六年级作文之小学游览作文.docx
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六年级作文之小学游览作文
小学游览作文
【篇一：
小学生作文指导─怎样写游记、参观记】
小学生作文指导─怎样写游记、参观记
《怎样写一篇游记》
一、游记的含义
简言之，游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。
主要内容包括：
所见：
自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。
所闻：
神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。
游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等.
所感：
写出自己的独特感受。
游记分为很多种：
以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。
二、游记的结构与写法
（一）游记的结构
1、开头。
交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。
例如李健吾的《雨中登泰山》的开头：
?
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起‘孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下’那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。
杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。
天是灰的，心是沉的。
我们约好了清晨出发，人齐了，雨越下越大。
等天晴吗？
想着这飘渺的‘等’字，先是憋闷。
盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：
‘走吧！
’带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
?
再如碧野的《天山景物记》的开头：
?
朋友，你到过天山吗？
天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
如果你愿意，我陪你进天山去看一看。
?
文章起句以“朋友，你到过天山吗？
”的亲切呼唤和询问开头，这不仅是为了开篇点题，引起下文，也给人以亲切之
感。
接着介绍天山的地理位置和远眺美丽多姿的天山美景，连用两个“象?
?
”的人格化的比喻，准确地抓住了天山的总体特点。
而正当人们陷于遐想、热切向往的时候，作者又愿意当作向导“陪你进天山”，这就不能不使人为之一振。
可见开篇不凡，引人入胜。
2、主体。
具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。
游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。
写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写中去。
主体部分是游记的核心部分，是写作的重点，因此，主体部分写作要从以下三个方面入手：
（1）处理好四个“一”的问题：
①一条线索。
游记是对一次出行、游览、参观等的记录。
要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。
游记的线索也就是游记写作的顺序。
写游记一定要有一条合理的线索贯
穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。
怎样安排游记的线索呢？
最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。
②一处景点。
对景物的描写是游记的一个重要组成部分。
游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。
对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。
这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。
如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇“流水账”，这样文章就失去了吸引人的力量。
既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？
1）要选择有代表性的景物。
任何名山胜地，都有它的特色。
比如巴蜀大地景色秀丽，其中最具代表性的有：
?
峨眉天下秀，青城天下幽，夔（kui）门天下险，剑阁天下雄园林，至少要涉及园林的三大要素：
亭台楼阁、假山水池、树木花卉。
即使是写山，不同的山，其特点也不同，如华山的险，黄山奇，泰山的雄伟、武夷山的秀丽，等等。
2）要选择感受较深的景物。
写泰山的游记数不胜数，但各有其物色。
有的侧重写观日出，有的侧重写泰山云海松涛，有的写石阶，而李健吾的《雨中登泰山》侧重写雨景、雨。
?
黄山有四绝：
奇松、怪石、云海、温泉。
?
这又是为什么呢？
道理很简单，个人的感受不一样，和写好其它文章一样，文章的选材立意，更多的是从个人的感悟出发的。
感受深，对景物的印象就深，写起来就能具体生动；感受深，联想就多，可说的话就多，写起来就容易得心应手；感受深，情就真，写景时就会自然地融进自己的感情，就容易做到情景交融，就容易感染读者。
所以优秀的游记总是选择自己感受深的景物来详写，突出中心。
③一个背景（指人文资料）。
写游记文章不仅要写看到的景物，还要同时介绍一下与景物
有关的背景知识，这样使游览成为一个文化现象的了解和接受过程，而不是简单的景物浏览。
例如在介绍名山大川时，要穿插有关的神话传说；介绍古迹旧址时，要附带介绍有关的历史知识；介绍某地区风光时，同时补充一些民风民俗情况?
?
总之，气候饮食、历史典故、名人故事、古人诗文、风土人情都是景物介绍时必不可少的背景知识。
只有把景点置于一定的文化背景之中，把写景与文化背景的介绍结合起来，才能赋予游记丰富的人文内涵。
④一种情感。
写游记文章一定要渗透着作者一种情感。
写景，并不是单纯地描写景物，而是结合描摹自然景观或人文景观来表达作者的情感的，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。
平常所说的借景抒情，就是在景物描写的基础上进行抒发自己的感情，而情景交融就是把自己的思想感情渗透到所写的景物中。
（2）写景的顺序要清楚
常见写景顺序有以下三种：
①按行踪为序。
也就是常说的移步换景，即按照作者立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。
②固定观察点，按远近高低的顺序描写景物。
也就是常说的定点换景，即看同一景物，以作者立足点或方位作为固定点，随着观察视线的移动，或俯视，或仰视，或远眺，或近看，然后把观察的景物按照远近高低的顺序依次进行描写。
这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发，逐一再现景物，获得身临其境的感受。
如周密的《观潮》一文，作者固定不变的观察点是?
