unit 1 教案.docx
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unit1教案
主备人：
张亚娟核校人：
备课时间：
2015年8月31日
第1课（章）第1节（单元）第1课时授课时间：
2015年9月1日
课题
Unit1Thisisme!
Comicstripandwelcometotheunit
课型
Newlesson
教学
目标
Tograspthewords:
e-dog,master,lookafter,goodnight
TolearnhowtogreetwitheachotherinEnglish.
TotraintheSs’lovetoeachotherandrespecteachother
教学
重难点
Tolearnhowtogreetwitheachother.
Thesameastheabove.
教具与课件
computer
板书
设计
Unit1Comicstripandwelcometotheunit
Master,lookafter,
I’mEddie.=MynameisEddie.
What’syourname.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
/I’mnotfine.
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Revision
Freetalk
AsktheSstogreettheirpartners.
Step2Presentation
1）ShowSsaclockandsay:
Atthistimeofday,howdoyougreetyourteacheroryourpartner?
2）TodaywearegoingtomeetsomefriendsatBeijingSunshineSecondarySchool.ThisistheirfirstEnglishclass.OpenyourbooksatPage7andreadaloudwhattheSssay.
Step3.Presentation
ShowSsapicture&say:
Look!
Ihavetwonewfriends.PointtoEddie,say:
It’sadog.ThenHobo:
It’sane-dog.Ask:
Doyouwanttoknowhisname?
Say:
Ihaveane-dog.Ilookaftermye-dogeveryday.
Whoishismaster?
Doyouknow?
Present:
masterandlookafter
T:
Where’sthedog?
Step4.listenandanswer
Playthetapeandanswerthequestions
1.Whatisit?
（It’sane-dog.）
2.WhoisEddie?
（Heisthemaster.）
3.WhoisHobo?
（Heisthee-dog.）
4.Doyoulikethise-dog/Eddie/Hobo?
5.DoesEddielikethedog?
Howdoyouknow?
GetsomestudentstoanswertheminEnglish.
Step5practice
Fillintheblanks.
Therearetwodogs:
EddieandHobo.EddieisayellowdogandHoboisan_____.EddieisHobo’sm_____,buthedoesn’tknowhowtol____afterHobo.SoHoboaskshimtor____abookabouthowtolooka_____ane-dog.
根据提示回答问题。
Ifyouwanttoknowyourclassmate’sname,
youmayask___________________.
2）Ifyouwanttointroduceyourselftoyourteacher,
youmaysay______________or___________.
3）Ifyoumeetafriendat4p.m.,
youmaysay_______________________.
Step5composition
Askthestudentstowriteacomposition.
Ssgreetwitheachother.
SsreadandfindwhattheSssay.
listenandsay
作
业
布置作业：
记忆和默写本课所学的交际用语。
预习内容：
reading中的生词。
教
后
感
检查
记录
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字：
检查时间：
年月日
注：
1、格式及排版要求：
字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。
2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。
切记
主备人：
张亚娟核校人：
备课时间：
2015年8月31日
第1课（章）第2节（单元）第2课时授课时间：
2015年9月2日
课题
Unit1reading
课型
Newlesson
教学
目标
1.Vocabulary:
year,grade,club,music,after,wear,glasses,enjoy.
2.Patterns:
Heenjoysplayingcomputergames.&Sheisgoodatswimming.
3.Skills:
Learntosay
教学
重难点
重点
一些重点句子的运用。
难点
学会自我介绍和介绍他人。
教具与课件
computer
板书
设计
UnitReading
year,grade,club,music,after,wear,glasses,enjoy.
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
Step1.Revision
1.RevisethedialoguebetweenEddieandHobo.
2.Freetalk：
A:
Hello,I’m….Nicetomeetyou.What’syourname?
B:
Nicetomeetyou,too.I’m…
A:
Howareyou?
B:
I'mfine,thankyou.
A:
Whatdoyoulikedoing?
B:
Ilike......
A:
CanImakefriendswithyou?
