良习惯了。
怎么办？
家长首先要检查孩子的器官是否红肿，如果有红肿现象，家长可以每天用稀释的高锰酸钾洗洗。
第二有的孩子可能因为湿疹引起的瘙痒，经常抓挠而养成习惯，家长要及时给于治疗。
第三当孩子抚摸生殖器时，妈妈可以给孩子做抚摩游戏，把他的兴趣从生殖部位转移到其他部位，如：
可以抚摩他的胳膊，抚摩他的背等部位，慢慢地孩子就会用一种新的快乐代替自我的快乐。
三就是让他有事干，占住他的手，如可以马上让孩子搭积木、折纸、画画、玩玩具、做游戏等，让孩子多做一些全身运动，不要让他长时间地坐着。
转移他的兴趣和注意力。
慢慢孩子的这种行为就会改变。
（故事“幼儿园里的魔鬼天使”我在北京学习奥尔夫音乐教育法时，碰到了我们郑州某幼儿园长，她说：
2000年省幼教系统组织一个观摩团到开封一个幼儿园去学习观摩。
有一个小男孩现在自己的座位上摸自己小鸡鸡，过一会，他突然跑过去吧一个小女孩摁到，趴到人家身上蹭，小女吓的大哭。
所有在场的成人都惊讶不及。
大家都说这是天使吗？
这简直就是魔鬼。
如果家长能及时正确的处理孩子的这种行为，孩子就不会出现这种情况了。
）
（2）、如何看待女孩模仿妈妈的行为？
女孩把布娃娃当作孩子来“喂奶”，是很多女孩子小时候玩过的游戏。
这个游戏除了表明孩子喜欢模仿之外，还说明她已经产生了明显的性别认知，并对自身的性别特征有了好奇心。
（3）、如何回答孩子“我从哪里来的？
”的提问？
我主张采用，美国儿科以及幼教专家推荐的态度：
平静地、自然地给孩子最真实、最直接的回答。
无论孩子多小，只要他能提问，他就能接受符合他年纪的直接的答案。
孩子的好问通常从两岁半至三岁开始，四五岁达到颠峰。
他们提问不是要探讨两性关系，只是好奇。
对于孩子来说，“小鸟为什么会飞”，“小狗为什么长尾巴”和“我是从哪里来的”似乎是同样的性质的问题。
所以，我们不用过分紧张和严肃，用什么语言你可以选择，只是不要有意回避孩子的提问。
回答孩子的提问更多的应该是温柔和坦诚。
如：
我的儿子在5岁时，问我“妈妈，我是从哪里来的？
”我说：
“你是从妈妈的肚子里生出来的呀。
”我儿子又问“我是怎么跑到妈妈肚子里去的呢？
”这下把我难住了，不知怎么回答好。
但我没有敷衍孩子，而是认真对待。
我就到书店买了一套儿童百科全书，在《科学技术》部分，专门有一章是“我从那里来？
”上面有文字有彩图，拿给他看，因为我儿子认字比较早，5岁是已经能自我阅读了。
他看完后说“我知道我是怎么来的了，是妈妈带着Ｘ染色体的卵子和爸爸带ｙ染色体的精子结合来的。
”以后就再没有问这个问题了。
（4）、如何对待“男孩要和妈妈结婚”“女孩要和爸爸结婚”的问题
孩子3岁以后会对父母怀有这种爱意，这是对亲人情深义重的表现，属于正常的普遍现象，无任何危险，可以肯定地说，孩子对父母中异性的浪漫爱恋，将奠定他未来家庭生活的模型。
所以家长不要嘲笑孩子，更不要嫉妒孩子，我的一个朋友就为此事给我发牢骚说：
“人家都说女儿是妈妈的小棉袄，我家女儿就是个白眼狼，跟她爸爸好，对我一点都不好。
”我们把他看成一种自然现象。
父母要努力成为值得孩子爱慕和崇敬的人，让孩子在模仿中多学家长的优点。
在孩子面前不要显示妈妈爱儿子胜过爱丈夫，爸爸爱女儿上过爱妻子。
（5）、如何对待孩子的“结婚”与“失恋”的问题？
一般在孩子5岁以后，他们会具体地喜欢一个异性小朋友。
会嫉妒谁和谁玩的欢，走的近，有的还大胆地宣布要和某某结婚。
女孩子会披着纱巾在屋里跑来跑去，寻找做新娘的感觉。
有很多人会说“现在的孩子真早熟”。
其实，这不是早熟，这是孩子自然成长的过程。
孩子进入了“婚姻敏感期”，表明孩子对性别、自我、异性有了初步的感觉。
对孩子来讲完全是纯心理、纯精神的。
通过这一过程使他学会了婚姻最基本的要素：
找一位两情相悦的异性，而且要没有血缘关系，为他成人后的婚姻品质打下基础。
所以大人不要嘲笑、讽刺、挖苦孩子，也不要一相情愿地把一些所谓的“道德”和“正确”的东西灌输给孩子，这样做会伤害孩子的感情，剥夺孩子成长的快乐。
有一个这样的故事：
一个德国男孩郑重其事地告诉妈妈“我要结婚了”。
妈妈没有惊讶和责备，而是耐心地询问“新娘是谁？
”“婚礼打算怎么办？
”“需要我帮忙吗？
”“结婚后住哪儿？
