幼儿园小班40篇观察记录合集.docx
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幼儿园小班40篇观察记录合集
九月份（第二周）：
1.
观察对象
张一宁
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-7
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
游戏区
区域游戏开始了，多多来到数学区，端了一个里面有各种图形卡片的筐，然后把框里的几何图形都倒了出来，接着又把个正方形、几个三角形、长方形、圆形，归类放好。
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
游戏区
走到我跟前对我说：
“老师，我想用图形拼一个娃娃可以吗？
”我说：
“可以啊。
”
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
游戏区
我看了的拼图，问他问什么这么拼，他告诉我，他平时就是这么
画娃娃的，所以才这么拼的。
分析评价
在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是中班小朋友绘画的特点，可能对小班他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确
的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。
支持策略
孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构，帮助他们提高绘
画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。
九月份（第二周）：
2.
观察对象
康诗诺
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-8
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
创造性游戏时间到了，几个孩子来到小医院，大家分配好了角色，这是，只见维维突然倒在地上。
诺诺嘴里喊着：
“来人呀，快点打电话叫120，有人晕倒了……”。
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
那边，诺诺拿起维维的一只手，说：
“来，我给你打一针吧!
”维维说：
“不是先抽血，再打针吗?
”诺诺说：
“好吧!
”说完，诺诺的小手在维
维的胳膊上，又是拍，
又是摸。
又是模仿针扎进去的样子，
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
过了一会儿，好多“小病人”纷纷来找医生，个个都举着小胳膊，“你
给我打一针吧，你给我打一针吧!
”诺诺有模有样的在“小病人”的胳膊上比划着，最后还说一句：
“好了，摁住!
”
分析评价
不管在任何情境中，都要引导孩子认真观察!
她们把自己平时在生活中已有的一些
经验转移到了游戏中。
支持策略
在今后的生活中，教育孩子做个有心人，增加自己的社会经验，这样孩子才能
够把游戏玩得生动活泼，具有一定的创造性。
九月份（第二周）：
3.
观察对象
田梓涵
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-9
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
今天的集体活动是让孩子们来拼图，拼接小动物，孩子们都跃跃欲试，
当孩子们都很开心进行拼图的时候，她却急着把拼图装进自己的口
袋里，然后坐在自己的座位上等着
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
户外活动时间，孩子们争先恐后的到外面去玩，她却在教室里面不走，
当我回教室拿东西的时候，发现她在玩具区里面往口袋里装拼图
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
今天是她的妈妈来接他，我跟她妈妈做了沟通，他妈妈告诉我：
“他在家做事比较依赖哥哥，有时老师布置的作业他不会，都是让哥哥帮忙完
成的。
”了解了事实后，我才知道闻俊希为什么会说拼图是哥哥的。
分析评价
于孩子在家里面有些不太好的习惯，只要我们意识到了，在潜移默化中慢慢的帮孩子改正，让孩子慢慢养成自己的事情自己做，不依赖别人，从小培养孩子的责
任意识。
支持策略
在游戏中出现问题时，也会及时找老师帮忙!
同时让家长家也买一些简单的拼图，让小煜去拼插，家园共同努力，让他知道幼儿园的玩具只能幼儿园里面玩，不能带回家。
九月份（第三周）：
1.
观察对象
康诗诺
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-12-12
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
上午建构区活中，诺诺选择了建构区里的大块积木。
只见她从篮筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。
接着她想建房子了，到第
三层的时候，“房子”晃了一下倒下了
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
“休息”了一会儿后，马源林又开始接着从第一层往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
这次，诺诺更加小心了，终于，她用刚才的办法造好了四层楼的“房
子”，创造了最高记录，高兴地喊：
“老师，你看，我造了四层楼房子”
分析评价
在整个过程中诺诺能够自主创作，并且能一直坚持到最后，对孩子来说是一种考
验。
当教师发现这种情况时，一定要对孩子表扬鼓励，让孩子对事情充满信心，不轻易放弃。
支持策略
从这次事情可以看出诺诺的进步，因为她并没有和往常一样因为中途失败而懊恼，更因为她在这过程中的表现在用大块积木造高楼的过程中需要非常小心，同
时也需要很大的耐心。
在以后的活动中仍就要多培养孩子耐心仔细的做事的
习惯。
九月份（第三周）：
2.