B:
Sure./Ofcourse./Certainly.
3.StudentsfromBeijingSunshineSecondarySchool，Whoarethey?
Doyouremembertheirnames?
Step2Reading
Pre-reading
1.Whatclassandgradearethestudentsin?
A.Class1,Grade7B.Class7,Grade1
C.Class2,Grade9
2.Howmanystudentsarethereinthisreading?
A.SevenB.ThreeC.Four
3.ShowSsthepicture,say:
AretheSsatSunshineSecondarySchool?
Theyareourfriends.Doyouknowthem?
Let’smeetMilliefirst.Listenandreadcarefully.
Ask:
HowoldisMillie?
Doesshelikereading?
4.Completetheconversation.
Hi,I’mMillie.
I’manew_________atSunshineMiddleSchool.
I’m________yearsold.
Ilove________.
Ihopeyoucanmeetmynew___________.
Inthesamewaytolearnsth.AboutSimonandSandyetc.
Sandytall,slimlonghairmusic
Simontallsportsplayfootball
5.Letthestudentsretellthetext.
Millie
12
shorthair
reading
Step3.Practice
AsktheSstoreadagainandfinishPartBonPage9andPartConPage10.
Ask:
Whatactivitiesdohisstudentslike?
Pleasehelphimtoputthecorrectlettersinthebox.
1.AsktheSstofinishPartB2,discusstheanswerswiththeSs
2.Learnthelanguagepoints.
WeknowsomethingaboutMillie,Simon,Kitty,Amy,SandyandDanielnow.Doyouknowmoreaboutthem?
Let'sdothefollowingexercises.
3.Askthestudentstodotheexercises.
Finishtheexercisesintheworkbook.
Lookandanswer.
Lookandlearncarefully.
.
Answerthequestions
作
业
布置作业：
记忆本课所学单词。
预习内容：
grammar
教
后
感
主备人：
张亚娟核校人：
备课时间：
2015年9月31日
第1课（章）第3节（单元）第3课时授课时间：
2015年9月6日
课题
Unit1grammar
课型
Newlesson
教学
目标
1.Tomakepositiveandnegativestatementsandaskquestionswiththeverb"tobe"
2.Tolearntousethesimplepresenttensetotalkaboutthings.
教学
重难点
重点
Tomakepositiveandnegativestatementsandaskquestionswiththeverb"tobe"
难点
Tolearntousethesimplepresenttensetotalkaboutthings.
教具与课件
computer
板书
设计
Unit1grammar
Iamhappy.Iamnothappy.
Areyouhappy?
Yes,Iam.NO,Iamnot.
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Revision
Getthestudentstoreview"be"andpronsandunderstanditsusage.
Step2Presentation.
Lookatthepictureandfillintheblanks:
1.Herhair____long.
She____tallandslim.表示现在存在的事实和状态。
2.Shedoesherhomeworkintheevening.
（她晚上做家庭作业。
）
Hetakeshisdogforawalkeveryday.
（他每天遛狗。
）
表示经常做的事情
3.SuHaiandSuYang____twins.
Threeandsix______nine.
Thesun_______intheeast.
（太阳从东方升起。
）
表示客观事实或普遍真理。
Step3practice
1.Gothroughthetableswithstudents.Pointoutthecontractions.
2.Studentsreadthesentencesontheirown.
3.AskstudentstocompletethesentencesinPartD.Theninpairs,Studentscompareandcheckanswers.
4.Getthestudentstoreadaftertheteacherandreadinpairs.
Step4Askandanswer
1.Gothroughthetableswithstudents.
2.AskstudentstoreadthesentencesinPartE.Letthemusethecorrectformsoftheverb"tobe"tomakepositive/negativestatementsandquestions.
3.Askstudenttocompletethesentencesandcheckforcorrectanswersandpronunciation.
4.Letthemreadaftertheteacherandreadtogether.
Step5learn
Thenaskgroupsofthreetoreadtheconversation.Thenaskthemtoreplacetheinformationwiththeirowninformationandreadthenewconversation.