海塘大堤上?
。
观察到的钱塘江大潮这一景观是：
先?
看不出有什么变化?
；接着是远远地看到?
东方水天相接的地方出现一条白线?
，
不一会儿，白线?
逐渐拉长，变粗，横贯江面?
；浪潮再近些，看到的是?
一道两丈多高的白色城墙?
；浪潮越来越近，?
犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡?
；最后，浪潮奔腾西去，?
余波还漫天卷地地涌来?
。
这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘江大潮这一?
天下奇观?
。
③按时间先后顺序描写景物。
如写《日出》就应按?
日出前?
、?
日出时?
和?
日出后?
的顺序观察和描写。
再如写《我第一次见到大海》应按?
黎明?
、?
太阳升出海面?
、?
太阳由红变亮?
、?
太阳升到半空以后?
的时间顺序观察和描写。
再如《天山景物记》第二个小标题?
迷人的夏季牧场?
是按时间先后顺序描写景物：
先写白天辽阔的牧场、肥美的牧群、幸福的牧女和牧场的云雨；再写黄昏金碧辉煌的牧场和热情好客的哈萨克牧民；后写初夜歌声嘹亮的蒙古包；最后写深夜宁静安祥的大草原。
（3）抓住景物的特点，加以细腻的描写
世界上的景物林林总总，变幻多姿，各以其独特的面貌相区别。
不同时间不同地点和不同观察角度的景物其特点各异，这要求我们要有细致入微的观察目光，景物的特点是吸引眼球的闪光点，对重点景物的特点描绘是一篇游记成功的关键，只有把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象，才能写得准确、生动、具体、形象。
那么，抓住景物的哪些特点呢？
①色彩特点。
景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现不同的色彩。
如碧野的《天山景物记》第一节在写野花时，不但写了野花的密、多、高、大等，还抓住了野花的颜色?
红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷?
特点进行描写。
②形态特点。
景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。
如白杨树直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
③动静特点。
一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。
因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
例如李健吾的《雨中登泰山》描写了众多的水势水态，其中有一句是：
?
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑呜叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。
”同样描写水，一静一动，互衬互托，而拟人和比喻等修辞手法的运用，不仅描绘出各自的形态，且精神、气势也有所显现。
“喑呜叱咤”（意思是厉声怒喝）是以声写水势，写滔滔滚滚的动态，似静实动。
更妙的是作者能于“动”中看出“静”，于“静”中看出“动”，用他那传神的笔，以动写静，把静写得活起来。
3、结尾。
点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。
如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。
综上所述，怎样才能写出有特色的游记佳作呢，要做到三点：
有物、有序、情景交融。
一．有物——中心明确、重点突出。
首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，如，游的人或者集体、要写的景物究竟是什么，是部分还是整体等。
其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心，即：
通过描写
游览中的所见所闻，把自己的写作目的表达出来，或者表达自己对山水的赞美、热爱，或者说明在游览中发现的哲理等。
另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。
有时，游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。
还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。
二、记叙重点要突出，即有序——线索清楚。
