《AUTOCAD》课程标准.docx
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《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。
本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。
因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念
1、职业导向
高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。
作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。
2、能力本位
CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。
由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。
因此本课程的教学容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。
3、学生中心
本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。
以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
4、多元评价
首先应建立起学生的日常评价机制。
由教师根据学生在每一个单元情境教学中的表现进行考核评价，形成以过程表现、能力考核、常规考试相结合的过程考核办法。
其二，建立学生的总体评价机制，尝试以证（职业资格4级证）代考。
尤其是要开发基于网络、操作简便、方便实用的《环境艺术设计CAD》课程的无纸化考试系统，使得考试的组织、出卷、考试直到阅卷高度自动化。
这种考试方式符合课程实际操作训练多的特点，它在客观上也起到了引导学生重视操作技能训练，增加学生学习兴趣的作用，同时也有效地制约了作弊行为。
（三）课程设计思路
1、本课程按照以项目为导向，以任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，结合专业能力和职业书中相关考核要求，紧紧围绕环境艺术设计图形绘制的需要选择和组织课程容，把相关知识和技能的教学溶入到环境艺术设计图形绘制项目之中，突出工作任务与知识的联系，使学生学中做、做中学，在职业实践活动的基础上掌握环境艺术设计CAD绘图的知识和技能。
根据完成环境艺术设计工程图项目的实际教学要求，将本课程分成CAD快速入门、基本图形绘制、图形编辑与环境艺术设计应用实例等4个模块。
表1学习项目与课时分配表
序号
模块和工作任务
学时
讲课
实习
备注
1
一、CAD快速入门
1、AutoCAD基本操作
12
4
18
2
二、基本图形绘制
1、绘制足球场
2、绘制几何体平立面图-1
3、绘制几何体平立面图-2
4、绘制六角亭平立面图
5、依照某小游园绿化平面图绘制其中的园路、水体驳岸等平面图（加分题）
6、创建环境艺术设计平面树型图块并添加阴影
7、用插入命令完成某种植设计图
8、用外部参照命令完成某游廊平立剖面图作业（加分题）
9、完成某苗木图例表格创建
10、定数、定距等分某直线、曲线
11、完成某环境艺术设计绿化图广场铺装。
12、完成某彩色平面图填充（加分题）。
13、完成某观景台部面用材料的图案填充（加分题）
32
10
22
3
三、图形编辑
1、完成一组缩放、拉伸、移动、旋转习题作业。
2、绘制某半圆花架平面图。
3、绘制某小游园平面图绘制
4、几何体三视图绘制（加分题）
5、某建筑平面图绘制
6、观景台平面图绘制（加分题）
24
8
30
5
机动
4
4
6
复习
6
6
2
7
考试
2
2
2
8
综合实习：
环境艺术设计应用实例
1、小游园景观平面图绘制
2、观景台设计图绘制（加分题）
30
30
合计
110
30
90
2、在4个模块教学中，根据需要确定了20个小工作任务和2个大工作任务，将学习环境艺术设计CAD所必须掌握的基本知识、基本技能及相关规有机地融于各项任务之中。
以工作任务为载体，创设了真实的情境和途径，使学生在肩负完成工作任务责任中，增强了主体意识。
为了进一步调动学生学习的积极性，设置了一些加分题，方便学习能强的同学进一步深化学习，提高CAD应用能力。
依据各学习项目容的总量及其在课程中的地位分配课时数，具体工作任务和课时数见表1。
二、课程目标
1、总目标
通过本课程的学习，使学生学会环境艺术设计CAD常用命令的使用方法和绘图技巧，熟悉环境艺术设计绘图的工作流程，能根据行业具体需要正确熟练地完成基本的环境艺术设计设计二维平面图的绘制工作，为学生下一步运用CAD软件进行环境艺术设计规划设计打下基础。
2、具体目标
（1）知识
①形成精确绘图的概念，能正确写出准确定位点的方法。
②能正确列举直线、圆、圆弧、矩形、正多边形、剖面线的绘制方法。
③能根据工作任务要求采用合适的选择对象方法：
单个选择、窗口选择、交叉窗口选择。