1.teachthestudentshowtowritealetter.
2.AskstudentstocompletetheletterinPartB,Thenchecktheanswerinpairs.
3.Askstudentstoreadtogether.
Writealettertoapenfriend.
Sssaysentences.
SslookatthetableonthesmallBbatfirst,thenread.
Readandchecktheanswers,andcompare.
Gothroughandread.
Sscompleteandpraticereading.
Thenmakeanewdialogueusingtheirowninformation.
作业
布置作业：
完成课课练上的相应练习。
预习内容：
integratedskills
教
后
感
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字：
检查时间：
年月日
主备人：
张亚娟核校人：
桂翠萍备课时间：
2015年9月2日
第1课（章）第4节（单元）第4课时授课时间：
2015年9月6日
课题
Integratedskills
课型
Newlesson
教学
目标
1.Toextractinformationfromanarticle.
2.Toobtaininformationfromlistening
3.Trainintegratedskills
4.Lovesportandlovelife
教学
重难点
重点
ExtractandobtaininformationaboutLiHua.
难点
Completeanewsletterarticle.
教具与课件
computer
板书
设计
Unit1integratedskills
agehairlookshobby
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
Step1:
freetalk
1.Goodmorning.
I’m….
Hi,I’m….
Hello.
Hi.
2.I’m….What’syourname?
Mynameis….
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyoutoo.
Step2:
presentation
1.Saysomethingaboutpicture,usingthegivenwords.
Suchas:
Millie:
12yearsoldshorthairreading
Sandy:
longhairtallandslimmusic
2.Whatareyourhobbies?
Musicplayfootballreading
Step3:
practice
1.Millieistellinghermotheraboutherclassmates.KittyandAmy.LookattheprofilesbelowhelpMilliecirclethecorrectanswerinthetablebelow.CompletepartA1.
Listenandcirclethecorrectanswerinthetablebelow.
2.Listenagainandfillintheblanks.
Iamatanewschoolnow.Ihavesomenewfriends.Kittyis_____.Sheis___yearsold.Herhairis______.Sheloves_______.Amyis_____.Sheis___yearsold.Herhairis_____.Sheisgoodat_________.Ilovemynewclassmates.
3.Answerthefollowingquestions.
WhoisAndy?
IsAndyinGrade7?
Istheirschoolnice?
Step4:
speakup
1.Listenandread,thenusetheconversationbelowasamodel.
Kitty:
Hi,Millie.
Millie:
Hi,Kitty.ThisismycousinAndy.Andy,thisismynewclassmateKitty.
Andy:
Gladtomeetyou.
Kitty:
Gladtomeetyou,Andy.AreyouinGrade7,too?
Andy:
No,I’minGrade8.
Kitty:
Oh,Isee.
Andy:
Ourschoolisnice.
Kitty:
Yes,itis.Ilikeit.
Hi,Kitty.ThisismycousinAndy.Andy,thisismynewclassmateKitty.
注意在我们在介绍两个人互相认识时，通常遵循的顺序是先将男士介绍给女士，将晚辈介绍给长辈，将职位低者介绍给职位高者。
作
业
布置作业：
完成一份作业纸。
预习内容：
studyskills
教
后
感
检查
记录
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字：
检查时间：
年月日
注：
1、格式及排版要求：
字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。
2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。
切记
主备人：
张亚娟核校人：
桂翠萍备课时间：
2015年9月6日
第1课（章）第5节（单元）第5课时授课时间：
2015年9月7日
课题
Studyskills
课型
Newlesson
教学
目标
Learntopronounce（发音）thefivevowelletter.
Practise（操练）readingthemindifferentactivities（活动）.
教学
重难点
重点
Learntopronounce（发音）thefivevowelletter.
难点
Practise（操练）readingthemindifferentwords.
教具与课件
computer
板书
设计
Studyskills
/eɪ//i:
//aɪ//əʊ//ju:
/
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
Step1presentat
升级会员 