人教部编版一年级上册《小小的船》公开课教案.docx

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人教部编版一年级上册《小小的船》公开课教案

《小小的船》教案

教学目标:

1•认识9个生字，会写四个字。

认识一个偏旁“门”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

重点：

认识生字，偏旁，书写生字，背诵课文。

难点：

1.认识生字，偏旁和书写生字。

2.会说叠词的“的”字短语。

3.知道课文写了什么。

（弯弯的月儿）

教学准备：

多媒体课件，读儿歌《大月亮》

教学课时：

第1课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入：

1•多媒体课件出示图片，让我们一起来欣赏一幅美丽的画。

导语：

蓝蓝的天空中挂着弯弯的月亮，数不清的星星一闪一闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，想着想着她竟然飞到月亮船上去了，她非常的高兴，回到家以后她请还叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，今天我们就一起来学习这首儿歌。

2•板书课题：

小小的船（齐读课题）提醒“的”的轻声认识船字

二、初读课文

过渡：

你们一定很想知道这首儿歌里到底写了什么？

请同学们把书打到56页。

1.学生自由读课文。

自读要求：

自由读，不认识的字借助拼音多读几遍。

2.老师领读。

3.学着老师的样子自己读一遍，读的时候数一数这首儿歌有几句话。

4.课件出示句子。

现在抬起头来自己读读第一句诗，读完后指名读。

（读得好就叫一个人，如果不好就再叫一个）

5.小组互读。

要求：

（1）共用一本书。

（2）一号读给二号，二号读给一号听。

（3）读的时候眼睛看着书，用手指着读，不会读的你给她教。

三、学习生字

过渡：

诗歌会读了，老师把它们变换一种形式看看你们还认识它们吗？

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

拓展说话，像这样的句子你还会说哪些？

如：

绿绿的小草红红的太阳白白的云朵红红的脸蛋

黑黑的头发髙髙的山圆圆的西瓜清清的河水

课件出示：

两头尖

拓展识字：

尖

2.全班交流识字

课件出示带拼音生字：

（1）自读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）小老师领读一遍。

（3）齐读一遍。

（4）交流识字方法。

指名说你认识那个字？

你是怎么记住这个字的？

你顺便

给它找个好朋友？

全班跟读。

（鼓励学生在生活当中处处留

心观察去识字）

这个环节认识“闪”的偏旁，门字框，女“门里走过一个人就是闪。

我们把文字框里的人字还能换成什么字还能换成另外一个字。

如：

问、间、闻、闷、闲、闹、闭等这种识字方法交换一换识字

3•检查识字情况：

玩摘星星的游戏

师：

在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。

蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！

孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？

课件出示：

请同学们把认识的生字读出来，再当小老师教一教同学们。

四、再读课文

过渡：

刚才我们和这些字宝宝交成了好朋友，现在让我们把这些字宝宝送回到儿歌里，再读一读课文。

1.自读要求：

读的时候读准字音，读通句子。

2.学生自由读课文。

过渡：

字宝宝送回家了，课文我们也会读了，可是现在还有几个个我们已经认识了的字宝宝等着我们去写一写它们呢，我们来看看是什么字呢？

五、指导书写

1.仔细观察“月”和“儿”两个字的笔画及占格，看看它们的起笔落笔分别在哪个格上。

它的拼音怎么拼。

2.先写拼音。

再范写：

教师范写时和学生互动说笔画的起笔、落笔及占格；

3.师生一起书空，和老师一起写，写的时候要特别注意那一笔，引导学生找主笔。

4.生在书上描红两个，在注音本上写一个。

5.学生练习书写。

（教师巡回指导）

6.展评优化.