写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。
。
参观游览时，可供观赏的不止一处，路线可能忽东忽西或者交叉，不能像记流水帐似的不分主次，不分详略可以按游览路线写，但在记叙时就要有一个清楚明白的顺序。
一般有时间先后顺序、地点转换顺序。
可以按空间顺序写即根据观察点的转换，描写景物的变化。
也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写。
这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。
在观赏时应有重点，把印象最深之处写具体。
有时也可把时间与空间顺序糅合在一起。
三、要刻画特征各种景物都有自己独特之处，有形态上的，有颜色上的；有气味方面的，也有表现在声音上的。
即使是同一景物，动态和静态时也不一样，我们要适当运用想象、夸张、拟人、比喻等手法去表现它们。
四、要融情于景，情景交融写景往往是为了抒发作者内心的思想感情，景色描写与抒情结合在一起，就能达到情景交融。
“一切景语皆情语”，这句古语就鲜明地讲出了景物描写和感情抒发之间的紧密关系。
因此，在游记写作中，我们把对景物的描写和情感的表达结合起来。
更要大胆地表达出自己独特的感受和见解。
努力“见常人所未见”，让人读了你的文章之后有一种新的感受，以增强文章的表现力。
抒情有多种方法，分直抒胸臆和间接抒情两大类，但必须真实
初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：
（1）头重。
不重要的起头太长，占了太大篇幅。
例如：
从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
（2）脚轻。
没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。
提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。
结尾收束得好，不仅给人震撼的感动力，读者虽未亲身经历，也得到了最佳的“卧游”的效果啊！
（3）腰细。
文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。
而最关键的应是“到达目的地后的游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。
例文写作举例大峡谷之游
沿途中你的心情和见闻
上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。
在那里我度过了愉快的一天。
也让我在记忆的画卷中添上了精彩的一笔。
早上七点整，我们将踏上去生态大峡谷的旅游车。
在车上，大家你说你的，我说我的，笑声一阵接着一阵。
到大峡谷后的风景和心情。
终于到了朝阳生态大峡谷。
出现在眼前的是一条陡峭狭窄的山路，两边是高山峻岭，山上绿树成荫、野草满地，真是美丽极了。
流水哗哗，溪水潺潺，那种凉凉感觉真是妙不可言。
峡谷口冒出阵阵冷气，感觉非常的凉爽，把脚伸进溪水中，顿时感觉就像进了冷冻库一样，看到这样的美景，同学们忍不住一拥而上，马上踏着水钻进了峡谷里。
我们顺着长廊，听着溪水在脚下轰鸣，呼吸着峡谷里的新鲜空气，欣喜若狂地往前奔跑着
想看到更美的风景。
溪水叮咚地从小桥底下匆匆流过，特别清，特别润，还散发着阵阵水雾。
峡谷里很静，静的只听到我们的喊叫声和流水流水声。
峡谷非常的阴暗，两边都是岩石，就像沉香用斧头把这座山一下劈成了两半，偶尔抬头见到一束束阳光，仿佛是手电筒射出的光束一般……山上的泉水沿着岩石滴落下来，形成了一副透明的水帘，有时他们会调皮地钻进你的脖子里，给你一个意外的惊喜。
终于见到了一大片很宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天空，这里是专门供游客休息地方。
我们一群人有的连忙补充食物和水分，有的还摆起了ps留影。
峡谷中的石头形态万千，有的像僵尸一样阴森恐怖，有的像乌龟一样可爱，有的像根柱子非常的直……
游戏时间终于到了，峡谷游览完之后，我们又赶紧来到了峡谷出口，与这里的溪水亲密接触。
我们…….嫌不过瘾，又…..尽管溪水凉的浸骨头，我们仍不在乎，有的在水里躺着，有的快乐地打着滚，有的特地还带了水枪对着我们射击，调皮的朱鹏程还捉到了一只小螃蟹呢！
在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷之旅，依依不舍的穿好衣服离开了。
回头看看这美丽的大峡谷，默默地在心里对它说了声：
?
大峡谷，我还会来的。
?
