高二语文中外人物传记选读同步训练题8.docx
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高二语文中外人物传记选读同步训练题8
沈从文：
逆境也是生活的恩赐
（时间：
120分钟 满分：
120分）
一、基础知识（16分，每小题2分）
1．下列各项中，加下划线字的读音有误的一项是（ ）
A．坚韧（rèn） 淬火（cuì） 怯弱（qiè） 土穴（xué）
B．田塍（chéng）猛鸷（zhì）竹篙（gāo）攫住（jué）
C．干瘪（biě）缝罅（xià）煨熟（wēi）泅水（qiú）
D．涯涘（sì）擘画（bì）信笺（jiān）傀儡（lěi）
D 解析：
D项，“擘”应读“bò”。
2．下列句子中，有错别字的一组是（ ）
A．而他早年的生活阅历与经验却始终滋养着他的灵魂，转化为他后来观察与批判都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息的创作源泉。
B．除此以外，路塍上无处不是莓类同野生樱桃，大道旁无处不是甜滋滋的地枇杷，无处不可得到充饥裹腹的山果野莓。
C．一般高级军官，生活皆十分拮据，吃粗粝的饭，过简陋的日子，然而极有朝气，全不与我三年前所见的军队相像。
D．河滩上各处晒满了白布同青菜，每天还有许多妇人背了竹笼来洗衣，用木棒杵在流水中捶打，訇訇的从北城墙脚下应出回声。
B 解析：
B项，“裹腹”应为“果腹”。
3．依次填入下列横线处的词语，正确的一项是（ ）
（1）到秋收时，我便同叔父或其他年长亲戚，往20里外的乡下去，______佃户和临时雇来的工人割禾。
（2）看到立于趵突泉观澜亭的清代“第一泉”石碑让人顿生______，不知为什么偏偏少了“天下”两字。
（3）心理疏导工作一般______成功的体验、生活的充实和情绪的正确表达等几方面的内容。
A．敦促 疑窦 包含 B．督促 疑窦 包含
C．敦促 疑虑 包涵D．督促 疑虑 包涵
B 解析：
督促：
表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促。
敦促：
表恳切地催促，适于外交场合。
疑窦：
可疑之点，名词。
疑虑：
因怀疑而顾虑，可作动词，也可作名词。
包含：
里边含有。
包涵：
客套话，请人原谅。
4．下列句子中，加下划线的词语使用正确的一项是（ ）
A．大腕云集、娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。
B．最近很多媒体指出，以色列之所以敢于在加沙“大开杀戒”，滥杀无辜，其根源是美国的一味袒护，甚至是暗送秋波。
C．温家宝在接受英国《金融时报》主编巴伯的专访时表示，中国政府会坚持“三要”政策：
就是要标本兼治，不要头疼医头，脚疼医脚；要加强合作，不要以邻为壑；要把自己的事情办好，不要把麻烦推给别人。
D．修械处的长大车床与各种大小轮轴，被一条在空中的皮带拖着飞跃活动，从我眼里看来实在是一种壮观。
其他各个工厂亦无不触目惊心。
C 解析：
A项，鼎力相助：
大力帮助，是敬辞，只能用于别人不能用于自己；B项，暗送秋波：
原指暗中眉目传情，现泛指献媚取宠，暗中勾搭；C项，以邻为壑：
比喻把灾祸推给别人；D项，触目惊心：
看到某种严重的情况引起内心的震动。
5．下列各组句子中，没有语病的一项是（ ）
A．父母要善于利用音乐等艺术形式对孩子进行美感教育。
长期受到音乐的熏染，不仅可以提高孩子的艺术修养，父母的教育也能事半功倍。
B．许多经济界人士认为，它是一个前所未有的历史性方案，但它能否平息这场正在蔓延的金融风暴，还很值得怀疑。
C．近日沈阳某中学将“向学生回敬鞠躬问好”写进了修订后的《教师守则》中，师生见面时互相尊重鞠躬问好使整个校园气氛更为和谐。
D．河边有一个码头，长年湾泊约50号左右的小木船。
C 解析：
A项，语序不当，应为“不仅孩子的艺术修养可以……”；B项，“能否”和“怀疑”不对应；D项，“约”与“左右”语意重复，去掉一个。
6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．可是自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。
（有种两脚狗我更害怕，对付不了。
）
B．到后来我能在桌边一坐下来就是八个钟头，把我生活中所知道所想到的事情写出，不明白什么叫做疲倦？
C．我一面在校对职务上做我的事情，一面向那印刷工人问些下面的情形，一面就常常到各处去欣赏那些我从不见到过的东西。
D．我还记得他那时的样子，脸庞同眼睛皆圆圆的，简直同一匹猫儿一样：
“唉，伢俐，怎么个末朽？
一个天下闻名的女诗人……也不知道吗？
”
B 解析：
B项，把问号改为句号。
7．将下面打乱了语序的六个句子组成一段语意连贯的文字，顺序正确的一项是（ ）
①其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利
②人人生而平等
③为了保障这些权利，人类才在他们中间建立政府
④造物主赋予他们若干不可让与的权利
⑤而政府的正当权利，则是经被统治者同意所授予的
⑥我们认为下述真理是不言而喻的
A．①⑥④③⑤② B．⑥④③⑤②①
C．⑥③②④①⑤ D．⑥②④①③⑤
D 解析：
⑥总体概括，引起下文。
②先谈人与人的平等性，④再谈人的权利，①分述权利的组成部分，③对权利的保障，⑤保障的来源。