”“靠什么生活？
”男孩明白了：
看来结婚并不像他想的那么简单。
这也是教育，而且不留痕迹，引发了孩子对婚姻家庭的深入思考。
（6）、教育孩子学会防止性侵害：
有一个女同性恋在她的自述中说“我之所以成为同性恋是事出有因的。
6岁那年，比我大11岁的叔叔到我家来玩，开始我很喜欢他，他给我买吃的喝的，还哄我开心。
可有一天，家里就剩下我们两个人，他要我把衣服脱了，说要和我做游戏，之后就开始抚摸我。
。
。
。
。
。
这事我没有告诉任何人。
但从那以后，我见到男的就躲的远远的。
”对孩子实施性侵害的人大部分都是能接近他们的男性（包括对男孩实行性伤害的人），女孩子受到性伤害后很容易对这些人和世上的男人失去信任并产生憎恨和厌恶的情绪，要求保护是女性一种很自然的心理，没有男性的保护她们就会转向同性。
男孩受到性侵害后，会感到很迷惑，等长大后他会想：
“我怎么会受到一个男人的侵害呢？
”他会怀疑自己是天生的同性恋者，这会是他对自己的性别和身份产生混乱。
国外一家专门对同性恋者提供心理辅导的机构发现：
前来求助的人员中，大约有87%的男性和67%的女性在12岁之前受到过性侵害，因此他们相信性侵害和同性恋有密切的关系。
除此之外，性侵害还会给孩子带来的心理伤害远比生理伤害更严重，如：
对自己的评价产生缺陷感、丧失对他人的信任、缺乏人际关系的界限等。
所以，我们家长一定要做好对孩子的保护和教育工作。
首先我们家长要经常地向孩子保证：
你是爸爸妈妈的心肝宝贝，无论发生什么事，爸爸妈妈都会保护你，会随时帮助你。
第二，要告诉孩子，你的身体是你自己的，任何人不能随便动它，如果有人这样做，你就大声喊“不”。
要教孩子认识身体的隐私部位，可以用一个布娃娃做模型，告诉孩子那些部位是私密而纯洁的，不可以让人接触，如果有人想这样做，就要告诉爸爸妈妈。
（举儿子的例子）
如果孩子受到了性侵害，不管他是什么人，绝不能姑息迁就，一定要让他受到制裁，这是对孩子最好的治疗，这是向孩子表明他是无辜的，不应当承担任何罪责。
还有就是要找心理医生至少要治疗6个月，才会对孩子的一生不会产生深远的影响。
2、童年阶段（6---12岁）
6-9岁：
懂自护，有自尊
这个时期的孩子公开的性游戏基本没有了，私下的自慰活动也可能消失或减少，但不要以为孩子对性的兴趣大大减少。
孩子的性心理进入一种潜伏期，其实是一种转移，对性的兴趣变成一种内心想像。
这个时期的孩子对性的信息仍旧敏感，从漫画、杂志、书籍、电视、电视广告中，他们能感觉到无所不在的性信息。
他们不只从父母那儿得到信息，也会从小伙伴那儿得到许多包含不同价值取向的信息。
不少孩子会拿性来开恶意的玩笑，使人觉得性是见不得人的事。
（举儿子班的例子）在这个阶段家长要掌握几个原则：
一是：
不要讽刺挖苦孩子，更不要笑话孩子，让孩子保持尊严和自信。
二告诉孩子喜欢上一个人和被人拒绝是很正常的，培养孩子孩子客观理智的心态。
三在孩子因为恶意玩笑不高兴时，要抱抱孩子，安慰孩子，和孩子聊聊，了解孩子的想法。
用其他新鲜事物吸引孩子的注意力，让孩子很快忘记不愉快的事。
9-12岁对异性的好奇开始回升
面对青春前期的孩子，父母可能整天都生活在与孩子的动荡关系中，孩子的身体在飞快地发育，声音在改变、体格在改变、脾气也在改变。
那么，如何进行性教育呢？
父母还可以喋喋不休地指导孩子吗？
教育青春前期孩子的关键不是教育的内容而是教育者的态度。
父母要把自己的位置摆在一个从属的地位，孩子才会听你的话。
这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。
在同青春期之前的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。
家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。
家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。
在性知识教育的同时，还须进行性道德教育，帮助孩子控制自己萌发中的性冲动，防止性
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