④能借助CAD软件界面描述擦除、撤消、恢复、复制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、倒角、倒圆角、分解等方法。
⑤能正确解释图层的含义，例举出图层建立和管理的方法。
⑥能正确描述绘图环境的设置方法，例举出文字与尺寸标注的输入方法。
⑦能概述出块的建立与使用方法、样板图的建立与调用方法。
⑧能正确说出打印出图的方法。
（2）能力
①具有应用AutoCAD软件绘制一般复杂程度环境艺术设计绿化二维图形的能力。
②具有绘制小型环境艺术设计规划施工图纸能力。
③具有打印出图的能力。
（3）素质
①在CAD学习中逐步形成自主学习CAD的能力。
②在完成工作任务中逐步形成分析和解决问题的能力。
③具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，具有良好的心理素质。
④具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规。
三、容标准
（一）AutoCAD快速入门
教学目标：
会AutoCAD的启动和退出，能借助CAD界面说出AutoCAD的工作界面各部分及其功用，会进行工具栏的加载，能正确进行图形文件的新建、保存和调用，能合理地进行图层建立和管理、绘图环境的设置、文字与尺寸的标注等，能正确说出打印出图的方法。
活动安排：
AutoCAD安装和启动，AutoCAD工作界面识读，AutoCAD基本操作，绘图设置，文字和尺寸标注，图形输出。
考核评价：
理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据文件的新建、打开、保存、绘图设置、文字和尺寸标注的熟练程度、课堂表现及完成作业的质量评分。
学时分配：
8-12学时
1、AutoCAD安装和启动
知识要点：
安装步骤，启动。
技能要点：
安装，启动。
工作任务：
AutoCAD基本操作——安装、启动。
2、AutoCAD工作界面
知识要点：
识别AutoCAD7个功能区。
技能要点：
各功能区操作，工具栏加载，快捷方式的使用。
工作任务：
AutoCAD基本操作——创设自己的工作界面。
3、AutoCAD基本操作
知识要点：
新建、打开、保存和退出方法。
技能要点：
新建、打开、保存和退出操作。
工作任务：
AutoCAD基本操作——新建、打开、保存和退出文件。
4、绘图设置
知识要点：
坐标系和坐标，绘图环境，图层、颜色、线型、线宽等特性。
技能要点：
坐标的建立，图层建立与管理。
工作任务：
AutoCAD基本操作——创建一个环境艺术设计设计样板图。
5、文字和尺寸标注
知识要点：
文字标注样式、标注方法，尺寸标注要素、标注样式、标注方法。
技能要点：
文字标注，尺寸标注。
工作任务：
AutoCAD基本操作——给某环境艺术设计绿化图标注。
6、图形输出
知识要点：
图形输出方法。
技能要点：
输出图形。
工作任务：
AutoCAD基本操作——打印。
（二）AutoCAD基本图形绘制
教学目标：
能描述出直线、矩形、正多边形、剖面线、圆、圆弧和椭圆等绘制命令的使用方法并能正确绘制，能完成表格和块的创建和设置工作，能运用样条曲线和修订云线命令绘制自然式环境艺术设计要素。
活动安排：
绘制线型和多边形对象，绘制曲线类对象，块创建与插入，表格创建，图案填充
考核评价：
理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据几何图形绘制方法的的熟练程度、课堂表现及完成绘图作业的质量评分。
学时分配：
20-32学时
1、绘制线型和多边形对象。
知识要点：
直线、构造线、多线、多段线、正多边形等线形对象绘制命令的使用方法。
技能要点：
常用线形对象绘制命令的各步操作。
工作任务：
（1）绘制足球场。
（2）绘制几何体平立面图
（1）。
2、绘制曲线类对象
知识要点：
圆、圆弧、椭圆、样条曲线等曲线的绘制方法。
技能要点：
常见曲线类对象绘制命令的各步操作。
工作任务：
（1）绘制几何体平立面图
（2）。
（2）绘制六角亭平立面图。
（3）依照某小游园绿化平面图绘制其中的园路、水体驳岸等平面图（加分题）。
3、块创建与使用
知识要点：
块的创建及应用方法。
技能要点：
创建、存储和编辑块。
工作任务：
（1）创建环境艺术设计平面树型图块并添加阴影。
（2）用插入命令完成某种植设计图。
（3）用外部参照命令完成某游廊平立剖面图作业（加分题）。
4、表格创建与使用
知识要点：
表格的创建及其样式的设置方法，点样式设置方法。
技能要点：
创建、设置表格，定数、定距等分某直线、曲线。
工作任务：
（1）完成某苗木图例表格创建。
（2）定数、定距等分某直线、曲线。
5、图案填充
知识要点：
图案填充命令使用方法，图案填充编辑方法。
技能要点：
图案的填充。
工作任务：
（1）完成某环境艺术设计绿化图广场铺装。
（2）完成某彩色平面图填充（加分题）。
（3）完成某观景台部面用材料的图案填充（加分题）。
（三）图形编辑
教学目标：
能熟练进行对象的选择，正确进行图形尺寸与位置的调整，能灵活运用复制方法快速简便地完成复杂图形的绘制，能熟练运用对象修饰命令对图形进行编辑以提高绘图效率。
活动安排：
对象尺寸与位置的调整，对象的复制，对象的修饰，夹点编辑，多段线、多线和样条曲线的编辑。