8．填空。
沈从文（1902～1988），现代小说家、散文家、历史文物研究家。
湖南凤凰人，苗族，原名__________，1924年开始文学创作，代表作品有__________、__________等。
答案：
沈岳焕 《边城》 《长河》
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下面的文段，完成9～13题。
（15分）
我读一本小书又读一本大书
我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。
许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。
也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。
家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。
我自己总以为读书太容易了点儿，把认得的字记记那不算什么稀奇。
最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。
为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？
为什么刀子烧红时在水里一淬方能坚硬？
为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？
为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？
这些古怪事情太多了。
我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。
我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点儿发愁。
就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。
蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。
因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。
这些梦直到将近20年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。
在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。
我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。
我得从比较中知道谁好谁坏，我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西，结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。
照地方风气说来，一个小孩子野一点儿的，照例也必须强悍一点儿，才能各处跑去。
因为一出城外，随时都会有一样东西突然扑到你身边来，或是一只凶恶的狗，或是一个顽劣的人。
无法抵抗这点儿袭击，就不容易各处自由放荡。
一个野一点儿的孩子，即或身边不必时时刻刻带一把小刀，也总得带一削光的竹块，好好地插到裤带上，遇机会到时，就取出来当做武器。
尤其是到一个离家较远的地方去看木傀儡戏，不准备厮杀一场简直不成。
你能干点儿，单身往各处去，有人挑战时，还只是一人近你身边来恶斗。
若包围到你身边的顽童人数极多，你还可挑选同你精力相差不大的一人，你不妨指定其中一个说：
“要打吗？
你来。
我同你来。
”
到时也只那一个人拢来。
被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿。
你打倒了他，他活该，把他揍够后你可以自由走去，谁也不会追你，只不过说句“下次再来”罢了。
可是你若根本上就十分怯弱，即或结伴同行，到什么地方去时，也会有人特意挑出你来殴斗。
应战你得吃亏，不答应你得被仇人与同伴两方面奚落，顶不经济。
感谢我那爸爸给了我一份勇气，人虽小，到什么地方去我总不害怕。
到被人围上必须打架时，我能挑出那些同我不差多少的人来，我的敏捷同机智，常常占点儿上风。
有时气运不佳，不小心被人摔倒，我还会有方法翻身过来压到别人身上去。
在这件事上我只吃过一次亏，不是一个小孩，却是一只恶狗，把我攻倒后，咬伤了我一只手。
我走到任何地方去都不怕谁，同时因换了好些私塾，各处皆有些同学，大家既都逃过学，便有无数朋友，因此也不会同人打架了。
可是自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。
（有种两脚狗我更害怕，对付不了。
）
至于我那地方的大人，用单刀、扁担在大街上决斗本不算回事。
事情发生时，那些有小孩子在街上玩的母亲，只不过说：
“小杂种，站远一点儿，不要太近！
”嘱咐小孩子稍稍站开点儿罢了。
本地军人互相砍杀虽不出奇，行刺暗算却不作兴。
这类善于殴斗的人物，有军营中人，有哥老会中老幺，有好打不平的闲汉，在当地另成一帮，豁达大度，谦卑接物，为友报仇，爱义好施，且多非常孝顺。
但这类人物为时代所陶冶，到民五以后也就渐渐消灭了。
虽有些青年军官还保存那点儿风格，风格中最重要的一点儿洒脱处，却为了军纪一类影响，大不如前辈了。