观察对象
刘潇予
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-12-13
观察时间
地点
过程实录
午餐中
活动室
他吃饭的时候左顾右盼，把勺子把含在嘴里
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
活动中，他跪在地上爬来爬去，还疯狂地大声喊叫，看到我走过来立
刻爬了起来
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
他在游戏区只待一会会功夫就会到处跑，一会到这里一会到那里，没
有专心下来的意思
分析评价
他很顽皮，父母特别宠爱他，自由散漫，不受约束个性，让老师很头疼
支持策略
多和家长沟通，教育孩子做事要专心，养成好习惯。
九月份（第三周）：
3.
观察对象
王佳怡
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-12-14
观察时间
地点
过程实录
入园时
活动室
今天来园她看起来很不高兴，妈妈在旁边又安慰了半天，导致她又哭
了起来，
观察时间
地点
过程实录
加点时
活动室
还没开始吃点心，她就跑过来告诉老师：
我不吃点心，有眼泪在眼里
打转
观察时间
地点
过程实录
午餐时
活动室
她还是跑来告诉老师：
我不吃菜，只吃白米饭，又要流泪的样子
分析评价
依依家里有三个孩子，她最小，家长对孩子很纵容，导致孩子在幼儿园也用哭来
威胁老师
支持策略
和家长沟通，教育孩子来到幼儿园要听老师的话，不能想干什么就干什么
九月份（第四周）：
1.
观察对象
朱梓乐
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-21
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
游戏活动中，他大喊大叫，在教室里跑来跑去，不安分，吵得别的孩
子还批评了他。
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
他把画笔带到建构区，在建构区的木块上想画一画，被我制止了
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
他把小椅子拽来拽去，一会拖到娃娃家一会拖到美工区，他停不下来
分析评价
孩子无拘无束，家长也没时间管理教育孩子
支持策略
多与家长沟通，希望家长能抽点时间多陪陪孩子
九月份（第四周）：
2.
观察对象
王冠
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-22
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
孩子游戏积极性很高，玩起搭积木饶有兴致，不一会一个城堡建成了
高兴的雀跃起来，
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
方浩轩看到了，走过去，一推，城堡倒塌了，丁美宁哭了起来，我批
评了方浩轩，让他道歉，并要求方浩轩和丁美宁一起完成搭城堡
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
很快他们合作起来，只是轩轩不及丁美宁灵巧，但是这次方浩轩没再
破坏
分析评价
辛勤劳动只有自己体验，才会珍惜劳动成果，让轩轩体验了辛苦才不会再搞破坏
支持策略
教育孩子好伙伴之间应该学会分享学会合作，你帮我我帮你，
九月份（第四周）：
3.
观察对象
王祎一
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-23
观察时间
地点
过程实录
午休中
睡房
午休时间又到了，她在床上动呀动，一会又下床解小便
观察时间
地点
过程实录
午休中
盥洗室
她来到小便池边，磨磨蹭蹭，我偷偷观察，发现她在按开关，掀马桶
盖
观察时间
地点
过程实录
午休中
睡房
她把自己鞋子提起来，把鞋袢撕开又按上，发出嗤嗤啦啦的响声
分析评价
孩子以前从没有午睡习惯，到了幼儿园也总是找各种事情，不想睡觉
支持策略
建议家长即使是假期双休日也应该坚持让孩子养成午休习惯，
九月份（第五周）：
1.
观察对象
王思涵
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-28
观察时间
地点
过程实录
午休中
睡房
睡房里传来琪琪的低低哭声，她又做梦了，走过去安慰她不要哭，她说妈妈不接她了，我说，你是不是做梦了，她说是的，我说，梦都是
假的，妈妈会来接你的。
观察时间
地点
过程实录
午休中
厕所里
厕所里他一边小便一边还在哭，还说妈妈不接我了。
。
。
。
。
。
观察时间
地点
过程实录
午休中
睡房
回到睡房，他老是絮语，我想妈妈。
。
。
。
。
。
分析评价
孩子易把梦境带到生活中，认为梦是真的，还会常常把梦说成是生活中好像要发
生的事
支持策略
老师可以上一节谈话课告诉孩子“关于梦的事“
九月份（第五周）：
2.
