高中英语必修二unit5Music Discovering Useful Structure2份.docx
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高中英语必修二unit5MusicDiscoveringUsefulStructure2份
Unit5Music
Period3DiscoveringUsefulStructure
Thepastparticipleasthepredicativeandadverbial导学案
姓名：
_________班级：
____________
1.Toreviewthebasicusagesofthepastparticipleasthepredicativeandadverbial.
2.Tolearntousesomespecialcasesconcerningthepastparticipleasthepredicativeandadverbialflexibly.
1.Toappreciatethefunctionofthepastparticipleasthepredicativeandadverbialinasentence
2.Towriteessaysusingthepastparticipleasthepredicativeandadverbial.
Thepastparticipleasthepredicativeandadverbial
Step1:
自主探究。
1．（教材P52）______________（bear）intheUSAon2January1970,WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988．
2．（教材P52）______________（move）bythismusic,hesaid,“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime．”
3．（教材P56）IwasveryafraidandIfeltsoaloneand______________（discourage）．
4．（教材P58）______________（encourage）bythisfirstperformanceandthepositivereactionoftheaudience,Ihavecontinuedtoplaythepianoandenjoyitmoreeveryday．
Step2:
语法要点精析。
用法1：
过去分词作表语
1）．过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态
Tomwas______________toseeasnakemovingacrossthefloor．（astonish）
汤姆很惊讶地看到一条蛇正爬过地板。
Finallythebabyfelt______________ofplayingwiththosetoys．（tire）
终于婴儿厌倦了玩那些玩具。
注意：
1）.过去分词作表语时与被动语态的区别
过去分词作表语时，强调主语所处的状态；而动词的被动语态表示主语是动作的承受者，强调动作。
Thelibraryisnow______________．（状态）图书馆现在关闭了。
（close）
Thecupwas______________（break）bymylittlesisteryesterday．（动作）昨天我妹妹把杯子打碎了。
2）感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别
过去分词作表语多表示人自身的感受或事物自身的状态，常译作“感到……的”；现在分词多表示事物具有的特性，常译作“令人……的”。
Wewere______________（amaze）atwhathesaidatthemeeting．
我们对他在会上讲的话很是惊讶。
Hiswordswere______________（discourage）,whichmademanypeople______________（discourage）．
他的话令人泄气，使得很多人灰心丧气。
总结：
英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词表示被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音或表情等。
常用的这类词有：
exciting/excitedastonishing/astonisheddelighting/delighteddisappointing/disappointedencouraging/encouragedfrightening/frightenedinteresting/interestedmoving/movedpleased/pleasing
Themanstandingtherelooks______________,andthelittleboyis______________（frighten）．
站在那里的那个人看起来很可怕，小男孩吓着了。
Thenewswas______________andwewere______________thewholenight．（excite）
这则消息令人激动，我们激动了整整一晚上。
用法2：
过去分词作状语
过去分词作状语的类型
过去分词作状语，可以表示时间、原因、条件、让步、方式/伴随和结果，相当于一个状语从句。
其逻辑主语为主句的主语，且与主句主语之间构成逻辑上的被动关系。
1．过去分词作时间状语
过去分词作时间状语时，相当于时间状语从句。
可在过去分词前加上连词“when,while,until”等，使其时间意义更明确。
______________（look）atfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．
→Whenitislookedatfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．
当从远处看时，这幅画似乎更美了。
______________（ask）forhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding．
→Whenhewasaskedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding．
当被问到对教学工作的看法时，菲利普说他发现它既有趣又有意义。
2．过去分词作原因状语
过去分词作原因状语时，可转换为由since,because或as引导的原因状语从句，这类状语多放在句子的前半部分。
______________（worry）abouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．
→BecauseIwasworriedabouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．
由于担心考试，我这几天感到不安。
3．过去分词作条件状语
过去分词作条件状语时，可转换为if,once或unless等引导的条件状语从句。