考核要求：
理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据图形编辑命令操作的熟练程度、课堂表现及完成绘图工作任务的质量评分。
学时分配：
18-24学时
1、调整对象的尺寸与位置
知识要点：
缩放、拉伸、移动、旋转等的操作方法。
技能要点：
缩放、拉伸、移动、旋转等操作。
工作任务：
完成一组缩放、拉伸、移动、旋转习题作业。
2、对象的复制操作
知识要点：
复制、镜像、阵列、偏移等命令操作方法。
技能要点：
复制、镜像、阵列、偏移等操作。
工作任务：
（1）绘制某半圆花架平面图。
（2）绘制某小游园平面图绘制（加分题）。
3、对象的修饰和夹点编辑
知识要点：
删除、分解、修剪、延伸与打断、倒角和圆角命令的操作方法，夹点设置、拉伸、移动、旋转方法。
技能要点：
删除、分解、修剪、延伸与打断、倒角和圆角命令的操作，夹点的拉伸、移动、旋转。
工作任务：
（1）绘制某小游园平面图绘制。
（2）几何体三视图绘制（加分题）。
4、辑多段线、多线和样条曲线
知识要点：
多段线、多线和样条曲线编辑的操作方法。
技能要点：
多段线、多线和样条曲线编辑的操作应用。
工作任务：
（1）某建筑平面图绘制。
（2）观景台平面图绘制（加分题）。
（四）环境艺术设计应用实例
教学目标：
全面回顾本课程知识容，能清楚描述出环境艺术设计图样的绘制过程，描述出绘图环境制作程序；能正确进行环境艺术设计图样的环境设置，理解并运用一定的AutoCAD绘图技巧规熟练地完成环境艺术设计图样绘制任务。
活动安排：
设置绘图环境，绘制图形
考核要求：
根据工作任务完成情况、课堂表现及实习报告完成情况等综合评等打分。
学时分配：
30学时
1、设置绘图环境
知识要点：
绘图单位、界限、图层、文字样式设置方法。
技能要点：
正确进行绘图单位、界限、图层、文字样式设置的操作。
工作任务：
小游园景观平面图绘制-——绘图环境设置。
2、绘制图形
知识要点：
围放线方法。
技能要点：
按照小游园样图正确进行围放线、边界设计、建筑物绘制道路广场绘制、水体绘制、道路广场铺装、绿化植物绘制，并能正确完成附属标记的标注。
工作任务：
1、小游园景观平面图绘制。
2、观景台设计图绘制（加分题）
四、实施建议
（一）教学建议
1、教师应依据学习目标要求选择典型的工作任务来安排和组织教学活动。
教学过程中应以学生为主体设计教学结构，营造、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。
教师在指导学生完成工作任务或项目过程中，需要将环境艺术设计CAD有关知识、技能与职业道德和情感态度有机地融入其中，让学生在自主学习过程中构建环境艺术设计CAD的知识和能力，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
鼓励学生通过劳动和社会保障部门组织的中级工书考核，条件成熟的可以考虑组织参加ATC认证。
2、教学容与学时分配（见表2）
表2教学容时间分配总表
序号
教学容
学时
讲课
实习
备注
1
一、环境艺术设计CAD快速入门
1、AutoCAD安装和启动
2、AutoCAD工作界面
3、AutoCAD基本操作
4、绘图设置
5、文字和尺寸标注
6、图形输出
8-12
4
4-8
2
二、基本图形绘制
1、绘制线形和多边形对象
2、绘制曲线类对象
3、块创建与使用
4、表格创建与使用
5、图案填充
20-22
10
10-22
3
三、图形编辑
1、调整对象的尺寸与位置
2、对象的复制操作
3、对象的修饰和夹点编辑
4、辑多段线、多线和样条曲线
18-24
8
10-16
4
机动
4
4
5
复习
4-6
4-6
6
考试
2
2
7
综合实习：
环境艺术设计应用实例
1、小游园景观平面图绘制
2、观景台设计图绘制（加分题）
30
30
合计
86-110
28-30
58-90
（二）考核方式和评价方法建议
教学评价采取过程性评价和终结性相结合的办法。
过程性评包括工作任务评价（工作任务完成数量和质量）、学生出勤情况、课堂表现、作业完成情况等；终结性评价主要包括笔试、技能考核等，以评价学生解决环境艺术设计CAD图形绘制问题和完成工作任务的质量为主。
（三）教材编写建议
教材编写体现项目课程的特色与设计思路，教材容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。
教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规、正确、科学。
（四）实验实训主要设备配置建议
仪器名称
台配数
计算机
50
大型绘图仪
1
小型绘图仪
1
投影仪
1
展示台
1
（五）课程资源开发与利用建议
1、开发实训指导书、网络资源等
2、与环境艺术设计规划设计单位建立稳定的校外实训基地
（五）说明
1、本课程标准适应五年制高职环境艺术设计、园艺技术等专业的课程教学规，其他相关专业设置的课程可参考使用。
2、本课程所列学时为建议课时，可以根据具体情况作适当的增减。
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