观察对象
谢宜兴
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-29
观察时间
地点
过程实录
入园
活动室
进来不主动和老师打招呼，也不回应老师，只是说妈妈晚上你来接我
啊，
观察时间
地点
过程实录
集体活动中
活动室
他坐在椅子上，脸却不看老师，“观光“呢，我看看后面也没啥新奇
的东西呀
观察时间
地点
过程实录
集体活动中
活动室
活动中他无动于衷，既不关注游戏也不在意老师
分析评价
孩子对什么都漠不关心，精力很分散
支持策略
告诉孩子把在幼儿园的本领学下来，妈妈知道会更开心的
九月份（第五周）：
3.
观察对象
朱梓乐
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-9-30
观察时间
地点
过程实录
入园
活动室
早晨妈妈送他来，他没有问好，独自跑去端玩具，径自玩起来
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
和小朋友一起玩的时候，老是跑题，总会扯到奥特曼主题上来
观察时间
地点
过程实录
喝水时
活动室
喝水的时候，别人都去了，只有他不找杯子，不接水，在活动室里疯
跑，让他倒水，他却说喝过了
分析评价
孩子缺少管束缺乏教育管理，以至于无论在什么情况下都“唯我独尊”
支持策略
多和家长沟通，让家长明白不是孩子所有的要求和活动都要满足，没有任何规矩
的
十月份第六周假期
1.十月份（第七周）：
观察对象
过彦章
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2015-10-12
观察时间
地点
过程实录
入园时段
活动室
今天妈妈把他送来较早，他选了玩具玩了起来，玩了一会还是没有小
朋友来，于是他抽噎起来，继而大哭起来。
观察时间
地点
过程实录
早点时段
活动室
他把点心吃完了，可是稀饭一点没少，督促他快喝，过一会他还是没
喝，
观察时间
地点
过程实录
午休时段
睡房
躺在床上，眼睛睁着不闭上，还老是动，看到老师靠近，就闭眼不动
了
分析评价
他胆小却很想淘气，在家吃饭都是家长喂吃，所以喝汤他不愿自己动手，
支持策略
和家长交流，孩子在园就餐情况，让家长在家尽量放手让孩子自己练习就餐。
2.
观察对象
王佳怡
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-13
观察时间
地点
过程实录
早晨入园
活动室
来到能知道主动和老师互相问好，并迅速找玩具玩
观察时间
地点
过程实录
游戏时间
活动室
她总是抢夺姐姐手里玩具，姐姐拿的玩具似乎都很好玩一样。
观察时间
地点
过程实录
午休时
睡房
她躺在床上，没有睡意，总是摆弄一双小手。
分析评价
孩子很任性，家长不加教育，在家里奶奶说都是姐姐让着她，她显得很强势。
支持策略
她和姐姐是双胞胎，奶奶带的多，她抢姐姐东西，奶奶会说一样的，但是她还要
姐姐那个，于是奶奶就把姐姐的叫给了妹妹，姐姐会重新再那一个。
十月份（第七周）：
3.
观察对象
王思涵
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-14
观察时间
地点
过程实录
喝水时
活动室
涵涵拿起小茶杯，歌歌和她争，都说是自己的小茶杯，
观察时间
地点
过程实录
玩玩具时
活动室
涵涵在玩具框里发现一粒玉米，歌歌也要，于是又争了起来，
观察时间
地点
过程实录
午饭时
活动室
涵涵把不想喝的汤一勺一勺倒进歌歌的碗里，
分析评价
虽然一个是姐姐一个是妹妹但是姐姐和妹妹是一样大得，她们朝夕相处，总是吵
吵闹闹，孩子相处有自己的方法，家长介入反而不好。
支持策略
多和家长沟通，让家长明白，孩子有自己处理问题的能力和方法，家长不要过多干预，应适时引导教育。
十月份（第七周）：
1.
观察对象
王昊泽
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-19
观察时间
地点
过程实录
喝水时候
活动室
他在活动室里疯狂的跑来跑去，别人已经开始排起接水的队伍，他还没有去拿茶杯，在我的提醒下，他拿了茶杯，一会跑这个朋友旁边一会跑那个朋友旁边找人聊天，却不站到队伍里面。
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
他把玩具拿在手里在教室空旷地方练起拳脚，嘴里还嚷着奥特曼。
。
。
。
。
。
吸引几个男孩也到此和他一起武动起来，还互相对打
起来。
观察时间
地点
过程实录
午餐中
活动室
他边吃边聊，搞的周围小伙伴吃饭不安心，只见他一会指着别人饭碗
说吃得慢，一会指着桌子上面说谁在挑食。
分析评价
孩子好动的个性，尤其男孩喜欢模仿打斗场面，喜欢表现的很英雄状，忘记自己
当时游戏角色，很快转到自己构想的游戏场面中。
支持策略
和家长交流知道，他的爸爸常常在家和他一起玩打仗的场面游戏，练拳脚，平时孩子在家也时常看动漫，老师应该把孩子在园情况反馈给家长，引起家长注意。
十月份（第八周）：
2.