__________（grow）inrichsoil,theseseedscangrowfast．
→Iftheyaregrowninrichsoil,theseseedscangrowfast．
如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。
______________（give）afewminutes,I’llfinishthereport．
→IfIamgivenafewminutes,I’llfinishthereport．
再给我几分钟的时间，我就会完成这个报告。
4．过去分词作让步状语
过去分词作让步状语时，相当于一个以though/although引导的让步状语从句。
______________（encourage）byhisparents,hestillhasnoconfidenceinovercomingthedifficulties．
→Thoughhewasencouragedbyhisparents,hestillhasnoconfidenceinovercomingthedifficulties．
尽管受到了父母的鼓励，他仍然没有信心克服困难。
______________（invite）byhim,Iwon’ttakepartintheparty．
→ThoughIwasinvitedbyhim,Iwon’ttakepartintheparty．
即使被他邀请，我也不会参加聚会。
5．过去分词作方式/伴随状语
过去分词作方式或伴随状语时，通常不能转换为状语从句，但可用并列分句代替。
Thepatientgotoffthebed,______________（support）bythenurse．
→Thepatientgotoffthebed,andhewassupportedbythenurse．
那个病人在护士的搀扶下下了床。
Sheacceptedthegift,deeply______________（move）．
→Sheacceptedthegift,andshewasdeeplymoved．
她接受了礼物，深深地被感动了。
注意：
有些过去分词（短语）因来源于系表结构，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。
这样的过去分词（短语）常见的有：
lost（迷路）;seated（坐）;hidden（躲）;lost/absorbedin（沉溺于）;dressedin（穿着）;tiredof（厌烦）。
______________（lose）inthought,hedidn’thearthebell．
由于陷入沉思之中，他没有听到铃声。
过去分词与现在分词作状语的区别
过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表示被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表示主动。
分词作状语记忆口诀
分词作状语，主语是问题。
前后两动作，共用一主语。
主语找出后，再来判关系。
主动用 ing，被动用 ed。
______________（use）foralongtime,thebooklooksold．（动宾关系）
由于用了很长时间，这本书看上去陈旧。
______________（use）thebook,Ifinditveryuseful．（主谓关系）
在使用这本书时，我发现它很有用。
1.Iquicklylowermyself，duckingmyheadtoavoidlookingdirectlyintohiseyessohedoesn’tfeel____________（challenge）．
2.Ordinarysoap，____________（use）correctly,candealwithbacteriaeffectively．
3.Everyonewassilent,____________（wait）toseewhowouldbecalledupontoreadhisorherparagraphaloud．
【答案】
Thepastparticipleasthepredicativeandadverbial
Step1:
自主探究。
1．（教材P52）Born（bear）intheUSAon2January1970,WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988．
2．（教材P52）Moved（move）bythismusic,hesaid,“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime．”
3．（教材P56）IwasveryafraidandIfeltsoaloneanddiscouraged（discourage）．
4．（教材P58）Encouraged（encourage）bythisfirstperformanceandthepositivereactionoftheaudience,Ihavecontinuedtoplaythepianoandenjoyitmoreeveryday．
Step2:
语法要点精析。
用法1：
过去分词作表语
1）．过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态
Tomwasastonishedtoseeasnakemovingacrossthefloor．
汤姆很惊讶地看到一条蛇正爬过地板。
Finallythebabyfelttiredofplayingwiththosetoys．
终于婴儿厌倦了玩那些玩具。
注意：
1）.过去分词作表语时与被动语态的区别
过去分词作表语时，强调主语所处的状态；而动词的被动语态表示主语是动作的承受者，强调动作。
Thelibraryisnowclosed．（状态）图书馆现在关闭了。
Thecupwasbrokenbymylittlesisteryesterday．（动作）昨天我妹妹把杯子打碎了。
2）感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别
过去分词作表语多表示人自身的感受或事物自身的状态，常译作“感到……的”；现在分词多表示事物具有的特性，常译作“令人……的”。
Wewereamazedatwhathesaidatthemeeting．
我们对他在会上讲的话很是惊讶。
Hiswordswerediscouraging,whichmademanypeoplediscouraged．
他的话令人泄气，使得很多人灰心丧气。
总结：
英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词表示被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音或表情等。
常用的这类词有：
exciting/excitedastonishing/astonisheddelighting/delighteddisappointing/disappointedencouraging/encouragedfrightening/frightenedinteresting/interestedmoving/movedpleased/pleasing