我有三个堂叔叔两个姑姑都住在城南乡下，离城四十里左右。
那地方名黄罗寨，出强悍的人同猛鸷的兽。
我爸爸三岁时在那里差一点儿险被老虎咬去。
我四岁左右，到那里第一天，就看见四个乡下人抬了一只死虎进城，给我留下极深刻的印象。
我还有一个表哥，住在城北10里地名长宁哨的乡下，从那里再过去10里便是苗乡。
表哥是一个紫色脸膛的人，一个守碉堡的战兵。
我四岁时被他带到乡下去过了三天，20年后还记得那个小小城堡黄昏来时鼓角的声音。
这战兵在苗乡有点儿威信，很能喊叫一些苗人。
每次来城时，必为我带一只小斗鸡或一点儿别的东西。
一来为我说苗人故事，临走时我总不让他走。
我欢喜他，觉得他比乡下叔父能干有趣。
9．逃学的生活，给沈从文留下了一段美好的回忆，甚至对他的一生都有着深远的影响。
所以，他用“我读一本小书又读一本大书”作为本文的题目。
其中，“小书”指什么？
“大书”指什么？
两个“读”字意义是否一致？
（3分）
10．第二段，记叙了沈从文在逃学过程中捕捉到了大自然里的声音、颜色、气味，以及他对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚兴趣。
请结合文章内容，谈谈你对人与自然关系的认识。
（3分）
11．文中说，“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”，如何理解这句话的含意？
（2分）
12．这一节的题目是“我读一本小书又读一本大书”，但作者却用了很大的篇幅来写“我”好斗的性格和家乡的“好斗”风俗，是否有离题的嫌疑？
（3分）
13．从文章中的描写来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子。
他为什么要逃学？
我们应如何看待他的逃学？
（4分）
9.参考答案：
“小书”指的是课本知识；“大书”指的是大自然和人间生活。
第一个“读”可理解为“读书、阅读”；第二个“读”可理解为“感知、体验”。
解析：
“小书”即指具体的书本，“大书”则是指自然世界，明白了这一点，“读”的具体含义也就不难理解了。
10．人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。
在“自然”这本大书中，有许多书本上没有的活的东西，在与大自然的亲近和熏陶中会感受到生命的本真和快乐。
人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，开拓自己的视野，完善自己的精神、品行。
11．这句话强调了人不能满足于现状，要开阔视野，不断探求未知的东西。
12．参考答案：
不能认为是离题。
在作者看来，孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。
没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。
而故乡“好斗”的风俗，又培养了自己好斗的性格。
这些是对故乡那些原始的、美好的风俗的怀念与赞美。
解析：
文中的情节，必须放在“作者的成长”这个大背景下来理解。
13．参考答案：
（1）读书太容易；学校把“我”同一般同学一样待遇，更使“我”轻视学校；生活中充满了疑问，自己到自然中去找寻解答；不满足于眼前的知识，想求得一个更宽广的世界，获取世界上更新鲜的事情、新鲜的东西。
（2）他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好地学。
解析：
他的逃学不仅仅是顽皮，而是为了获取更多的知识。
一定要与我们一般意义上的顽皮区分开来。
（二）（2018山东高考，19～22）阅读下面的文字，完成14～17题。
（13分）
我所认识的梁漱溟
牟宗三
我是在梁先生于重庆北碚创办“勉仁学院”时（1948年）认识他的。
“勉仁”是梁先生的书斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。
我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。
他是个了不起的人物，从性情、智慧、人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。
他的议论不管是对是错，都有真知灼见。
他和社会上一般的名人、名流不同。
他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。
“乡村建设”的实践，就他思想的渊源来看，可以《东西文化及其哲学》为代表。
这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。
那时他还很年轻，不到30岁。
这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯、左拼右凑抄出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。
梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，还没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度？
这就是哲学家的本事了。
梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。
梁先生的父亲梁济（字巨川），在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。
这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。
究竟，中国文化该何去何从？
中国文化在满清统治了300年之后，从辛亥革命到现在，一直难以步上正轨，而始于17世纪近代文明的西方文化，就摆在眼前，应该如何作个抉择？
梁先生曾说过一句话：
要读他的《中国文化要义》，保存中国传统文化。
保存文化是对的，哪一个民族能否定自己的文化？
但想了解中国文化并不容易，读《中国文化要义》恐怕不如读《东西文化及其哲学》。
《中国文化要义》是从他的《乡村建设理论》简约出来的，哲学味太重了，每一个项目都需要再加以申说，否则不易懂。
而《乡村建设理论》，虽是他最用心的著作，企图自农村风俗习惯的横剖面的深刻剖析中，归结出中国文化的特征，但是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”，是有问题的。
这是梁先生一生吃亏的地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。
他被批斗时，家具和所有的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起他的朋友。
虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子忠厚的一面。
梁先生在近代中国是一个文化的复兴者，不但身体力行地宣扬了传统的儒家思想，更可以说是接续了清代断绝了300年的中国文化。
这是他的一生最有意义的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中国”的意义所在。
（文章有删改）
14．文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。
这样评说梁漱溟的具体理由是什么？
（3分）
15．文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
（3分）
16．作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。
他的不足之处具体表现在哪几个方面？
（3分）
17．作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？
这样写对你的写作有何启示？
（4分）
14.参考答案：
有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”。
解析：
此题考查归纳文章的内容要点，结合文章的第二段和最后一段来概括即可。
回答要有条理，完整。
15．表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关心文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。
16．《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。
（答“哲学味太浓，方法论上从果说因，观念陈旧，文化上有很多问题没有触及”也可）
17．主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。
启示有四点：
（1）从文体来说，要评传结合；
（2）选取自己熟悉的材料；（3）中心内容的确立要体现人物的身份特征；（4）通过细节表现人物。
（三）阅读下面的文字，完成18～21题。
（14分）
不毁灭的背影
沈从文
“其为人也，温美如玉，外润而内贞。
”
“君子”在这个时代虽稀有难得，也就像是不切现实。
唯把这几句作为佩弦先生注身后的题词，或许比起别的称赞更恰当具体。
佩弦先生人如其文，可敬可爱处即在凡事平易而近人情，拙诚中有妩媚，外随和而内耿介，这种人格或性格的混和，在做人方面比做文章还重要。
经传中称的圣贤，应当是个什么样子，话很难说。
但历史中所称许的纯粹的君子，佩弦先生为人实已十分相近。
我认识佩弦先生和许多朋友一样，从读他的作品而起。
先是读他的抒情长诗《毁灭》，其次读叙事散文《背影》。
在诗歌散文方面，得把他的作品和俞平伯先生的成就并提。
作为比较讨论，使我明白代表“五四”初期两个北方作家：
平伯先生如代表才华，佩弦先生实代表至性。
记得《毁灭》在《小说月报》发表时，一般读者反应，都觉得是新诗空前的力作，文学研究会同仁也推许备至。
唯从现代散文发展看全局，佩弦先生的叙事散文，能守住文学革命原则，文字明朗、朴素、亲切，且能把握住当时社会问题的一面，贡献特别大，影响特别深。
在文学运动理论上，近二十年来有不断的修订，语不离宗，“普及”和“通俗”目标实属问题核心，真能理解问题重要性，又能把握题旨，从作品上加以试验、证实，且得到有持久性成就的，少数作家中，佩弦先生的工作，可算得出类拔萃。
求通俗与普及，国语文学文字理想的标准是经济、准确和明朗，佩弦先生都若在不甚费力情形中运用自如，而得到极佳成果。
一个伟大作家最基本的表现力，是用那个经济、准确、明朗文字叙事。