观察对象
谢宜兴
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-20
观察时间
地点
过程实录
早上入园
活动室
今天他来的相对较早，手里提着两个包子，他妈妈把他送到活动室门口就回去了，我问：
早上没吃饭啊？
快过来把包子趁热吃了。
他过来
边吃包子我和他边聊天。
观察时间
地点
过程实录
早点时段
活动室
早晨吃完两个包子，加点时问他，你还要吃点吗？
他摇摇头，于是给了他喝点稀饭，他很快把稀饭喝干净了。
观察时间
地点
过程实录
午休时段
活动室
午休时，他喋喋不休，自言自语。
翻来覆去，总是不睡。
分析评价
孩子妈妈，整天忙于做生意，晚上孩子离园时她也常常晚来接，早上入园孩子也常常由亲戚送过来，常常手里拿着面包，提着包子，不吃早点就入园了，家长对
孩子照顾太少，
支持策略
多和家长交流沟通，让家长多关注孩子多和孩子交流，了解孩子。
十月份（第八周）：
3.
观察对象
许锦源
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2015-10-21
观察时间
地点
过程实录
早晨入园
活动室
孩子一进班级，很快跑进来，也不和老师互相问好，我问：
你早饭吃了吗，他说：
没吃。
我说：
下次来幼儿园老师向你问好，你也要和老师问好哦。
观察时间
地点
过程实录
早点时段
活动室
早晨没吃早饭，我嘱咐保育老师多给他一点点，他吃得又快又干净，
观察时间
地点
过程实录
午餐时段
活动室
每次午餐他吃的又快又多，个头小小的他却饭量不小。
分析评价
他有一个哥哥，妈妈常常忙得照顾不过来他们，哥哥上小学，在学屋吃饭；他上
幼儿园就在幼儿园吃，妈妈早上为了省事，就不愿做饭。
支持策略
还和家长交流，希望家长多对孩子加以照顾，多和孩子交流谈心。
十月份（第八周）：
1.
观察对象
许高歌
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-26
观察时间
地点
过程实录
早晨入园
活动室
入班后，她很快端来一筐玩具，开始玩起来，同桌小伙伴已经端过玩
具了，我说：
轩轩，你把玩具端回来吧，她执拗不肯端回来，我走过去把她玩具筐端了回来，她哭着在地上打着滚儿
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
活动室
她是个小女孩，却有着小男孩的脾气，她在区域游戏中玩着玩着，就
开始在教室里四处旋转，和小男孩淘气在一起。
观察时间
地点
过程实录
午餐时段
活动室
午餐中，她吃完一份又要一份，每餐都是如此，等到吃到第二份时就
开始讲话了，
分析评价
孩子爸爸妈妈也一直在外地打工，轩轩和哥哥一直有奶奶带着，两个孩子只要有
要求得不到满足就打滚哭闹示威，
支持策略
多和轩轩奶奶交流告诉她孩子表现，把自己教育经验及时传送给孩子奶奶。
十月份（第九周）：
2.
观察对象
郑博帅
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-27
观察时间
地点
过程实录
早晨入园
活动室
一进门，他能大声和老师打招呼，只是还会回头交代妈妈一声：
妈妈早点来接我。
然后回到座位开始和同桌伙伴一起玩玩具，只见他伸手就拿别人正玩玩具，和别人争起来，还把桌上玩具一个一个扔到地上
观察时间
地点
过程实录
早锻炼时段
早操活动场地
他拿了皮球独自玩了起来，一开始把皮球对着小窗户扔，一遍一遍像投篮一样，不厌其烦。
过了许久，他拿着皮球开始走向小朋友，找准一个伙伴，对着别人身上把皮球扔过去，一直重复这一动作。
观察时间
地点
过程实录
午餐准
备时段
活动室
别的小朋友开始陆续排队入厕洗手了，他不着急入厕洗手，在活动室旋转，看有的小伙伴走来，他就走过去，碰一下打一下
分析评价
通过平时观察，发现他一直有攻击行为，导致别的小朋友都不愿和他玩，见他躲
得远远的，甚至有的小朋友还常常打他小报告
支持策略
针对孩子种种行为，多和家长沟通，和家长共同处理解决孩子这种攻击行为。
十月份（第九周）：
3.