公园类风光为例介绍一下风光游记的一种写作模式。
标题：
应该反映地点及风光特色。
第一段：
主题性开头（意义或风光展示）。
第二段：
起因，人物，时间。
第三段：
第一眼看见该风光的感觉。
第四段：
景点1的描写，侧重在我的心理。
第五段：
景点2的描写，包括远看、中看、近看等。
第六段：
景点3的描写，包括他人的活动。
第七段：
行程中最有意义的景点，我及我们的活动和心理。
第八段，事件的结束。
第九段：
抒情性的结尾。
【范文】初春游北海
3月２８日的下午，我来到了北海公园。
一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。
我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去。
穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵棵树木被我甩在身后，一节节阶梯被我踏在脚下。
很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。
站在修饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着湿润宜人的春风，顿觉心旷神怡。
放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而窃窃私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾，一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。
极目远眺，金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房，一条条玉带般的公路都历历在目。
看着眼前这一切，我心潮起伏，思绪万千：
北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园。
在黑暗的旧社会，劳动人民只有修建的辛酸劳苦，而没有游玩的半点自由。
那时，人们从北海公园经过时，只能看见北海白塔呆呆地直立着，只能听见北海湖水低低地哭泣着。
今天，北海成为人民的公园，我们的心情就像那随风波动的北海湖水一样……下山后，我沿着湖边慢漫地走着，继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。
春风吹过湖面，送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前。
我大口大口地吸着新鲜的空气，贪婪地看着动人的景色：
岸边的小草刚刚
【篇二：
小学生作文《我的一次旅游》】
我的一次旅游
六年级二班钱熙童
今年暑假爸爸提议要去旅游，我听了非常高兴。
我终于盼到了这一天。
我和妈妈开始准备行李，之后我们就出发了。
在起初的时候，我爬到山的一半就累了，不想往上爬了。
爸爸就对我说：
“山上有许多稀奇古怪的动物，你不去会后悔的。
”听到这我坚持爬到山顶。
到了山顶，我看见了两只小白兔在一棵大树底下。
我悄悄地走了过去，哈哈，原来是兔妈妈在喂兔宝宝。
我又悄悄地离开了。
接着，我又看到一群蚂蚁搬家，爸爸说蚂蚁搬家会下大雨。
可是我看看天是晴朗的，我也没往心里去。
我又开始观察起蚂蚁来。
几只大蚂蚁领着一群小蚂蚁，他们的嘴里还衔着一个白色的小东西，可能是它们过冬的食物吧。
它们爬得非常有秩序，一点也不乱。
大蚂蚁还喊着“一二一”，非常有意思，看着看着我忘记了时间，妈妈叫我才回过神来。
我高高兴兴地跑去告诉爸爸，爸爸笑笑对我说：
“如果你不上来，是不是会后悔啊？
”我笑嘻嘻地答应着跑来跑去，一会看看这，一会瞧瞧那，有意思极了。
忽然，我看见两朵小花儿在石缝中探出头来，可见它的生命力有多强。
我跑去告诉爸爸。
爸爸说：
“你也要像这朵小花学习，学会坚强，知道吗.”我答应着又去告诉妈妈。
时间过得真快呀！
一晃就到了下午，到了该回家的时候。
太阳公公慢慢地落下山去了，晚霞似火。
这时候的山景更是美丽。
我还真有
点儿舍不得离开。
大自然的植物、动物真有意思，以后我要多观察大自然的动植物。
【篇三：
小学作文《我喜欢的旅游景点》】
我喜欢的旅游景点
俗话说：
“萝卜青菜，各有所爱。
”有人喜欢去雄伟的长城，有人喜欢去高大的泰山，有人喜欢壮观的黄山，还有人喜欢炎热的海南?
?
至于我，却对厦门科技馆情有独钟。
那是一个阳光明媚的早上，我和妈妈一起去厦门科技馆玩，刚进馆，就看见一个高7.4米的水钟，水钟上面有一个供水箱，两边各有一组容器，左边的大容器代表1小时，右边的小容器代表2分钟，它采用的是12小时计时法。
厦门科技馆分五个展区，在海洋-摇篮馆中，我知道了鱼眼中的世界。
在和谐-发展馆时，我体验了收录7.8级唐山大地震的地震模拟平台。
最有趣的要数创造-文明馆了，那里的莫托曼机器人表演真是太精彩了！
那两个机器人刚开始只是慢慢的摇动着身子，像在练太极拳，左边的机器人先拿起了剑耍了起来，人们纷纷往后退，右边的机器人把两个旋转的陀螺像叠罗汉一样叠在一起，最后右边的机器人先把小陀螺放回原处，紧接着它既然把大陀螺放到了薄薄的剑刃上，而且还稳稳当当的呢！
台下响起一片掌声。
还有有趣的磁电大舞台，我们在台下刚坐好，主持人就在台上讲道：
“需要一位长头发的女生。
”一个小女生勇敢地跑上台，工作人员让她把头箍脱下，然后让她站到高压电台上，工作人员启动了高压电。
这时，奇怪的事发生了——那个小女生的长头发像刺猬身上的刺一样竖了起来，我们在台下笑得前俯后仰，工作人员把“铁笼”关了起来，那个小女生又成了鸟笼的小鸟，可她的刺猬头却变回原样了，真神奇！
还有?
?
科学是人类幸福的源泉，科技是人类进步的阶梯。
厦门科技馆我一定会现来体验你那科学的力量的！
再见了，厦门科技馆。
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