这也就恰是近三十年有创造欲，新作家待培养、待注意、又照例疏忽的一点。
正如作家的为人，伟大本与朴素不可分。
一个作家的伟大处，“常人品性”比“英雄气质”实更重要。
但是在一般人习惯前，却常常只注意到那个英雄气质而忽略了近乎人情的厚重质实品性。
提到这一点时，更让我们想起“佩弦先生的死去，不仅在文学方面损失重大，在文学教育方面损失更为重大”（冯友兰语），因为冯先生明白“教育”与“文运”同样实离不开“人”，必以人为本。
文运的开辟荒芜，少不了一二冲锋陷阵的斗士，扶育生长，即必需一大群有耐心和韧性的人来从事。
文学教育则更需要能持久以恒、兼容并包的人主持。
佩弦先生伟大得平凡，从教育看远景，是唯有这种平凡做成一道新旧的桥梁，才能影响深远的。
一个写小说的人，对人特别看重性格。
外表轮廓线条与人不同处何在，并不重要。
最可贵的是品性的本质与心智的爱恶取舍方式。
我觉得佩弦先生性格最特别处，是拙诚中的妩媚。
他对事、对人、对文章，都有他自己的意见，凡事和而不同，然而差别可能极小。
他也有些小小弱点，即调和折衷性，用到文学方面时，比如说用到鉴赏批评方面，便永远具教学上的见解，少独具肯定性。
用到古典研究方面，便缺少专断议论，无创见创获。
即用到文学写作，作风亦不免容易凝固于一定的风格上，三十年少变化，少新意。
但这一切又似乎和他三十年主持文学教育有关。
在清华、联大“委员制”习惯下任事太久，对所主持的一部门事务，必调和折衷方能进行，因之对个人工作为损失，对公家贡献就更多。
熟人记忆中如尚记得联大时代常有人因同开一课，各不相下，僵持如摆擂台，就必然会觉得佩弦先生的折衷无我处，如何难能可贵！
又良好教师和文学批评家，有个根本不同点：
批评家不妨处处有我，良好教师却要客观，要承认价值上的相对性、多元性。
陈寅恪、刘叔雅先生的专门研究和最新创作上的试验成就，佩弦先生都同样尊重，而又出于衷心。
一个大学国文系主任，这种认识很显然是能将新旧连接，文化活用，引导所主持一部门工作到一个更新发展趋势上的。
中国各大学的国文系，若还需要办下去，佩弦先生的这点精神，这点认识，实值得特别注意，且值得当成一个永久向前的方针。
（选自《不毁灭的背影》，有删节）
注：
佩弦先生：
即朱自清，中国现代作家。
18．文章主要从哪两方面介绍了朱自清先生的成就？
请结合文章的内容加以具体说明。
（4分）
19．作者对朱自清先生的“小小弱点”作了怎样的评价？
这样写有什么好处？
（4分）
20．文末说“佩弦先生的这点精神，这点认识，实值得特别注意”，“这点精神”“这点认识”分别指什么？
（2分）
21．作者在文中说“一个作家的伟大处，‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要”，你认同这种观点吗？
说说你的看法。
（4分）
18.文学创作方面：
（1）坚守文学的革命原则，且能把握住当时社会问题的一面；
（2）求通俗与普及，且能持之以恒地在创作中加以实践和运用。
文学教育方面：
（1）兼容并包，尊重价值上的多元性；
（2）连接新旧，使文化活用，把文学引导到一个更新发展趋势上。
19．
（1）作者对朱自清先生的“小小弱点”的评价是一分为二的。
不足之处：
少独具肯定性，无创见创获，风格少变化、少新意。
优点：
能调和折衷，兼容并包，使得文学得到了繁荣发展。
（2）①客观真实地再现朱自清先生的形象，使得传主的形象更加丰满，增强了作品的真实性。
②先抑后扬，为后文写朱自清先生的牺牲自我等精神作张本和铺垫。
20．
（1）“这点精神”指凡事和而不同，“折衷无我”（或答“牺牲自我”）。
（2）“这点认识”指对人对事客观，尊重和承认价值上的相对性、多元性。
21．参考答案：
认同。
作家的“常人品性”是一种“近乎人情的厚重质实品性”。
这种质朴厚实的品性使得作家更能走进生活，走进大众，贴近人的心灵，反映大众的心声。
这样的作家给人的感觉是“真人”真性情、朴素无华，他的作品是真实的，最能反映生活、贴近民众的，因此说“伟大本与朴素不可分”，“常人品性”更重要。
而所谓的“英雄气质”是一些作家过于强调“小我”，以自我为中心，标榜“个性”，虽表现出了很强的“创造性”，但也因之可能会脱离生活，脱离民众，走向极端。
因此，作者说的“一个作家的伟大处，‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要”这一说法是有道理的。
解析：
这是一道探究题，能结合文章的内容提出自己的看法，自圆其说即可。
三、语言运用（12分，每小题4分）
22．（2018山东高考，18）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
22.答案示例：
画面内容：
一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。
寓意：
水在呼救，警示我们要节约用水。
解析：
先要审清题干要求，要求有两方面，一是说明画面内容，二是揭示画面的寓意。
再要读清画面的主体是一位女子，这女子在接水，把水龙头开到最大，水滴呈“SOS”状。
最后由水滴呈“SOS”状揭示其寓意。
23．有人说，读一本好书就是在和一个伟大的心灵对话。
沈从文先生的作品具有非凡的魅力。
你读过他的书或文章吗？
请你向身边的同学推荐他
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