观察对象
张婧瑶
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-10-28
观察时间
地点
过程实录
游戏活动中
户外
场地
她和几个好伙伴愉快的玩耍，一会玩圈圈一会玩沙包，不亦乐乎，额头渗出了汗
观察时间
地点
过程实录
喝水时段
活动室
她迅速拿起小杯子咕嘟咕嘟喝了两杯水，又过去接水了
观察时间
地点
过程实录
午餐时段
活动室
每餐她都胃口很好，迅速吃完，还会再要一份，旁边的小伙伴都很羡
慕她吃得干干净净的碗
分析评价
胖嘟嘟的她胃口很好，睡眠也棒，每天来幼儿园心情不错，
支持策略
建议家长多和孩子沟通，了解孩子喜好，让孩子更好更健康发展。
十月份（第九周）：
1.
观察对象
刘玥彤
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-11-2
观察时间
地点
过程实录
晨锻炼中
户外活动场地
她和几个好伙伴愉快的玩耍，一会玩圈圈一会玩沙包，不亦乐乎，额头渗出了汗
观察时间
地点
过程实录
喝水时段
活动室
她迅速拿起小杯子咕嘟咕嘟喝了两杯水，又过去接水了
观察时间
地点
过程实录
午餐时段
活动室
每餐她都胃口很好，迅速吃完，还会再要一份，旁边的小伙伴都很羡
慕她吃得干干净净的碗
分析评价
胖嘟嘟的她胃口很好，睡眠也棒，每天来幼儿园心情不错，
支持策略
建议家长多和孩子沟通，了解孩子喜好，让孩子更好更健康发展。
十一月份（第十周）：
2.
十一月份（第十周）：
观察对象
葛羽航
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-11-3
观察时间
地点
过程实录
早上入园
活动室
他早早的来到幼儿园，和老师问好，自主选择了玩具，开始玩了起来
观察时间
地点
过程实录
游戏中
活动室
玩玩具时候，他能有创意的玩出自己的花样
观察时间
地点
过程实录
起床时间
睡房
能迅速穿好自己外套和鞋子，入厕喝水，搬着小凳子回到座位
分析评价
他是个独立，有自立能力，喜欢挑战的男孩
支持策略
和家长交流，让家长多和孩子沟通，多培养孩子兴趣爱好，让孩子更自信，让孩子性格更开朗
3.
十一月份（第十周）：
观察对象
林子凡
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-11-4
观察时间
地点
过程实录
早上入园
活动室
早上来园，敷衍的和老师打声招呼，他看起来心情不是有多好，默默
回到自己座位，呆呆坐着，不愿玩玩具
观察时间
地点
过程实录
晨间活动中
户外
他站在那里呆呆目视其他小伙伴的玩耍，不参与，无声无息，叫他一
起玩，他也不玩，不是说不想玩，就是说不会玩。
观察时间
地点
过程实录
午餐中
活动室
他安安静吃了一点饭
分析评价
遇到困难他就退缩，常常说一句话：
老师，我不会
支持策略
和家长沟通，说说孩子在园表现，让家长配合老师，做好孩子思想工作。
1.十一月份（第十一周）：
观察对象
朱梓乐
年龄
三岁半
观察者
XX
时间
2016-11-9
观察时间
地点
过程实录
晨锻时
户外
今天早上的晨间活动，孩子们选了自己喜欢的器械玩得兴高采烈的。
她拿起了一个皮球在地上拍来拍去，可皮球好像不听他的话，每次只能连续跳几下，就跑到了一边去了，吴正瑞耐心的试了一遍又一遍，
直到拍得越来越多，才渐渐露出了笑脸。
观察时间
地点
过程实录
区域游戏中
活动室
区域游戏活动时选择了科探区，只见他拿起科探区的磁铁用盘子中的材料一个一个地实验，最后找到几个能吸起的回形针、锁、螺丝、钥
匙，他把这几个放在一起，然后高兴的拿来给我看。
观察时间
地点
过程实录
洗手时段
盥洗室
餐前洗手时间到了，老师告诉小朋友第一个水龙头堵了，不能用了，小朋友可以在第二和第三个水龙头洗手，只见吴政锐洗好手之后又在第一个水龙头跟前站了一会儿，
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