Themanstandingtherelooksfrightening,andthelittleboyisfrightened．
站在那里的那个人看起来很可怕，小男孩吓着了。
Thenewswasexcitingandwewereexcitedthewholenight．
这则消息令人激动，我们激动了整整一晚上。
用法2：
过去分词作状语
过去分词作状语的类型
过去分词作状语，可以表示时间、原因、条件、让步、方式/伴随和结果，相当于一个状语从句。
其逻辑主语为主句的主语，且与主句主语之间构成逻辑上的被动关系。
1．过去分词作时间状语
过去分词作时间状语时，相当于时间状语从句。
可在过去分词前加上连词“when,while,until”等，使其时间意义更明确。
Lookedatfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．
→Whenitislookedatfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．
当从远处看时，这幅画似乎更美了。
Askedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding．
→Whenhewasaskedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding．
当被问到对教学工作的看法时，菲利普说他发现它既有趣又有意义。
2．过去分词作原因状语
过去分词作原因状语时，可转换为由since,because或as引导的原因状语从句，这类状语多放在句子的前半部分。
Worriedabouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．
→BecauseIwasworriedabouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．
由于担心考试，我这几天感到不安。
3．过去分词作条件状语
过去分词作条件状语时，可转换为if,once或unless等引导的条件状语从句。
Growninrichsoil,theseseedscangrowfast．
→Iftheyaregrowninrichsoil,theseseedscangrowfast．
如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。
Givenafewminutes,I’llfinishthereport．
→IfIamgivenafewminutes,I’llfinishthereport．
再给我几分钟的时间，我就会完成这个报告。
4．过去分词作让步状语
过去分词作让步状语时，相当于一个以though/although引导的让步状语从句。
Encouragedbyhisparents,hestillhasnoconfidenceinovercomingthedifficulties．
→Thoughhewasencouragedbyhisparents,hestillhasnoconfidenceinovercomingthedifficulties．
尽管受到了父母的鼓励，他仍然没有信心克服困难。
Invitedbyhim,Iwon’ttakepartintheparty．
→ThoughIwasinvitedbyhim,Iwon’ttakepartintheparty．
即使被他邀请，我也不会参加聚会。
5．过去分词作方式/伴随状语
过去分词作方式或伴随状语时，通常不能转换为状语从句，但可用并列分句代替。
Thepatientgotoffthebed,supportedbythenurse．
→Thepatientgotoffthebed,andhewassupportedbythenurse．
那个病人在护士的搀扶下下了床。
Sheacceptedthegift,deeplymoved．
→Sheacceptedthegift,andshewasdeeplymoved．
她接受了礼物，深深地被感动了。
注意：
有些过去分词（短语）因来源于系表结构，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。
这样的过去分词（短语）常见的有：
lost（迷路）;seated（坐）;hidden（躲）;lost/absorbedin（沉溺于）;dressedin（穿着）;tiredof（厌烦）。
Lostinthought,hedidn’thearthebell．
由于陷入沉思之中，他没有听到铃声。
过去分词与现在分词作状语的区别
过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表示被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表示主动。
分词作状语记忆口诀
分词作状语，主语是问题。
前后两动作，共用一主语。
主语找出后，再来判关系。
主动用 ing，被动用 ed。
Usedforalongtime,thebooklooksold．（动宾关系）
由于用了很长时间，这本书看上去陈旧。
Usingthebook,Ifinditveryuseful．（主谓关系）
在使用这本书时，我发现它很有用。
1.Iquicklylowermyself，duckingmyheadtoavoidlookingdirectlyintohiseyessohedoesn’tfeel____________（challenge）．
【解析】：
考查词性转换之动词变为形容词。
连系动词feel后要接形容词作表语。
challengedadj．受到挑战的；challengingadj．困难的，富有挑战性的。
由语境可知，填challenged。
【答案】：
challenged
2.Ordinarysoap，____________（use）correctly,candealwithbacteriaeffectively．
【解析】：
考查非谓语动词作状语。
句意：
普通的香皂，只要使用正确，就可以有效除菌。
use与其逻辑主语为被动关系，故填过去分词used。
【答案】：
used
3.Everyonewassilent,____________（wait）toseewhowouldbecalledupontoreadhisorherparagraphaloud．
【解析】：
考查非谓语动词作状语。
主语Everyone与wait为主动关系，故用现在分词作状语，故填waiting。
【答案】：
waiting
Period3DiscoveringUsefulStructures
ThePastParticipleasAdverbial导学案
1.Understandtheadverbialclausesandtheomittingsentences;learnthefunctionsofadverbialclauses.
2.Observ
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