六、全堂小结

师：

小朋友们谁来说说今天你学到了什么？

指名说。

你们的收获可真不小！

板书设计：

小小的船

范写：

月儿

《小小的船》教案教学设计

【教学LI的】

让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的9个生字。

【教学重点】生字认读。

【教学难点】蓝、弯的认读。

【德育结合点】

了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

教学过程

一、谈话释题

1、同学们见过船吗？

你知道的有哪些船？

这些船在哪儿行驶？

2、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？

（示题：

小小的船）

3、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。

（出示幻灯）问：

图上画了些什么？

是什么时候的景色？

二、初读课文，了解大意

1、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

2、指名读课文，注意读准字音。

三、细读课文，理解课文内容，理解词语

1、指名看拼音读课文，注意读准9个生字的读音。

2、说说课文共有儿句话？

⑴学习第1句。

弯弯的月儿小小的船。

（出示挂图）

1弯弯的月儿是什么样的？

（两头尖尖的）

2这句话是什么意思？

（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。

小小的船在这里指真的小船）

3为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？

（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。

）那么，小小的和小的有什么不同？

（借助上面已学知识理解新词）

4有感情地朗读。

这么一只可爱的小船,你们喜欢吗？

（用喜爱的语气来读）

⑵学习第2句。

注意两头尖字音。

1这个小小的船指什么？

（指月牙。

月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）

2有感情地朗读这句话。

⑶学习第3句。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

1第三句讲什么我指的是谁？

（看图理解）看图想象：

秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。

天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。

2这个小女孩儿表情怎样？

她在干什么？

3她坐在月亮上看到了什么？

课文里怎么说的？

（用她看到还看到来说。

）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？

（和里相反的词是外。

）

4只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

这句话是什么意思？

与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。

进行比较。

理解只看见的意思。

（这句话是说在晴朗夜晚观察天空，除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了，所以说只看见。

）

5有感情地朗读这句话。

注意里坐见三个生字的读音。

6闪闪的和闪的有什么不一样？

蓝蓝的和蓝的有什么不一样？

（联系第一句弯弯的和弯的意思说。

）

⑷引导学生想象。

（放幻灯）我们来看看这美丽的夜景，如果将那个小女孩换成你，那么你的心情会怎样？

除了看见蓝天、星星，你还会看到什么？

（图上的小朋友在晴朗的夜晚，看见弯弯的月儿挂在空中，周围是蓝蓝的天，星星一闪一闪的。

她想到了弯弯的月儿像一只小小的船，蓝蓝的天空像蔚蓝的大海，他想象自己坐在这只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航灯，夜空多美丽啊！

假如月亮上的小女孩儿是我，我会）

四、指导朗读

1、读第一、二、三句最后一个字的音，看看它们的韵母是否相同？

（这儿个字的韵母都是an,所以读起来很顺口、好念）

2、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的，朗读时，第一个字读重些。

第二个字读轻些和短些。

3、按下面的节奏读，加粗的字读重音。

带拼音的字注意读准字音。

4、听录音有感情朗读。

五、看图试背课文

六、作业

1、读准9个生字读音。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

一年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第四单元2《小小的船》

教学目标

教学目标：

仿照例子，积累“的”字短语。

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

重点分析

仿照例子积累容易生搬硕套，需要结合生活实际

拓展学生想象的思路。

重难点分析

难点分析

诗歌中的描写较为简单，但一年级的学生首次接触诗歌，想象画面，没有开阔的角度。

教学方法

1.仿照例子，结合实际生活，积累短语。

2.借助图片，反复朗读，想象诗歌描绘的夜空。

教学环节

教学过程

导入

1.仔细听一听，歌中的小朋友在干什么？

（划小船）

2.图上有这么多船，几号的船是小小的船？

说说它是什么样子的？

知识讲解

（难点突破）

3.听老师朗读儿歌，边听边想，这首儿歌写得是什么？

4.整体带入，认识生字。

1师范读儿歌，生自由朗读儿歌。

2拼读生字，多种方式识字。

两看图片说词语

头猜谜语

闪看图片猜词语

看生字动画其他生字组词认读

识字游戏

3学习儿歌

儿歌歌曲欣赏，自由朗读课文师范读，生跟读积累语言模仿应用

5.儿歌当中写小船是小小的船，月儿是弯弯的月儿，星星是闪闪的星星，天是蓝蓝的天。

谁也能这样说一说？

仿照例子，积累“的”字短语。

课堂练习

6.这首儿歌与得真美，我们要把它积累卞来，看看“月”和“儿”两个字怎么与？

学与生字以及新笔画。

（难点巩固）

7.咱们一起读一遍儿歌，边读边想小女孩除了看见了闪闪的星、蓝蓝的天还看到了什么？

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

8.课外拓展《古朗月行（节选）》

小结

今天我们跟着小女孩一起欣赏了美丽的夜景，你们还想再去看看夜空中有什么吗？

嘘，听。

月亮船驶来，咱们一起登上小船，去看美丽的夜空吧。

一起背一背儿歌。

全班配乐背诵。

2.小小的船

课题

小小的船

课型

新授课

设计说明

本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

学前准备

1.制作生字、新词卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识10个生字，会写4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

认识10个生字，会写4个生字。

学习难点

如何激发他们对大自然的喜爱之情

学前准备

1•制作生字、新词卡片。

（师生）

2.认读生字，熟读课文。

（学生）

3.多媒体课件。

（教师）

教学环节

导案

学另

达标检测

一、谜语导入，揭示课题。

（用时：

5分钟）

1.导入:

小朋友们，老师给大家出个谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们知道谜底吗？

2.板书课题。

1.自由猜谜语。

2.齐读课题。

1•猜一猜。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

谜底：

叮n

1.课件出示课文

插图。

1.对照插图，自由读

2.引导学生图文

课文。

二、初读课

结合，思考：

课文是怎

样描写月儿的？

2.小组合作，解决问

2.给带点的字选择正确的读音画“J”。

题。

文，读准字

3.组织学生自由

3.画出文中的生字，

只看见（zhIzhI）

词。

（用时:

读课文。

15分钟）

多读儿遍。

星星（xin9xin）

4.引导学生画出

4.全班展示认读生

闪闪（shdnsdn）

本文中的生字，多读儿

字。

遍。

5.小组展示读课文。

5.检查学生的读

书情况。

1.课件出示4个会

1.自由认读4个会写

写字，组织学生认读。

字。

三、书写生

字。

（用时：

2.教师范写。

2.跟着老师书空。

3.我会写。

15分钟）

3.强调书写规则

3.自由练习书写。

和要点。

4.组织学生自由

练习书写。

四、布置作业。

（用时：

5分钟）

课件出示作业：

抄写4个会写字。

完成作业。

教学反思